陸聚華

摘要：縣級基層黨校作為宣傳黨的思想理論、政策解讀和培養(yǎng)黨員、基層干部和各級領(lǐng)導干部的主要陣地。黨校教師執(zhí)教水平的高低，關(guān)系到基層干部隊伍建設(shè)的好壞，干部教育培訓質(zhì)量的高低。因此，作為一名基層黨校教師，謙虛學習，嚴謹教學，不斷提高自身綜合素質(zhì)，努力當好一名合格的黨校教師，對于基層黨校的發(fā)展具有重大的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：基層黨校;教師;教學;體會

我們黨歷來重視干部教育培訓工作，重視干部的理論學習和能力培養(yǎng)。自2019年“不忘初心 牢記使命”主題教育活動開展以來，全黨自上而下掀起了新一輪的學習熱潮，推動全黨更加自覺地為實現(xiàn)新時代黨的歷史使命不懈奮斗。結(jié)合2019年10月25日起施行的最新版《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學院）工作條例》要求，做好新時代黨校工作，關(guān)鍵在于堅持黨校姓黨、從嚴治校、質(zhì)量立校。教學是黨校的中心工作，提高教學質(zhì)量是提高辦學質(zhì)量的重中之重。同時也對黨校教師提出了高標準、高要求。因此，只有更進一步地提高基層黨校教師的學習能力和執(zhí)教水平，才能為全黨大興學習之風，使“不忘初心，牢記使命”主題教育落到實處。結(jié)合自身教學實踐和體會，個人認為，做一名合格的基層黨校教師要做到以下幾點：

一、鍛造堅強黨性，培養(yǎng)良好德行

黨校因黨而立，黨校姓黨是天經(jīng)地義的要求，總的來說就是要堅持一切教學活動，一切科研活動，一切辦學活動，在思想上、政治上、行動上，自覺同黨中央保持高度一致?！坝脤W術(shù)講政治”是衡量黨校教師內(nèi)功的一項硬指標和硬實力，也是新時代對黨校教師在教學質(zhì)量和教學水平上提出的新方向、新要求。即要求黨校教師運用學術(shù)理論教育引導黨員干部堅定理想信念、加強黨性修養(yǎng)。黨性是黨校教師的立身之本。前輩教導我們，作為黨校教師，既要紅又要專。對于年輕教師來說，興許我們還做不到術(shù)業(yè)有專攻，但要確保根正苗紅。必須帶頭講政治、重品行、做表率、自覺把做人和做學問，修德與修才結(jié)合起來，使自己不但能勝其任，而且要德負其重，真正成為恪守職業(yè)道德和人格操守的典范，成為身正學高、為官師表的標桿，成為弘揚社會正能量、引領(lǐng)良好風尚的典范。

二、提高學習能力，夯實理論基礎(chǔ)

常言道：當教師難，當黨校教師更難，當一名優(yōu)秀的黨校教師難上加難。黨校政治講臺莊嚴神圣，我們面對的是黨員領(lǐng)導干部，我們影響的是有影響力的人。黨校教師授課，面對的是工作在各條戰(zhàn)線，各個崗位的黨員領(lǐng)導干部。他們中學歷層次本來就很高，有的還是某些領(lǐng)域的專家，即便不是專家但也是奮戰(zhàn)在基層一線的領(lǐng)導干部，實踐能力強，同樣具有敏銳的判斷力和洞察力。在課堂上，他們既是學員也是考官，對于授課教師的水平和能力，心中自有一套評價體系。因此，打鐵還需自身硬，更何況當前我們身處的是改革發(fā)展快速推進，信息化、網(wǎng)絡化高速發(fā)達的社會環(huán)境。作為黨校教師，要提高學習能力，夯實理論基礎(chǔ)，首先要樹立終身學習的理念。把讀書學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種生活方式。把讀書學習作為立身之本、成事之基、取勝之道。并且要博覽群書，長期積累，永葆與時俱進、實事求是的探索精神。只有這樣才能跟得上時代和社會發(fā)展的要求，才能在課堂上游刃有余，達到良好的教學效果。其次要時刻保持謙虛向?qū)W的態(tài)度。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞弊鳛辄h校教師，一是要向書本學習，苦練“內(nèi)功”。要讀原著，學原文，悟原理，諸如黨史、國史、馬克思主義哲學、資本論等經(jīng)典著作，構(gòu)筑深厚的理論基礎(chǔ)。二是要甘當小學生，多向他人學習，向前輩討教學習方法和教學經(jīng)驗;多聽各級領(lǐng)導的講話和報告，關(guān)心國家大事，了解黨的戰(zhàn)略部署和工作中心，提高政治洞察力，增強工作的前瞻性;三是要多聽學員的討論和反饋意見，了解學員關(guān)注的熱點難點問題，思想動態(tài)，增強授課的針對性。創(chuàng)造性地進行借鑒和提煉，可以幫我們少走彎路，并且能讓我們在講臺上從容淡定，壓得住氣場。

三、深入研究課題，不斷反思總結(jié)

孔子在《論語·為政》中說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！彼伎紝σ粋€人的學習成長有著重要意義。思考的過程，是對所學的內(nèi)容進行加工提煉的過程?；鶎狱h校教師處于理論的前沿，更應該發(fā)揮思維活躍的特點，善問、慎思、明辨所學的理論和知識，以問題為導向，形成自己的想法和思路，不僅要善于分析問題，還要善于提出問題，更好地解決實際問題，指導工作實踐。要利用一切機會深入基層人們?nèi)罕娭袑嶋H考察調(diào)研，針對當前理論與實踐中的熱點問題，掌握第一手資料并進行理性思考，系統(tǒng)把握，精心組織素材。對于一堂專題課的設(shè)計同樣如此。黨課的基礎(chǔ)構(gòu)架基本由三個部分組成，即是什么，為什么，怎么辦三個部分。一堂專題課如何開場、如何收尾、上一個問題與下一個問題如何有效銜接才順理成章、哪些是要重點需要講清講透，哪些可以一帶而過，都需要做到心中有數(shù)。在講授的過程中，還要考慮授課對象，他們來自不同的年齡階段，不同的崗位，關(guān)注點不同，理論基礎(chǔ)也在不同層次，這就要求授課教師既要用通俗易懂的語言，深入淺出的講明，又要有一定的理論功底把它講透。所謂“臺上一分鐘臺下十年功”，同樣受用于黨校教師，每次登臺講課前，都要勤學多練，多次試講磨課，并要善于反思，善于總結(jié)，以高標準嚴格要求自己。通過長期的實踐、鍛煉和體驗、升華，逐步形成自己的語言風格，以獨特的語言風格，說服人，感染人，使自己真正成為影響有影響力的人。

總而言之，雖然我從事黨校教學工作年限不是很長，但從日常的教學實踐和體會中，對于如何當好一名基層黨校教師，我也是剖有感悟的。作為一名基層青年黨校教師，在今后的工作學習中，我還需以謙虛的學習態(tài)度，嚴謹?shù)闹聦W態(tài)度，努力鉆研業(yè)務知識，進一步完善理論基礎(chǔ)、黨性修養(yǎng)、世界眼光、戰(zhàn)略思維等方面課程的學習，同時注重理論聯(lián)系實際，不斷提高自己的業(yè)務知識和授課水平，牢牢站穩(wěn)黨校講臺。

參考文獻

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