劉翠花

如今，不斷發(fā)展的信息技術(shù)已經(jīng)在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，在課堂教學(xué)中發(fā)揮出積極的作用。在新形勢下，小學(xué)音樂課堂上，教師應(yīng)積極把握小學(xué)音樂課堂中的多媒體信息技術(shù)應(yīng)用理論依據(jù)，并在教學(xué)實踐中努力將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)應(yīng)用相融合，優(yōu)化教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效率。

一、小學(xué)音樂課堂教學(xué)的多媒體信息技術(shù)應(yīng)用理論思考

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，是教育現(xiàn)代化、信息化發(fā)展的必然要求和重要步驟，也是在遵循教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論下所推行的教學(xué)創(chuàng)新實踐。小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的多媒體信息技術(shù)應(yīng)用，也在一定程度依據(jù)了建構(gòu)主義理論思想來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，可以從建構(gòu)主義理論所設(shè)定的“情境”“協(xié)作”“會話”“意義建構(gòu)”四類要素來分析?！扒榫场币卣f明在小學(xué)音樂課堂中，教師的教學(xué)設(shè)計應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)進行必要的情境創(chuàng)設(shè)，多媒體信息技術(shù)擁有豐富的聲、光、電、形、色等資源優(yōu)勢，能夠更好地推動構(gòu)設(shè)利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。

二、 小學(xué)音樂課堂教學(xué)的多媒體信息技術(shù)應(yīng)用可行策略

1. 設(shè)置教學(xué)情境，營造合理氛圍

很多教育學(xué)者都建立了一定的共識，認為所有知識的來源應(yīng)首先確定在感官接受上。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，所依賴的正是后者的功能優(yōu)勢，可以通過動態(tài)化的圖像、多形態(tài)的文字、圖文描述界面的切換以及音頻與視頻等不同元素來打造生動神奇的音樂教學(xué)情境，足以讓學(xué)生在感官刺激中產(chǎn)生共鳴，在充滿旋律的意境中激發(fā)自己的想象與聯(lián)想，進而在品鑒和學(xué)習(xí)音樂作品中擴散藝術(shù)思維，提升藝術(shù)欣賞水平。

2. 優(yōu)化教學(xué)形式，促進知識建構(gòu)

大量的教學(xué)實踐已經(jīng)表明：教學(xué)中對教學(xué)內(nèi)容的動態(tài)刺激，其教學(xué)效果要遠大于靜態(tài)化描述，可以讓學(xué)生建立更加深刻和牢靠的印象。事實上，課堂教學(xué)中的大量教學(xué)素材原本僅以靜態(tài)形式存在和呈現(xiàn)，隨著多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，這些素材將被賦予新的生命力，從而變得活靈活現(xiàn)、有聲有色。教師應(yīng)加強使用多媒體技術(shù)中的動態(tài)圖像演示，將教學(xué)板書中的文字進行閃現(xiàn)特效處理，將靜態(tài)的圖形設(shè)定為一定倍數(shù)的縮放或一定區(qū)域的移動，不斷豐富其中的色彩變換對視覺造成的動態(tài)刺激，從而在精彩處展示知識點，直觀講解教學(xué)難點，持續(xù)幫助學(xué)生完成知識與技能多個層面的意義建構(gòu)。

多媒體信息技術(shù)在小學(xué)音樂課堂的積極應(yīng)用，讓原本顯得混亂的合唱教學(xué)變得簡單易學(xué)，簡化了教學(xué)流程，優(yōu)化了教學(xué)形式，有助于學(xué)生完成合唱知識建構(gòu)。

3. 加強師生互動，促進友好協(xié)作

在小學(xué)音樂課堂上使用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)時，教師更應(yīng)強化培養(yǎng)小學(xué)生對音樂的興趣，保持應(yīng)有的興趣，才能在教學(xué)中取得創(chuàng)新和突破。教師可以與學(xué)生增強互動，在建立互信的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受到教師對音樂的熱愛，讓學(xué)生在輕松的課堂環(huán)境中得到正確的激勵與感染。隨著多媒體技術(shù)的應(yīng)用，教師與學(xué)生的互動也不僅僅局限在線下，而是可以在線上完成。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生與教師一同完成相關(guān)教學(xué)活動，讓學(xué)生在參與中獲得足夠深刻的印象，在協(xié)作中積累更多的音樂知識與技能。

小學(xué)音樂課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，是激發(fā)學(xué)生興趣、增強學(xué)生積極性的有效手段。教師應(yīng)設(shè)置教學(xué)情境，營造合理氛圍、優(yōu)化教學(xué)形式，促進知識建構(gòu)、加強師生互動，促進友好協(xié)作，才能讓多媒體信息技術(shù)成為課堂教學(xué)不可或缺的重要組成，從而促進學(xué)生音樂藝術(shù)素養(yǎng)的提升。