蘇玉蘭

摘要：小學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時期，所走的每一步對他們以后的人生發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。然而，在新時代中國特色社會主義社會的農(nóng)村小學(xué)生，大多數(shù)家庭教育中存在著許多問題，嚴重影響著農(nóng)村小學(xué)生的身心健康與成長成才。

關(guān)鍵詞：家庭教育、學(xué)校教育、責(zé)任心、傳統(tǒng)觀念、對策

農(nóng)村小學(xué)生要成長成才，良好的啟蒙家庭教育是其個性、品質(zhì)和健康成長起著極其重要的關(guān)鍵第一步。俗話說：“家庭是孩子的第一學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。”作為農(nóng)村教育工作者，了解農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀及其對學(xué)生的影響，采取相應(yīng)的對策，對改善家庭教育，提高學(xué)校教育質(zhì)量的是非常重要的。

一、農(nóng)村小學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀

1.農(nóng)村家長一般都心思撲在生產(chǎn)生活上，無心照顧和教育孩子

農(nóng)村家長大多每天都起早貪黑，沒有太多的時間和精力去照顧和教育孩子，更談不上什么家庭教育。特別是近年來，隨著外出打工人員的增多，農(nóng)村出現(xiàn)了許多空巢家庭，空巢家庭的孩子由爺爺、奶奶或者外公外婆等親屬看管，多數(shù)是看而不管，管而不教，或根本管不住，家庭教育幾乎空白。

2.家長缺乏責(zé)任心

有的家長認為，自己的責(zé)任是送子上學(xué)，由學(xué)校負責(zé)教育，至于孩子學(xué)得怎樣，全靠他自己的努力，沒有什么明確的要求。還有，大多數(shù)農(nóng)村家長的教育方法簡單粗暴，信奉不打不成才，全然不顧自己的行為會給孩子帶來什么樣的影響。

3.農(nóng)村家長傳統(tǒng)觀念影響孩子的成長成才

多數(shù)農(nóng)村家長認為讀書無用，這種舊思想觀念影響孩子的成長成才。近年來，由于高中、大學(xué)的教育費用高，大中專畢業(yè)生分配走向市場，找工作難的現(xiàn)象使部分農(nóng)村家長產(chǎn)生了新讀書無用論的思想。有的說，培養(yǎng)一名大學(xué)生，家庭要負擔(dān)十多萬元，供不起。畢業(yè)來即使找到了工作，微薄的工資在城市安家落戶也很困難，因此，對子女的教育培養(yǎng)熱情不高，對孩子的升學(xué)持無所謂的態(tài)度。

二、對策及建議

農(nóng)村家庭教育中存在的問題已經(jīng)不容樂觀，應(yīng)當(dāng)引起我們新時代家長們高度重視。為此，我作為農(nóng)村小學(xué)生教師家長，提出以下七點建議：

一是開展農(nóng)村家長教育培訓(xùn)，在學(xué)校建立家長學(xué)校，通過學(xué)校及社會工作者向農(nóng)村家長傳授正確的家庭教育信息。學(xué)校社會工作者可以通過家長會、家訪、家庭教育咨詢等形式開展工作，主要工作包括幫助農(nóng)村家長樹立為國而學(xué)的家庭教育觀念，從而，提高農(nóng)村父母在子女成長成才方面所需的基本知識。

二是提出關(guān)于農(nóng)村家庭教育的建議，組織學(xué)生和班主任對家長的家庭教育進行評價，由此，加強家長與子女之間的交流等。

三是建立學(xué)校與農(nóng)村家庭互相溝通制度，適時召開家長會，或讓教師家訪，向家長通報學(xué)校的工作和班級情況，讓家長了解孩子的在校表現(xiàn)，能加強學(xué)校與家庭、教師與家長的聯(lián)系，加深家長和老師之間的理解。

四是學(xué)校要建立學(xué)生家庭教育信息檔案，掌握學(xué)生家庭基本情況。班主任及學(xué)科教師都要掌握學(xué)生的家庭基本情況及家庭教育信息情況。如家中人數(shù)、每個人的姓名、出生年月、監(jiān)護人或代理監(jiān)護人工作單位或地址、性格特征、興趣愛好、聯(lián)系方式及學(xué)生的有關(guān)成長信息等，以便能及時向?qū)W生家長，家庭人員了解和匯報學(xué)生的情況。

五是重視家訪制度，發(fā)揮家訪的多向性作用。家訪是農(nóng)村小學(xué)教師開展教育教學(xué)工作的一個重要手段，登門家訪能及時向家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及活動情況，給家長反映學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點，讓家長分享孩子成長的快樂。同時，教師家訪能與家長配合幫助學(xué)生清除身上的消極因素，揚長避短，促進學(xué)生積極向上。還有，家訪能及時了解學(xué)生的家庭成長環(huán)境，針對學(xué)生成長中出現(xiàn)的問題，給家長提出建議，將學(xué)校和家庭緊密地聯(lián)系起來，教師與家長配合形成教育合力，做好學(xué)生的思想工作，以利于農(nóng)村小學(xué)生健康成長成才。

六是因智利導(dǎo)，正確引導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生文明、健康成長。家庭教育要具有針對性，要因智利導(dǎo)，尤其對解決學(xué)生的特殊問題要有特殊的方法，正確引導(dǎo)學(xué)生文明、健康成長。

七是提高農(nóng)村家長自身素質(zhì)，為孩子樹立良好的榜樣。良好的家庭教育，家長要有一套能被孩子接受的家規(guī)，為孩子提供豐富的生活內(nèi)容;做孩子學(xué)習(xí)上的助手，指導(dǎo)和幫助孩子完成力所能及的事;利用一切機會鍛煉和培養(yǎng)孩子的自理、自立能力和耐挫力。在孩子的學(xué)習(xí)之余，家長可以訂閱一些有益智力的雜志，培養(yǎng)孩子對讀書的興趣，幫助孩子形成自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，改變家長對家庭教育的認識，提高農(nóng)村家庭教育的質(zhì)量。

總之，要促進農(nóng)村小學(xué)生健康成長成才，只有重視家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，才是學(xué)校實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是現(xiàn)代教育的必然，此項工作不能忽視。只有這樣，我們的國民教育才有效益和希望。