蘇政凱

（新疆農(nóng)業(yè)大學水利與土木工程學院 新疆烏魯木齊市 830052）

0 引言

高校是我國高等教育層級開展教學工作的重要機構(gòu)，當前我國高校不斷進行改革，高校所在城市區(qū)域也在不斷發(fā)展，對于高校老校區(qū)的空間結(jié)構(gòu)重塑提出了較高要求，各高校要根據(jù)實際發(fā)展需求對高校校園空間環(huán)境進行問題分析，并采取措施對空間構(gòu)成的各種要素進行重構(gòu)，以適應(yīng)高校未來發(fā)展需求。

1 我國當前的發(fā)展環(huán)境下高校老校區(qū)的主要空間環(huán)境矛盾

1.1 高校發(fā)展需求與城市土地資源配置之間的矛盾

在我國各地發(fā)展中，城市發(fā)展受到了廣泛關(guān)注，城市空間、土地資源整合需求越來越高，城市化發(fā)展不斷推進中，為了保證城市人口的工作與學習、生活需求得到滿足就需要不斷進行空間建設(shè)，這就導(dǎo)致了我國大面積區(qū)域上存在的土地資源緊缺問題的發(fā)生，針對高校老校區(qū)發(fā)展也存在這樣的矛盾，城市用地趨于緊張，高校在發(fā)展過程中需要對校區(qū)空間進行拓展，但是城市發(fā)展中很多高校老校區(qū)周圍的土地資源特別緊缺，甚至被一些開發(fā)商把持，昂貴的地價影響了高校老校區(qū)的空間發(fā)展。

1.2 高校老校區(qū)周邊環(huán)境變化不適于高校發(fā)展

高校是開展高等教育工作的場所，校園是承載高校教學與相應(yīng)活動的空間，也是高校學生成長的搖籃，校園環(huán)境是影響學生發(fā)展的重要因素，而在當前的城市發(fā)展趨勢下，城市第三產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，城市高校區(qū)塊附近的區(qū)域也不能幸免，校區(qū)周圍娛樂產(chǎn)業(yè)場所、餐飲企業(yè)以及一些大型商業(yè)場所林立已經(jīng)是很多城市高校發(fā)展的常見情況，很多商家還將目光鎖定在高校學生身上，特意在高校周圍進行泛娛樂場所建設(shè)，這樣原本樸實向上的校園環(huán)境就會受到污染，鶯歌燕語干擾了朗朗讀書聲，高校的教學工作也會受到?jīng)_擊，甚至高校學術(shù)研究工作還會因此而受到影響，部分城市的高校為了改善校園空間環(huán)境不得不重新選址進行新校區(qū)建設(shè)。

1.3 高校擴招帶來的老校區(qū)空間壓力

我國高等教育發(fā)展迅猛，在過去較短的時間內(nèi)就完成了從精英教育模式向大眾化教育階段的發(fā)展，我國高校擴招后，當前在校高等教育學生已經(jīng)超過了兩千萬人，甚至已經(jīng)超過了美國當前高等教育的發(fā)展規(guī)模，但是高等教育快速發(fā)展以及高校擴招的高速執(zhí)行，導(dǎo)致了我國當前很多高等教育園區(qū)在教職員工編制、校區(qū)空間環(huán)境、教學條件以及相應(yīng)配套設(shè)施方面的壓力，再這樣的環(huán)境下，高校老校區(qū)在空間規(guī)模以及設(shè)施條件方面都無法適應(yīng)擴招需求，尤其是一些硬件設(shè)施在當前高校老校區(qū)的面積規(guī)模下也受到了限制，影響了高校擴招后教學工作、學術(shù)研究工作的開展與推進。

2 優(yōu)化高校老校區(qū)空間環(huán)境重塑效果的措施

2.1 確保高校老校區(qū)功能整合的效力

在高校發(fā)展中，校園空間環(huán)境具有整體性、系統(tǒng)性的特點，校園內(nèi)部的各功能區(qū)的布局必須與校園發(fā)展與教學工作推進的需求相適應(yīng)，在過去老校區(qū)建設(shè)時，由于高校建設(shè)管理人員的規(guī)劃思想不夠先進，很多校園功能區(qū)劃分都較為混亂，尤其是一些功能區(qū)之間的聯(lián)系性較差，在當前的建筑與設(shè)計技術(shù)條件下，通過科學規(guī)劃以及空間整合為校園發(fā)展提供良好的功能性規(guī)劃是非常重要的，并且在當前的城市發(fā)展環(huán)境下，老校區(qū)空間融合需求也相對較高，對校園一些功能區(qū)域進行調(diào)整規(guī)劃，能夠提升功能設(shè)施的開放性，優(yōu)化校園功能。

2.2 優(yōu)化老校區(qū)公共空間整合效果

2.2.1 對校園空間圖底關(guān)系進行優(yōu)化

校園其實也是一個小型的城市，它的空間功能非常齊全，但它同時也有自身文化與功能的側(cè)重，其公共空間的空與實通常可以通過校園規(guī)劃中的圖底關(guān)系進行展現(xiàn)，通常在過去建設(shè)較為合理的高校老校區(qū)，其肌理關(guān)系優(yōu)良，空間與實體建筑之間的規(guī)劃更具合理性，圖底關(guān)系分析中也可以看出非常清晰有序的空間邏輯性，校園公共空間布局應(yīng)做好整體性要求以及邏輯、實體建筑功能等之間科學設(shè)置，例如美國的俄勒岡大學在校區(qū)重構(gòu)的過程中就梳理了良好的秩序關(guān)系，優(yōu)化了校園公共空間的功能性與整體協(xié)調(diào)性。

2.2.2 提高高校園區(qū)公共空間布局的合理性

根據(jù)當前高校學生發(fā)展情況以及學生行為規(guī)律分析，針對高校老校區(qū)進行公共空間建設(shè)時應(yīng)注意如下幾點：首先校園公共空間建設(shè)與布局應(yīng)根據(jù)學生行為以及心理需求進行科學規(guī)劃，在保證安全的前提下，為學生的公共接觸活動開展提供便利。其次應(yīng)盡量保證老校區(qū)空間重構(gòu)后的公共空間層次性，高校校園是大量學生活動的場所，學生活動具有多樣化、復(fù)雜性的特征，空間設(shè)置應(yīng)根據(jù)實際需求進行科學調(diào)整，公共空間要照顧多層次活動需要，保證空間尺度與層次設(shè)置能夠符合學生行為需求。再次，校園公共空間要具有合適的尺度。尺度是指人與空間實體、空間實體與空間實體、實體與空間的位置關(guān)系。尺度的正確與否以及舒適的程度均源于人的心理感受，人是衡量建筑空間的主要標準。如何處理好校園公共空間與人的關(guān)系，尺度占有很大的分量。最后，考慮校園公共空間具有生長性的可能。高校在未來發(fā)展中的不確定因素很多，在面臨挑戰(zhàn)的同時，需要合適的調(diào)整自身的社會角色，轉(zhuǎn)變功能。就校園整體空間環(huán)境來說，滿足校園可持續(xù)發(fā)展要求是高校規(guī)劃設(shè)計的既定目標。可持續(xù)發(fā)展、功能的轉(zhuǎn)變等都是校園公共空間生長性的誘因。校園整體環(huán)境的營造，旨在創(chuàng)造開放化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化的校園空間環(huán)境體系，隨著社會生活的發(fā)展變化和高校功能的發(fā)展，校園公共空間在歷史進程中隨著變化、生長，滿足高校校園整體環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的需要。

2.3 完善校園自然景觀

校園自然景觀的保護和完善包括了對校園中的山體、水體、綠化的保護和完善。校園所在地自然景觀環(huán)境應(yīng)是校園環(huán)境營造的重要資源。自然的山景、水景，尤其是嵌入校園的山水之景，是校園環(huán)境營造中最寶貴的財富。自然的山水之景以其不可再生的獨特性吸引著人們親近自然。校園環(huán)境營造要重視校園內(nèi)外自然景觀資源的繼承、保護和利用，要深入分析校園的地形條件，巧妙利用原有的水系和自然的山地，保留原有的樹林植被，讓校園依山水而構(gòu)圖，保持校園對大自然的親和性，滿足師生回歸自然的需求。

3 結(jié)束語

總之，我國高校發(fā)展中，為了適應(yīng)高校校園空間發(fā)展需求，需要積極做好空間環(huán)境情況分析，并針對空間功能、空間布局、綠化景觀等進行科學調(diào)整，以保護高校老校區(qū)內(nèi)部環(huán)境與高校發(fā)展情況的協(xié)調(diào)，進而為高校以后的發(fā)展提供全面驅(qū)動力，高校老校區(qū)在很多高校歷史發(fā)展中起到了很大的作用，很多建筑及空間結(jié)構(gòu)都有一定的校園歷史意義，在老校區(qū)空間環(huán)境重構(gòu)的過程中也一定要注意這些具有歷史及文化、紀念意義的空間要素保護工作。