李博 劉陽

兒童基本運動技能（Fundamental Movement Skill，F(xiàn)MS）的測評是評價、診斷、監(jiān)控個體動作發(fā)展的重要指標(biāo)。然而，到底應(yīng)使用過程性評價還是結(jié)果性評價，一直是學(xué)界爭論的焦點。西澳大利亞大學(xué)Brodie Ward等于2019年9月發(fā)文，將矛頭直指人工判斷的過程性評價。研究者選取了10名小學(xué)教師和7名兒童動作發(fā)展專家，對“兒童粗大肌肉動作發(fā)展測評第2版”（TGMD-2）中立定跳、單腳跳、踢和投擲4種技術(shù)的10種表現(xiàn)進行人工打分評判，發(fā)現(xiàn)教師和專家對兒童FMS總體熟練度的判定并無差異，但對單個動作觀測點的判定存在較大差異。研究者認(rèn)為，無論施測者的經(jīng)驗如何，其對于準(zhǔn)確判定動作熟練標(biāo)準(zhǔn)還存在一定難度，這可能是由于在測評過程中需要注意的內(nèi)容太多，而測試實施時間較短的原因造成的。這項研究提示我們，諸如TGMD這類過程性評價的量具存在因施測者的問題而降低效度的缺陷。因此，在今后的中國兒童FMS測評體系的構(gòu)建中，應(yīng)根據(jù)實際情況采用結(jié)果性評價的方法提高工具的測量效度，如果需要采用過程性評價的方法，應(yīng)盡可能采用人工智能動作識別方法，避免施測者參與動作標(biāo)準(zhǔn)的識別。這項研究對于中國兒童FMS測評體系評價方式的選擇具有指導(dǎo)意義。