趙江

摘要：班級管理的成功與否，也關(guān)系著學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。若班級管理中存在的問題得不到有效的解決，將影響班級的管理質(zhì)量甚至學(xué)生身心健康的發(fā)展。班級管理中，教師的角色非常重要，學(xué)生的天性較為活潑、好動(dòng)，并持有極高的好奇心。正因如此，班級管理極為重要，除要注重對學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還要注意對學(xué)生個(gè)性化、生活認(rèn)知以及思想上的教育。這就需要教師必須要注重對學(xué)生班級的管理水平以及管理思想上的轉(zhuǎn)變與提升，同時(shí)還要注意對學(xué)生集體意識和分享意識的建立與培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在和諧、愉悅的氛圍中實(shí)現(xiàn)健康的成長。就目前班主任管理情況分析，其管理存在著一些硬件和教育管理理念以及態(tài)度上的問題，對學(xué)生管理效果和教育質(zhì)量造成了極為不利的影響。

關(guān)鍵詞：初中班級管理;問題診斷;治理;

引言

隨著教育體制的不斷改革，教育部門和社會對初中班級管理提出了更多的要求。目前，初中班主任工作比較多，他肩負(fù)著重要的任務(wù)，不僅要傳遞學(xué)生的知識，還要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。不僅如此，以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)的初中班主任工作變得更加重要，其工作價(jià)值也更加突出。中學(xué)班主任需要不斷努力和研究，營造有利于學(xué)生健康成長的課堂環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、分析班級管理中存在的問題

（一）重視課堂教學(xué)，忽視學(xué)生興趣的培養(yǎng)

受到傳統(tǒng)教學(xué)模式或者課改中重視課堂改革的影響，初中的課程更多在課堂內(nèi)開展，由此導(dǎo)致很多班主任非常重視課堂教學(xué)，將更多的精力放在班內(nèi)課堂管理方面，而對于課堂外的管理比較松懈，沒有注重學(xué)生其他能力和興趣的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和溝通交流能力的提高。

（二）往往只去關(guān)注于學(xué)生的成績教育，而忽視了學(xué)生的德育教學(xué)

新課改要求，要不斷的去增加學(xué)生德育教育的內(nèi)容教育，關(guān)于德育的教育借助文化課是其中一個(gè)最主要的途徑，內(nèi)容豐富多樣的文化課教學(xué)也是學(xué)生獲取德育的一個(gè)主要來源，學(xué)生可以在這個(gè)過程中不斷的去培養(yǎng)自己的一個(gè)認(rèn)識能力。班主任在班級的管理過程中進(jìn)行德育教育，這是提高專業(yè)知識的一個(gè)必要前提。但是，我們在實(shí)際操作中有的班主任把學(xué)習(xí)的目的和學(xué)習(xí)的指標(biāo)混合在了一起，過于看重學(xué)生的一個(gè)成績，他們往往只是對于學(xué)生的成績有重點(diǎn)的關(guān)注，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，沒有綜合的去考慮學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)技巧，學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)的相關(guān)問題。也沒有給學(xué)生表明學(xué)習(xí)的一個(gè)重要意義，淡化了學(xué)生的一個(gè)興趣的培養(yǎng)鍛煉，更不用說有一個(gè)正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法了.

二、對班級管理問題的治理

（一）班主任教師要與學(xué)生之間建立起來一個(gè)良好的溝通，不斷的去優(yōu)化管理，增強(qiáng)班級體的凝聚力

在當(dāng)下處處都追求平等的時(shí)代，班主任與學(xué)生的關(guān)系已經(jīng)不再是單一的師生關(guān)系，而更多的是一個(gè)人生的啟迪者和教育者，第一點(diǎn)班主任教師要明確自己與學(xué)生之間的一個(gè)關(guān)系，初中生的思想認(rèn)識尚未成熟，對事物不能有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識，班主任要對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化了解，加強(qiáng)與學(xué)生的一個(gè)溝通與了解，教會學(xué)生德育中對人對事的一個(gè)了解，探索與學(xué)生有效合作的一個(gè)方法。要與學(xué)生以一個(gè)朋友的角度去平等的看待，友好的交流與溝通，在于學(xué)生的交流過程中要有耐心，寬容的去看待，真正的從內(nèi)心關(guān)心學(xué)生的情感變化，在班級管理的過程中也要與學(xué)生建立起來一個(gè)良好的民主評定機(jī)制。比如，班主任要改變傳統(tǒng)的教育模式，把固定的班級干部人員換為流動(dòng)式的管理，讓學(xué)生通過民主評定選出優(yōu)秀的有能力的學(xué)生去進(jìn)行班級的管理工作，讓每一位學(xué)生都有一個(gè)平等的機(jī)會去進(jìn)行一個(gè)班級的管理工作。讓班級里的每一個(gè)人都有集體榮譽(yù)感，更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與提高。

（二）重視和家長的溝通

由于初中生對于事物的接受能力有限。因此班主任要有一定的耐心。學(xué)生表現(xiàn)不好的時(shí)候要給予愛的指導(dǎo)，用愛感化學(xué)生，讓學(xué)生對老師產(chǎn)生感情，然后足以信任地聽從老師的指導(dǎo);當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，要注重和學(xué)生溝通，幫助其化解困難，樹立好好學(xué)習(xí)、好好生活的信心。老師為學(xué)生付出真愛，學(xué)生才會回報(bào)真愛，對于表現(xiàn)不好的學(xué)生，特別是有自卑心理的學(xué)生，老師要注意觀察他們的變化，給他們更多的信任和愛，提升他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)班主任要勤家訪，主動(dòng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，了解學(xué)生的家庭，同時(shí)和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同制定教育學(xué)生的方法，對因?yàn)榧彝プ児试斐蓚Φ膶W(xué)生要及時(shí)了解，并進(jìn)行正確的教育。

（三）提升自身管理能力，完善班級制度

班主任是學(xué)生成長和發(fā)展的推動(dòng)者，是連接學(xué)生和其他教師的重要“橋梁”，因此班主任要做好管理工作，最重要的是要不斷提高管理能力，同時(shí)要不斷完善班級的相關(guān)管理法規(guī)和制度，使班級不斷進(jìn)步和發(fā)展。一、班級要建立班級干部制度，競選班級管理人員，把自己手中的部分管理工作交由班級干部負(fù)責(zé)，引導(dǎo)班級成員按要求對班級其他學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問題，或者反饋給班級，或者自己解決。班級管理也需要學(xué)習(xí)委員、生活委員等的共同參與，明確不同干部的工作內(nèi)容，實(shí)行民主選舉制度，選拔真正有說服力、有工作能力、有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任班級，并在學(xué)習(xí)、生活等方面幫助其他學(xué)生第二，完善課堂規(guī)章制度，班主任需要明確同學(xué)在課堂上的行為要求，并保證同學(xué)能按照課堂行為規(guī)范工作。、

結(jié)束語

總之，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，是一項(xiàng)持之以恒的工作。只要有一顆博大的愛心，真正做好學(xué)生的引路人，就無愧于我們的職業(yè)——人類靈魂的工程師。讓我們共同編織一條愛的河流，讓那涓涓細(xì)流流入每個(gè)學(xué)生的心田，并在那里生根、發(fā)芽、結(jié)出碩果。用科學(xué)的班級管理方法，提高學(xué)生的班級團(tuán)隊(duì)意識，促進(jìn)良好的師生關(guān)系，真正擔(dān)負(fù)起學(xué)生“大家長”的責(zé)任。在教育學(xué)生如何學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要教育學(xué)生如何做人，做對社會有用的人。

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