陳佩佩

摘要：紅色紀念館作為青少年德育教育的重要場所，館內(nèi)所收藏的文物、歷史信息等本身具有教育價值。本文主要對當前青少年思想道德教育現(xiàn)狀進行分析，指出如何利用紅色紀念館開展青少年思想道德教育，希望在提升青少年思想道德水平的同時，實現(xiàn)紅色文化的繼承。

關鍵詞：紅色紀念館;青少年思想道德教育;作用

青少年思想道德教育效果受家庭、學校以及學生自身等多方面因素的影響。其中學校對青少年思想道德教育所定位的目標、設置的課程以及教學方法等存在一定的問題。而紅色紀念館可以為青少年德育提供親身體驗的機會，讓學生在愉快的環(huán)境下接受思想道德教育，因此，借助紅色紀念館開展青少年德育教育具有一定的現(xiàn)實意義。

一、當前青少年思想道德教育現(xiàn)狀分析

（一）學校所開設的思想道德教育課程、采取的教學方法具有局限性

學校作為青少年接受思想道德教育的主要陣地。所開設的思想道德素質(zhì)教育課程，與青少年學生思想道德認知水平不相適應，且缺乏具體的、具有實際可操作性的道德教育內(nèi)容。比如，學校為了提升自身的影響力、競爭力，會把更多的精力放在提升青少年學業(yè)成績方面，一定程度忽視了青少年思想道德方面的教育，使青少年學生喪失了道德觀念，部分學生會做出一些違背思想道德要求的事情^[1]。同時，學校為青少年思想道德教育方面配備的教師比較少，只是形式上組織心理咨詢活動，導致思想道德教育效果并不明顯。同時，當前青少年德育教育方式、方法比較單一，在青少年思想道德教育過程中，教師依舊采取以往灌輸?shù)姆绞竭M行德育授課，與當前所提倡的素質(zhì)教育理念、方法不相適應。

（二）家庭德育教育不平衡

家庭教育作為青少年思想道德教育中不可或缺的一部分，對學生個人成、心理健康、人為處事以及人生選擇等產(chǎn)生一定影響^[2]。但是多數(shù)家庭教育主要重視學生智力開發(fā)、提高學習成績，在學生心理健康、德智體美等方面關注度還不夠，一定程度可以反映出家庭思想道德教育存在不平衡的現(xiàn)象，比如，當前部分青少年學生中出現(xiàn)一些抽煙、厭學以及打架斗毆等不良行為，這些現(xiàn)象會阻礙青少年思想道德水平的提升。

（三）青少年自身問題

對于青少年自身而言，由于自身年齡偏小，自我控制力、認知能力以及是非辨別能力比較差，且受當前多元文化的沖擊，青少年思想道德教育容易受外來文化的侵擾，比如部分青少年追崇拜金主義、享樂主義等。這些不良風氣會影響青少年純凈的心靈，長期在這些消極因素影響下，部分青少年容易走上違法犯罪的歧途。

二、如何利用紅色紀念館開展青少年思想道德教育

（一）以館校合作的形式為青少年思想道德教育創(chuàng)設條件

眾所周知，思想思想道德教育屬于德育教育范疇。而德育的關鍵在于育人，將多樣化的社會實踐活動與教育活動相融合，能夠為德育活動的開展提供重要的載體^[3]。讓青少年學生參觀紅色紀館，掌握重要的歷史事件，學習革命先烈身上所具備的優(yōu)秀精神品質(zhì)。比如，學校可以利用周末時間，組織青少年學生去紅色和紀念館進行參觀，或者組織青少年學生參加生產(chǎn)勞動活動，培養(yǎng)青少年敢于直面困難、敢于吃苦以及積極向上的高尚品德，使青少年在各種紅色文化活動中提升自身思想道德品質(zhì)。

三、將紅色資源與校園文化相融合，為青少年營造出校園紅色文化環(huán)境

為了讓青少年在潛移默化的過程學習思想道德教育內(nèi)容，可以充分挖掘紅色紀念館中所蘊含的歷史文化知識和革命傳統(tǒng)道德內(nèi)容，將其融入到校園文化中，實現(xiàn)紅色教育與校園文化的相融合。學?？梢越Y(jié)合校園文化特點、青少年認知水平等，營造出紅色文化校園環(huán)境。比如借助學校報刊、網(wǎng)站以及公眾號等平臺，積極宣傳紅色文化內(nèi)容;將革命先烈光榮事跡、歷史事件等以文字或圖片的形式，發(fā)布在校園報刊、網(wǎng)絡等平臺上共青少年閱讀，使青少年學生的思想在校園紅色文化環(huán)境的熏陶下得以凈化。

同時，紅色紀念館需要配合學校開展青少年思想道德教育活動。一方面需要對紅色紀念館基礎工程進行完善，結(jié)合青少年身心發(fā)展規(guī)律對紅色紀念館進行精心設計，比如充分利用當前多媒體技術等手段，為青少年接受思想道德教育提供有趣、形象的場所，青少年在參觀紅色紀念館的過程中，將館內(nèi)藏的文物、圖片等資料以多媒體的形式形象地傳達出來，讓青少年學生身臨其境的感知革命前輩身上所具備的高尚品質(zhì)。

四、結(jié)束語

學校在有效利用紅色紀念館德育功能的過程中，需要結(jié)合青少年實際生活，不斷探索新的思想道德教育途徑。同時，利用革命先烈光輝事跡來引導青少年學生養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)其高尚的道德情操，從革命先烈事跡中汲取力量。

參考文獻

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[3]宋謙.革命紀念館在青少年思想品德教育中的作用——以鄭州二七紀念館為例[J].黑龍江史志， 2013， （023）：193.

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