劉春華

摘要：語文這門課程在學生的學習生涯當中是非常關鍵的，其中作文也是這門課程當中非常重要的一部分，對學生們進行有效的寫作教學，不僅可以有效地提高學生的寫作能力，同時也可以在異地長度上提高學生們的語文成績和學習水平。學生們需要在日常的學習過程當中進行課外閱讀，從而就可以進那個家豐富的素材，在之后的寫作過程當中就可以進行充分的應用。本篇文章就是以課外閱讀在如今作文教學過程當中的應用為中心而展開討論和分析的。

關鍵詞：課外閱讀;語文作文;重要性;應用

1課外閱讀對小學作文寫作的重要性

1.1 增強學生的學習興趣

學生在小學階段進行學習，需要服斷的豐富所學的知識，而進行課外閱讀就是一個很好的方式。學生需要在日常的學習過程當中去閱讀一些課外的讀物，這些課外書籍會包含很多方面的內(nèi)容，并且在小學階段，只學習書本上的知識是具有局限性的，而這些課外讀物就可以很好地豐富學生們的認識，讓學生們?nèi)チ私庖恍┏n本以外的知識和文化。小學生讀的一些課外讀物，通常都是按照學生們的年齡特點以及興趣愛好所編輯的，因此會更加受到學生們的喜愛，這樣學生們的閱讀效果就會更好。所以，教師在給學生們上寫作課的時候，就可以根據(jù)學生們的情況來選擇一些合適的課外讀物來讓學生們進行閱讀，在學生們閱讀的過程當中，不但學習到了更加豐富的知識，同時也積累了更多的素材。除此之外，學生們在體會到閱讀的樂趣之后，就會更加喜歡讀書，這樣學生們在之后的學習和生活當中也會積極主動地去進行閱讀和寫作。教師可以讓學生們在讀書的過程當中記錄一些美好的段落或者是句子，在之后的寫作過程當中，就可以充分的去利用這些素材。

1.2為作文提供素材

在小學階段的學習過程當中，很多學生會認為寫作非常難，并且在寫作文的過程當中發(fā)現(xiàn)沒有內(nèi)容可以寫，這是目前小學階段，學生在寫作過程當中遇到最多的問題。出現(xiàn)這種問題，主要的原因就是學生積累的素材不夠，學生在這個階段當中還沒有很豐富的生活經(jīng)驗和學習經(jīng)驗，并且對于生活當中的一些事業(yè)沒有進行更加深入的分析和理解，從而在寫作過程當中就沒有內(nèi)容可以寫。所以，教師在給學生們進行寫作教育的時候，就可以讓學生們多讀一些課外讀物，也可以讓學生們準備一個作業(yè)本，專門用來摘抄一些課外讀物當中一些精彩段落或者是句子，除此之外，小學階段的學習是比較繁忙的，除了學校一些基本的課程之外，家長還會讓學生們?nèi)⒓右恍┱n外輔導班，從而就會導致學生們能夠用來閱讀的時間大大減少。因此，教師在給學生們進行閱讀教育的過程當中，可以留出一些時間來讓學生們?nèi)ラ喿x一些課外的讀物，同時教室也可以給學生們傳授一些能夠提高閱讀效率的方法，要學生們在課堂上進行更加有效的閱讀。當學生們閱讀完一些讀物之后，就可以讓學生們根據(jù)自己的感受寫一篇讀后感，學生們在寫讀后感的過程當中，不僅可以有效的去提高自己的理解和感受，同時也可以加深自己的記憶，并提高寫作等能力。

2如何利用課外閱讀的方法提升小學生的作文水平

2.1將閱讀有效遷移到作文教學中來

閱讀和寫作之間有著十分密切的關系，因此，教師們在給學生們上寫作課的時候，就可以和閱讀方面的內(nèi)容進行有機的融合。在之前的教學過程當中，很多教師都是將閱讀和寫作分開進行教學，這種方式的教學效果并不明顯。教師需要改變之前的那種教學方式和觀念，在之后的教學過程當中，可以將課外閱讀和寫作進行有機的結合，從而就可以提高學生們學習寫作的效率和質(zhì)量，學生們的寫作困難主要就是因為課外閱讀量不夠，因此，教師們需要讓學生們?nèi)ラ喿x更多的讀物，這樣學生們在閱讀的過程當中也會體會到作者寫作的一種語感，從而自己的寫作水平也會有所提高。比如，學生們在閱讀文章當中描寫人物的時候，教師們也可以引導學生們?nèi)ド钊氲姆治鲎髡叩挠迷~，并讓學生們深刻的去體會作者想表達的一種人物神態(tài)等。這樣學生們在之后的寫作過程當中，遇到描寫人物內(nèi)容的時候，就可以變得游刃有余。除此之外，教師們在進行閱讀教育的時候，也可以選擇一段范文，讓學生們對這一段范文進行仿寫，這樣也可以讓學生們有效的去提高自身的寫作能力。

2.2營造良好的寫作氛圍

想要有效地提高學生們的作能力，需要讓學生們?nèi)ヰB(yǎng)成一個良好的閱讀習慣，并且在日常的閱讀過程當中，需要主動地去記一些比較精彩的句子或者是段落，在之后的寫作過程當中就可以更好地進行發(fā)揮。教師在日常的教學過程當中，可以安排一個課程，專門讓學生們用來讀一些課外讀物，當學生們閱讀的文章越來越多時，現(xiàn)在的素材就會更加豐富。在進行課外閱讀的過程當中，如果遇到了一些不理解的句子或者是生詞，可以讓學生們先記下來，等權篇文章閱讀完成之后，再由老師給學生們進行講解，這樣學生們遇到困難的時候就可以進行及時的解決，這樣的氛圍才能有效地進行寫作。除此之外，這是在課堂上可以給學生們留一個主題，然后讓學生們在課堂上去閱讀一些和主題相關的課外讀物。比如，要是可以給學生們一個“家庭”的主題，然后讓學生們在一些課外的書本當中去查找相關的文章進行閱讀，這樣的閱讀會更加有效果，因為閱讀的文章大多都是這一類的，因此，學生在記憶并理解的時候就會更加容易。

2.3在寫作教學中靈活地融入課外閱讀教學方式

在之前的傳統(tǒng)寫作課堂當中，教師會先給學生們講解一些本節(jié)課堂的內(nèi)容，然后就讓學生們展開協(xié)作。這樣的課堂是十分枯燥的，而這個年齡階段的學生們并不喜歡這樣的上課方式。因此，教師在進行寫作教育的過程當中，可以靈活的應用課外閱讀的方式來讓學生們提高對這節(jié)課的興趣。在小學階段，單單是學習書本上的一些內(nèi)容是遠遠不夠的，在日常的生活和學習當中，也需要讓學生們?nèi)ラ喿x更多的書籍，這些課外讀物當中會涉及到更多方面的知識和內(nèi)容，因此，課外閱讀不僅可以有效地提高學生們的寫作水平，同時也可以增加學生們對這個世界的認識。

3結語

總而言之，寫作在語文這門課程當中占有很大的比重，并且對于這門課程的成績來說也十分的關鍵，因此，在小學階段的教育當中，需要對學生的寫作教育引起足夠的重視。為了能夠有效的提高寫作教育的質(zhì)量和效率，需要讓學生們?nèi)ミM行更多的課外閱讀，從而積累更加豐富的素材，這樣學生們在之后的寫作過程當中就可以靈活并充分的利用積累的素材。

參考文獻

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