宋明珠 柯樹(shù)林

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的作用在我們的生活和學(xué)習(xí)中的作用越來(lái)越大，虛擬仿真技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，目前社會(huì)對(duì)應(yīng)用型，創(chuàng)新型，綜合型人才需要越來(lái)越大?！按笾窃埔啤睍r(shí)代下高新技術(shù)得到了迅猛發(fā)展，對(duì)現(xiàn)代人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。財(cái)會(huì)類學(xué)科應(yīng)用性強(qiáng)，大學(xué)生應(yīng)通過(guò)新型虛擬仿真綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)培養(yǎng)實(shí)踐能力，才能做到與當(dāng)代社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)人才的需求接軌。怎樣使財(cái)會(huì)專業(yè)虛擬仿真綜合實(shí)訓(xùn)更好的為現(xiàn)代教育服務(wù)成為亟待解決的問(wèn)題。

一、引言

大智移云是將大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)綜合到一起，是指大數(shù)據(jù)、智能化、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算的時(shí)代。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，依托虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)，構(gòu)建高度仿真的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)對(duì)象，以計(jì)算機(jī)和各種設(shè)備為工具，創(chuàng)新式的將信息技術(shù)與學(xué)科專業(yè)融合的新型仿真化實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)是為實(shí)現(xiàn)財(cái)會(huì)教與學(xué)一體化課程教學(xué)的應(yīng)用軟件，集財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)教、學(xué)、練、考與一體，主要用于教師備課、課堂互動(dòng)、實(shí)訓(xùn)考核課程的學(xué)習(xí)，平臺(tái)內(nèi)容豐富，可有效激發(fā)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)學(xué)生積極投入具體實(shí)踐操作中，同時(shí)可以多人同時(shí)在線，有效降低教學(xué)成本，提高財(cái)會(huì)教學(xué)效率。能夠使學(xué)生在具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)的基本理論下掌握資本和財(cái)務(wù)分析的實(shí)踐知識(shí)和技能，能夠適應(yīng)企事業(yè)單位對(duì)當(dāng)今財(cái)會(huì)人才的需要。

二、財(cái)會(huì)類課程教學(xué)問(wèn)題研究

（一）缺乏實(shí)踐認(rèn)知

由于財(cái)會(huì)專業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)固有的理論教學(xué)模式，在大學(xué)課程教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)比較缺乏，學(xué)生只是通過(guò)老師的講解和對(duì)應(yīng)的課本進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)計(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)管理等課程幾乎還是居于傳統(tǒng)的課堂理論講授，很少有機(jī)會(huì)真正的進(jìn)行財(cái)會(huì)綜合實(shí)踐，就算有實(shí)訓(xùn)課程也非常有限，比如會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程上只是做一些原始憑證和記賬憑證的記錄、審核等簡(jiǎn)易操作，因此教學(xué)效果欠佳。并且虛擬仿真在財(cái)會(huì)專業(yè)綜合實(shí)踐中的應(yīng)用非常少，甚至一些高校還尚未引進(jìn)虛擬仿真技術(shù)。因此學(xué)生只是理論知識(shí)豐富，但是實(shí)踐能力較差，不能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，學(xué)生更無(wú)法體會(huì)到虛擬仿真在財(cái)務(wù)運(yùn)用方面帶來(lái)的真切的應(yīng)用與感受，學(xué)生不能真的從實(shí)踐教學(xué)中獲益。

（二）教學(xué)理念陳舊

在大學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師教學(xué)過(guò)程主要依賴于具體的課本和黑板，不能夠及時(shí)更新自己的教學(xué)方法，部分教師不會(huì)采用先進(jìn)的信息多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，使教學(xué)效率低下。另外，大學(xué)老師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程之中教學(xué)目標(biāo)不明確，實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶貏e模糊，認(rèn)為只需要懂得做帳流程就足夠，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到虛擬仿真技術(shù)帶給財(cái)會(huì)人員彼此信息想通、能更好地分析數(shù)據(jù)以至于從做帳會(huì)計(jì)到管理會(huì)計(jì)的深刻轉(zhuǎn)變。目前，也只有會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理綜合實(shí)訓(xùn)等少數(shù)課程運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)，但在運(yùn)用過(guò)程中缺乏一種商業(yè)社會(huì)環(huán)境的仿真，比如在會(huì)計(jì)憑證的填制與審核中，學(xué)生僅僅是完成流水線式工作，缺乏財(cái)務(wù)工作之中與其他部門的配合，缺少與企業(yè)外部供應(yīng)商、客戶、政府、銀行等機(jī)構(gòu)的信息傳遞與交流。

（三）實(shí)訓(xùn)資源不足

目前，高校財(cái)會(huì)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)方面存在著很多問(wèn)題，如會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)方面實(shí)踐資源非常有限、實(shí)踐教學(xué)低效、教材上所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與企業(yè)實(shí)務(wù)相差甚遠(yuǎn)等。在我國(guó)財(cái)會(huì)專業(yè)教育工作中，對(duì)于財(cái)會(huì)仿真教學(xué)設(shè)備供應(yīng)上嚴(yán)重缺乏，大多數(shù)高校只有單一設(shè)備作為實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)訓(xùn)課程操作上不合理，而財(cái)會(huì)虛擬仿真是模擬整個(gè)企業(yè)運(yùn)作，還包括與國(guó)稅、工商局、銀行等運(yùn)作，因此對(duì)新興虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)備需求旺盛。在課程教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有做到把財(cái)會(huì)相關(guān)知識(shí)的信息技術(shù)、信息資源、高級(jí)財(cái)務(wù)人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，因此不能實(shí)現(xiàn)各類資源之間實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)、互通，不能最大限度發(fā)揮各類資源優(yōu)勢(shì)，從而難以提高資源的利用率和學(xué)生的獲取率。學(xué)生很難從企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)出發(fā)，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，更不用談畢業(yè)后立即就能勝任企業(yè)的會(huì)計(jì)工作。

三、“大智云移”背景下財(cái)會(huì)實(shí)踐虛擬仿真的必要性

（一）信息技術(shù)的發(fā)展

伴隨著云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)，物聯(lián)網(wǎng)，虛擬現(xiàn)實(shí)以及遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)等新技術(shù)的快速發(fā)展，開(kāi)放教育資源等新概念的不斷涌現(xiàn)，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到財(cái)會(huì)虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)的重要性。財(cái)會(huì)綜合實(shí)踐教學(xué)水平是衡量學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才教學(xué)培養(yǎng)的重要標(biāo)志，是高等院校培養(yǎng)高素質(zhì)財(cái)會(huì)人才的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)，能加深財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)理論知識(shí)的理解。傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)模擬實(shí)驗(yàn)室，因教室之間相互獨(dú)立、課堂之外學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)困難、應(yīng)用軟件缺失等難題，已經(jīng)難以滿足日益發(fā)展的信息化教學(xué)需要。而隨著“大智云物移”的發(fā)展改變了會(huì)計(jì)工作方式，電子票據(jù)、電子簽名、ERP系統(tǒng)、XBRL的出現(xiàn)，對(duì)各類會(huì)計(jì)軟件的實(shí)操能力提出更高的要求。在財(cái)會(huì)專業(yè)中建立虛實(shí)結(jié)合、相互補(bǔ)充的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源和環(huán)境，對(duì)于促進(jìn)現(xiàn)代高校培養(yǎng)高素質(zhì)財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)有重要意義。

（二）創(chuàng)新觀念的驅(qū)動(dòng)

在傳統(tǒng)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一，學(xué)生在做會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)過(guò)程時(shí)，整個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)沒(méi)有用到電腦快速生成賬單，更不涉及到虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)，并且這一過(guò)程無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)管理方面的積極性和創(chuàng)造性思維，深刻缺乏財(cái)會(huì)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教育部強(qiáng)調(diào)在高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，提出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念要轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，需要依托有效的課程載體，課程體系是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵。在“大智云物移”的背景下，各種新思想新事物層出不窮，學(xué)生在大的環(huán)境下受到潛移默化的影響并轉(zhuǎn)變了觀念，深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)在財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)中的重要性，在財(cái)會(huì)虛擬儀器系統(tǒng)的支持下，學(xué)生可以自主參與到實(shí)踐中來(lái)，這種學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可使學(xué)生創(chuàng)造能力得到提高，最大程度地鍛煉和開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)不僅能鍛煉學(xué)生在財(cái)務(wù)方面獨(dú)立構(gòu)思和設(shè)計(jì)能力，這樣更有利于培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力高級(jí)財(cái)務(wù)管理人才。

（三）教學(xué)資源的整合

在傳統(tǒng)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)教學(xué)中，存在著實(shí)踐資源整合不足的情況，一些實(shí)訓(xùn)操作設(shè)備未能得到充分利用，也不能將財(cái)會(huì)綜合實(shí)踐的信息技術(shù)、信息資源、人力資源和財(cái)會(huì)理論課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。目前在“大智云物移”下，財(cái)會(huì)實(shí)踐教學(xué)資源整合要求各類資源尤其是虛擬仿真資源之間實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)、互通，最大限度發(fā)揮各類資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)實(shí)訓(xùn)資源進(jìn)行優(yōu)化配置，提高資源的利用率。通過(guò)對(duì)校內(nèi)、校外實(shí)踐資源的優(yōu)化配置，模擬企業(yè)商業(yè)環(huán)境和財(cái)務(wù)資金周轉(zhuǎn)，使高等學(xué)校之間、校企之間各類實(shí)踐教學(xué)資源能共享使用，使得整個(gè)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中的資源統(tǒng)一調(diào)配，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化、整合與利用，實(shí)現(xiàn)虛擬仿真財(cái)會(huì)實(shí)踐教學(xué)教育資源的共建和共享，避免資源的分散和重復(fù)建設(shè)，創(chuàng)造或模擬出仿真的學(xué)習(xí)環(huán)境，這類軟件在每個(gè)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室都進(jìn)行合理配置。

四、虛擬仿真財(cái)會(huì)綜合實(shí)訓(xùn)的建設(shè)與管理

（一） 個(gè)人層面：理論聯(lián)系實(shí)際，提高創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)生在掌握了財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)等專業(yè)課的同時(shí)，要善于在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用，虛擬仿真財(cái)會(huì)實(shí)驗(yàn)室的建立，充分運(yùn)用“大智云物移”技術(shù)模擬證券投資市場(chǎng)、銀行業(yè)務(wù)虛擬模擬、沙盤模擬實(shí)驗(yàn)、制造業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、銀行與會(huì)計(jì)諸多財(cái)務(wù)類的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程，使學(xué)生在虛擬世界里實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)管理、在仿真環(huán)境中實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。新創(chuàng)業(yè)型人才為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)大的支撐， 學(xué)生要順應(yīng)“大眾創(chuàng)新， 萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的號(hào)召， 作為新時(shí)期的財(cái)會(huì)專業(yè)人才， 應(yīng)該在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)生可以投入到財(cái)會(huì)軟件設(shè)計(jì)產(chǎn)品創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、品牌設(shè)計(jì)、創(chuàng)意等競(jìng)賽， 提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，善于在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中思考出現(xiàn)某種結(jié)果的原因，探討與現(xiàn)實(shí)的結(jié)果存在的異同。學(xué)生要積極投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課、SYB課程的學(xué)習(xí)中，圍繞實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和提高實(shí)踐能力。

（二） 學(xué)校層面：優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

學(xué)校要加強(qiáng)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)教師的培訓(xùn)投入力度， 加強(qiáng)財(cái)會(huì)課題的研究， 總結(jié)財(cái)務(wù)與仿真教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教學(xué)需要鼓勵(lì)教師參與企業(yè)財(cái)務(wù)建設(shè)方面的實(shí)踐和調(diào)研，并組織交流提升教師教學(xué)能力。在學(xué)生內(nèi)部組織可以將財(cái)會(huì)模擬可分為不同的部門，如生產(chǎn)部門、財(cái)務(wù)部門、運(yùn)營(yíng)部門，每個(gè)部門的學(xué)生要熟悉企業(yè)的流程和運(yùn)作， 深刻把握財(cái)務(wù)實(shí)訓(xùn)過(guò)程交互性和協(xié)作性。學(xué)校要充分利用高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化基地，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型綜合型人才，在企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的仿真背景下， 學(xué)生可以參與企業(yè)或公司財(cái)務(wù)創(chuàng)建訓(xùn)練、經(jīng)營(yíng)決策訓(xùn)練、會(huì)計(jì)崗位技能訓(xùn)練與信息化系統(tǒng)操作任務(wù)。學(xué)校要建立財(cái)會(huì)虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與有形實(shí)驗(yàn)環(huán)境相結(jié)合，利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)， 以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，構(gòu)建仿真化的、虛擬的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境， 結(jié)合學(xué)生線下實(shí)體財(cái)務(wù)環(huán)境的互動(dòng)交流， 實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的多元化和現(xiàn)代化。

（三）國(guó)家層面：促進(jìn)高校建設(shè)，改革財(cái)會(huì)體制

大智移云時(shí)代的到來(lái)，要求對(duì)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)現(xiàn)代教育要做出適當(dāng)?shù)淖兓?，做到與時(shí)俱進(jìn)。國(guó)家一方面通過(guò)對(duì)理論的完善和補(bǔ)充，讓理論可以指導(dǎo)更多新型業(yè)務(wù)的財(cái)務(wù)工作，另一方面應(yīng)大力發(fā)展財(cái)務(wù)科技化教育，對(duì)于高校實(shí)驗(yàn)基地、虛擬仿真綜合實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)給予技術(shù)和資金的支持，將會(huì)計(jì)理論中的企業(yè)擴(kuò)展到虛擬企業(yè)中，讓虛擬企業(yè)的會(huì)計(jì)工作能夠得到監(jiān)督指導(dǎo)。要以建設(shè)信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源為重點(diǎn)，建立新型財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)融知識(shí)、能力、素質(zhì)為一體的教學(xué)新體系。國(guó)家要引導(dǎo)財(cái)會(huì)領(lǐng)域形成“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的意識(shí)，引導(dǎo)高校形成創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與方式。通過(guò)財(cái)會(huì)專業(yè)能力訓(xùn)練、模擬會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)、模擬資金流程實(shí)訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)訓(xùn)練， 提高學(xué)生的經(jīng)營(yíng)決策。同時(shí)，國(guó)家需要加強(qiáng)完善財(cái)會(huì)類虛擬技術(shù)理論體系，引導(dǎo)企業(yè)管理層積極轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化會(huì)計(jì)信息化虛擬仿真流程，建構(gòu)多元化財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)機(jī)制。

（四）企業(yè)層面：加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新

企業(yè)要積極聯(lián)合高校，共同開(kāi)發(fā)財(cái)會(huì)設(shè)計(jì)課程體系，以滿足企業(yè)對(duì)現(xiàn)代財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)人員實(shí)際需要。企業(yè)應(yīng)該安排相關(guān)人員指導(dǎo)高校人才培養(yǎng)，增加財(cái)會(huì)虛擬仿真綜合實(shí)訓(xùn)的課程比重，適當(dāng)補(bǔ)充信息技術(shù)類課程，讓會(huì)計(jì)人才在校園接受專業(yè)教學(xué)，企業(yè)內(nèi)部要重視高級(jí)財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)，要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，從院校中培養(yǎng)和吸納高級(jí)人才，為企業(yè)的下一輪財(cái)務(wù)軟件技術(shù)研發(fā)注入新生力量。企業(yè)要立足于財(cái)會(huì)類學(xué)生實(shí)訓(xùn)需求與社會(huì)需求，建立虛擬軟件功能與綜合實(shí)訓(xùn)需求相協(xié)調(diào)，同時(shí)企業(yè)要加強(qiáng)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)虛擬模擬綜合實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部場(chǎng)景布置，使財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生到生產(chǎn)企業(yè)和服務(wù)業(yè)各崗位進(jìn)行角色的模擬和互換。

企業(yè)要加強(qiáng)虛擬仿真財(cái)會(huì)綜合實(shí)訓(xùn)核心技術(shù)的研發(fā)，并不斷檢測(cè)虛擬仿真系統(tǒng)的應(yīng)用性和完整性，確保教學(xué)資源管理系統(tǒng)和教學(xué)過(guò)程管理系統(tǒng)科學(xué)合理，建立老師端口與學(xué)生端口的分工與處理，通過(guò)實(shí)景與角色扮演、討論、驗(yàn)證、線上線下相結(jié)合引入先進(jìn)的信息化技術(shù)， 為綜合實(shí)訓(xùn)的正常開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。同時(shí)， 企業(yè)要重視信息化建設(shè)， 提高數(shù)據(jù)信息的安全，運(yùn)用人工智能技術(shù)的輔助作用， 為企業(yè)數(shù)據(jù)信息的安全防護(hù)提供新的思路， 如指紋錄入、人臉識(shí)別等方式， 可以大大提高數(shù)據(jù)信息的安全防護(hù)水平。企業(yè)要不斷完善虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理和共享平臺(tái)、管理隊(duì)伍和管理體系等方面的建設(shè)。

五、結(jié)語(yǔ)

大智移云時(shí)代是各項(xiàng)技術(shù)更新速度迭代極快的時(shí)代， 在這一時(shí)代中，虛擬仿真在財(cái)會(huì)綜合實(shí)訓(xùn)的應(yīng)用中面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇， 教育系統(tǒng)創(chuàng)新變革也面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在新時(shí)期， 虛擬仿真財(cái)會(huì)技術(shù)的應(yīng)用與院校教育和企業(yè)發(fā)展的聯(lián)系更加緊密， 這就要求國(guó)家、企業(yè)、社會(huì)、個(gè)人順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，打破傳統(tǒng)管理觀念的桎梏， 強(qiáng)化虛擬仿真財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)新技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)， 樹(shù)立起財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與智能化的基本思維，在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)過(guò)程中，一方面要借鑒互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展所帶來(lái)的先進(jìn)理念和技術(shù)，另外要在建設(shè)過(guò)程中多利用已有的條件與理論優(yōu)勢(shì)，建立完備的仿真模擬財(cái)會(huì)實(shí)驗(yàn)中心。隨著未來(lái)“大智移云”等信息技術(shù)的發(fā)展，虛擬仿真財(cái)會(huì)綜合實(shí)訓(xùn)技術(shù)將會(huì)以高速、多元的態(tài)勢(shì)進(jìn)行發(fā)展，我國(guó)相關(guān)政策不斷出臺(tái)， 相信我國(guó)的虛擬仿真應(yīng)用技術(shù)將會(huì)探索出適合本國(guó)特色的道路，財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)研究也會(huì)得到高質(zhì)量發(fā)展。（作者單位：湖北理工學(xué)院 ）

【基金項(xiàng)目】教育部科技發(fā)展中心產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新基金（2018A03019）。

柯樹(shù)林（通訊作者）