黃彥枚

【摘要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各類電子設(shè)備在教學(xué)中獲得了廣泛運(yùn)用，如投影儀、電子白板、交互式一體機(jī)等。作為一門與世界接軌的學(xué)科，社會(huì)各界越來越重視英語教育，在基礎(chǔ)教育階段和高等教育階段，英語都是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要科目。學(xué)好英語不僅能提高學(xué)生對(duì)外交流的能力，而且可以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。當(dāng)前傳統(tǒng)的教學(xué)方式已無法滿足現(xiàn)代教育對(duì)英語教學(xué)的要求，所以相關(guān)教育工作者應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，將英語課堂與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，提高英語教學(xué)的效率。文章以初中英語為例，探討如何在初中英語教學(xué)中運(yùn)用交互式一體機(jī)達(dá)到教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】交互式一體機(jī);初中英語;教育信息化

英語在教學(xué)工作中占據(jù)重要地位，對(duì)學(xué)生來說，英語是一門外語，不像漢語一樣在日常生活中那么常見，沒有從小培養(yǎng)英語語感，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)因?yàn)椴欢l(fā)音、拼寫和運(yùn)用而失去學(xué)習(xí)的興趣。如何在初中英語課堂中用有限的教學(xué)時(shí)間取得更好的教學(xué)效果，一直是教育工作者重點(diǎn)研究的課題。交互式一體機(jī)可進(jìn)行繪畫、書寫、批注、同步互換等多種操作，涵蓋了投影儀、電子白板、計(jì)算機(jī)、電視、音響、功放等功能，將其運(yùn)用于英語教學(xué)能夠取得較好的教學(xué)效果。交互式一體機(jī)的運(yùn)用可以讓課堂充滿活力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)法下沉悶、枯燥的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感受科技與教學(xué)融合帶來的樂趣，最終達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

一、利用交互式一體機(jī)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是推動(dòng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。初中生處于青春期，對(duì)新鮮事物有著極強(qiáng)的探索欲，對(duì)自己感興趣的事物會(huì)付出較多精力。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法單一，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。這不僅會(huì)加重教師的教學(xué)壓力，而且會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法在課堂中學(xué)到有用的知識(shí)，難以取得良好的教學(xué)效果。與以往的黑板板書教學(xué)相比，交互式一體機(jī)可以結(jié)合圖形、視頻、聲音、文字等多種信息，從聽覺、視覺上為學(xué)生帶來不同的體驗(yàn)，從而豐富課堂、活躍氣氛、激發(fā)學(xué)生的求知欲。豐富的聽覺和視覺效果可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其興趣，從而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。此外，交互式一體機(jī)中的白板功能可以實(shí)施聚光、遮蓋、拖曳等操作，這一系列操作對(duì)學(xué)生而言極具新鮮感，在吸引注意力的同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)主動(dòng)思考所學(xué)內(nèi)容，活躍思維。

以My name's Gina為例，這一課的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)問候他人和學(xué)會(huì)做自我介紹，能從對(duì)話中獲取對(duì)方的基本信息。教師可于課前準(zhǔn)備好某影視劇中的人物見面時(shí)自我介紹的視頻，并在上課時(shí)利用交互式一體機(jī)播放這一影視片段。將本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以影視視頻片段的形式導(dǎo)入，能吸引學(xué)生的目光，使學(xué)生緊跟教師的課堂步伐。另外，課程要求學(xué)生掌握0～9數(shù)字的正確讀法，學(xué)會(huì)詢問電話號(hào)碼。教師可利用交互式一體機(jī)中的書寫功能，請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，結(jié)合課堂中學(xué)到的詢問名字、年齡、電話號(hào)碼等技巧，一人負(fù)責(zé)問話，一人負(fù)責(zé)回答，另一人則到交互式一體機(jī)旁負(fù)責(zé)做記錄，做記錄的學(xué)生要將回答問題學(xué)生的答案在交互式一體機(jī)上一一列出。利用交互式一體機(jī)不僅豐富了課堂教學(xué)方式，而且加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流合作，同時(shí)利用書寫功能可以幫助學(xué)生鍛煉聽力，幫助學(xué)生明確自己在課堂中的主體地位，教師也可以順利完成教學(xué)目標(biāo)。

二、利用交互式一體機(jī)靈活調(diào)整方案

教師僅依靠教材進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)較為有限，所以教師不應(yīng)局限于教材范圍內(nèi)。教師要想鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，應(yīng)充分利用身邊的資源，豐富教學(xué)資源庫。雖然傳統(tǒng)教學(xué)中教師也會(huì)預(yù)設(shè)常見情況并準(zhǔn)備相關(guān)資料，但形式較為固定、死板，若在教學(xué)中發(fā)生與預(yù)設(shè)不符的情況，那么之前所做的準(zhǔn)備就有可能不適用。交互式一體機(jī)不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的課堂感受，而且能夠幫助教師快捷地查找資料、豐富教學(xué)資源。因此，交互式一體機(jī)可以有效地解決上述問題，即使出現(xiàn)突發(fā)情況，教師也可以通過交互式一體機(jī)找到資源，對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生不必按照原定教案學(xué)習(xí)，而是為其提供更符合現(xiàn)狀的教學(xué)方案。以往的多媒體只能將PPT按順序播放，而交互式一體機(jī)可以將平板與大屏相連，由教師控制PPT的播放，教師可以在平板上對(duì)PPT進(jìn)行適當(dāng)刪減和順序調(diào)整。

在學(xué)習(xí)I'm watching TV這一課時(shí)，課程目標(biāo)是讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并掌握各種描述動(dòng)作的詞組，以鍛煉學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教師在上課時(shí)，可利用交互式一體機(jī)展示自己在家看書、看電視、做運(yùn)動(dòng)的照片，并向?qū)W生解釋：“This is my life. I'm doing some things at home.”在解釋時(shí)教師用紅外線燈照射每張圖片，讓學(xué)生通過照片明白每張照片上的句子意思，同時(shí)指著照片上的句子進(jìn)行帶讀。由于掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法是學(xué)習(xí)重點(diǎn)，教師可以現(xiàn)場將“be doing”形式的句子用紅色加粗表示，提示學(xué)生關(guān)注這一重點(diǎn)。原本設(shè)定為學(xué)生播放教師的生活照學(xué)習(xí)表達(dá)后，就學(xué)習(xí)描述動(dòng)作的詞組。但由于準(zhǔn)備不夠充分，學(xué)生無法掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)，教師就可現(xiàn)場利用交互式一體機(jī)搜索相關(guān)教學(xué)圖片以供學(xué)生練習(xí)。

三、利用交互式一體機(jī)提高學(xué)生參與性

往常使用的多媒體大多是教師在講臺(tái)上操作，學(xué)生無法參與其中，而交互式一體機(jī)則可以改變這種情況。一體機(jī)內(nèi)有些內(nèi)置程序可以讓學(xué)生進(jìn)行書寫、評(píng)講等實(shí)際操作，為學(xué)生提供了更多表現(xiàn)機(jī)會(huì)。新型教學(xué)工具對(duì)學(xué)生有著較強(qiáng)的吸引力，在教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作時(shí)，學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的主動(dòng)性。在課堂尾聲階段，教師往往會(huì)進(jìn)行練習(xí)以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，從而加深印象。例如，詞語配對(duì)或歸類練習(xí)，以往學(xué)生只能在紙上用水性筆連線配對(duì)或畫圈做標(biāo)記歸類，而利用一體機(jī)的內(nèi)置程序可以將這些練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)的情景，讓學(xué)生一邊游戲一邊完成練習(xí)，改變了以往枯燥練習(xí)的狀態(tài)。這樣一來，學(xué)生的好奇心得到了滿足，寓娛樂于教學(xué)，讓學(xué)生在情景中完成任務(wù)，除了讓學(xué)生有新鮮感、成就感外，也在不知不覺中提高了學(xué)生的綜合能力。

交互式一體機(jī)是一種強(qiáng)大的教學(xué)工具，不僅具有黑板的書寫功能，而且彌補(bǔ)了多媒體投影儀等工具的不足，因此該設(shè)備是一個(gè)豐富的資源平臺(tái)，能夠豐富教師的教學(xué)手段，為課堂教學(xué)注入活力。因此，初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)在結(jié)合班級(jí)學(xué)情以及生活實(shí)際基礎(chǔ)上，充分挖掘交互式一體機(jī)的運(yùn)用方法，從而進(jìn)一步發(fā)揮該設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，讓課堂的形式更為多樣化、創(chuàng)新化。

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