毛 杰，王 邃，戴靜波，周俊惠,張 斌

(1.浙江醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校 基礎(chǔ)學(xué)院，浙江 寧波 315100；2.寧波大學(xué) 材料科學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院，浙江 寧波 315211)

1 引言

隨著中國(guó)近30年的快速發(fā)展，高等教育領(lǐng)域也進(jìn)行了一系列與時(shí)俱進(jìn)的改革。如今，應(yīng)用型人才培養(yǎng)在高等教育中越來(lái)越受到重視，應(yīng)用型高等教育在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上更靈活，更貼近社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。然而從現(xiàn)階段應(yīng)用型專(zhuān)科院校基礎(chǔ)化學(xué)教育的實(shí)際情況來(lái)看，也確實(shí)存在一些問(wèn)題。這就需要各大高校的化學(xué)教育工作者，在認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)化學(xué)教育中所存在的不足之處之后，不斷完善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，以保證高校學(xué)生能夠在教學(xué)中獲得扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

在高考改革的大背景下，高考科目在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)必考科目之外，在物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理、通用技術(shù)這七門(mén)課程里面，學(xué)生可以自由選擇擅長(zhǎng)的3門(mén)進(jìn)行考試。因此有與沒(méi)有選擇化學(xué)科目的同學(xué)之間的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備存在較大差異。另外由于大學(xué)的擴(kuò)招，2019年大學(xué)升學(xué)率為79.53%，擴(kuò)招后升學(xué)率的大幅攀升，客觀上體現(xiàn)就是學(xué)生質(zhì)量下降。這個(gè)問(wèn)題在專(zhuān)科院校尤其突出。因此如何上好大一的基礎(chǔ)課程，包括基礎(chǔ)化學(xué)等其他基礎(chǔ)課程，是一線(xiàn)教師們應(yīng)該思考的問(wèn)題。

2 教學(xué)思考與改進(jìn)方法

2.1 激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)積極性

在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于化學(xué)課程生動(dòng)有趣、引人入勝的介紹，能夠很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。有時(shí)老師適時(shí)引用生活中的有趣例子就能取得不錯(cuò)的效果。例如：我在第一次課程當(dāng)中會(huì)提問(wèn)同學(xué)“怎樣變白?”——現(xiàn)實(shí)中女同學(xué)十分關(guān)心的問(wèn)題。圍繞這個(gè)問(wèn)題解釋皮膚為什么會(huì)變黑，以及可以通過(guò)哪些物理、化學(xué)的方法變白，同時(shí)涉及到目前美白產(chǎn)品的化學(xué)原理與效果評(píng)價(jià)。在講解的過(guò)程中，以同學(xué)們感興趣的問(wèn)題為頭，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)習(xí)知識(shí)為尾。

如今化學(xué)已經(jīng)融入到生活、生產(chǎn)的方方面面,基礎(chǔ)化學(xué)理論的確枯燥乏味，但卻又是接下來(lái)其他課程的基石，此時(shí)將理論與實(shí)際相結(jié)合，把枯燥的知識(shí)具體生動(dòng)化，不僅僅增加學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的興趣，也更好得幫助學(xué)生把理論吃透，運(yùn)用到實(shí)際中，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2.2 突出應(yīng)用，化繁為簡(jiǎn)

結(jié)合當(dāng)前的國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)一邊大學(xué)生找不到工作，另一邊很多企業(yè)出現(xiàn)技術(shù)人才用工難的情況。形成兩者過(guò)剩與短缺問(wèn)題錯(cuò)位的原因還是在于高等教育。教育部近年來(lái)大力推進(jìn)應(yīng)用型地方院校建設(shè)就是為了破局這一問(wèn)題。應(yīng)用型院校建設(shè)的核心就是應(yīng)用型人才培養(yǎng)。相應(yīng)地，按照應(yīng)用型人才標(biāo)準(zhǔn)的要求，以“必須、夠用”為度的基礎(chǔ)化學(xué)課程教學(xué)改革勢(shì)在必行。在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中，基礎(chǔ)化學(xué)的教學(xué)要以“降理論、提技能、強(qiáng)能力、重應(yīng)用”為指導(dǎo)進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)化學(xué)由理論學(xué)術(shù)型教育向應(yīng)用型教育的轉(zhuǎn)變，進(jìn)行實(shí)用化學(xué)教育，突出應(yīng)用，化繁為簡(jiǎn)。強(qiáng)化化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，努力達(dá)到“晦澀難懂理論”的不求甚解與“應(yīng)用實(shí)踐”的求甚解相統(tǒng)一。

2.3 提升教師魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

俄國(guó)的著名教育家烏申斯基曾提出：教師的人格魅力之于青年學(xué)生人格形成來(lái)說(shuō)是不可取代的陽(yáng)光。此外，美國(guó)著名教育心理學(xué)家吉諾特博士也提出了類(lèi)似的論述：教師的品格在影響學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中處于十分重要的地位。教師的個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生的影響這么深刻，需要教師富有卓越的人格魅力，將學(xué)生引向正確的方向。教師的個(gè)人魅力體現(xiàn)在哪些方面呢？首先需要做好的是:注重個(gè)人儀表。用得體的美，儒雅的風(fēng)度來(lái)潛移默化的影響學(xué)生，這是形象魅力。其次，運(yùn)用情感魅力，教師的眼中要有“愛(ài)”，做到愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)課堂、愛(ài)學(xué)生，才能真正的把教書(shū)育人這個(gè)工作做好?？梢哉f(shuō)愛(ài)是教師人格魅力的核心之所在。有了愛(ài)自然能夠與學(xué)生零距離溝通，雖然師生因?yàn)槟挲g差存必然在一定代溝，零距離接地氣的做法可以讓教師更好的融入到真正的學(xué)生的世界里，傾聽(tīng)學(xué)生之所想，學(xué)生之所思。此外，教師授課，歸根到底是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)知識(shí)與思想，此時(shí)一定的語(yǔ)言魅力可以達(dá)到事半功倍的效果。眾所周知，相比于嚴(yán)肅認(rèn)真的新聞報(bào)道，人們更偏向于幽默風(fēng)趣的脫口秀，我們不討論這其中的內(nèi)容和要求，但是很明顯的發(fā)現(xiàn)，脫口秀中的語(yǔ)言魅力是大家喜歡看的一大原因。拉丁語(yǔ)中“幽默”的釋義是“起潤(rùn)滑劑作用的液體”，這個(gè)釋義很好的指出了如果想要營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍教師的語(yǔ)言表達(dá)至關(guān)重要，風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)可以讓學(xué)生享受課堂的輕松，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)還可以幫助學(xué)生的理解，從而實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)效果的目標(biāo)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜合地從教師與學(xué)生、形式與內(nèi)容多視角全方位的思考，通過(guò)激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，突出應(yīng)用，化繁為簡(jiǎn)的教學(xué)方式，以及通過(guò)全方位提升教師課堂教學(xué)魅力促進(jìn)基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)，有助于學(xué)生更好的融入到教學(xué)活動(dòng)中，從而達(dá)到基礎(chǔ)化學(xué)課程教學(xué)的目的與效果。