■ 王建敏 花 蕾 張國君
黨的十八大以來,黨中央反復(fù)強調(diào)要大抓基層、大抓支部,讓黨支部在基層工作中唱主角。從《關(guān)于加強公立醫(yī)院黨的建設(shè)工作的意見》到《中國共產(chǎn)黨支部工作條例(試行)》,一個個關(guān)于基層黨建的具體指導文件的印發(fā),充分體現(xiàn)了新時代對支部黨建工作的高度重視和高要求,但同時也意味著充滿了新的機遇,基層黨建大有可為。
現(xiàn)實工作中,黨員雖然能按時參加組織生活和黨支部活動,但多數(shù)時候停留在被動狀態(tài),缺乏主動意識和主人翁精神,沒有實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”,從“我參與”到“我貢獻”的思想轉(zhuǎn)變和行為轉(zhuǎn)變。
公立醫(yī)院內(nèi)設(shè)基層黨組織基本都能落實“三會一課”等基本組織制度[1],但是開展的質(zhì)量和效果參差不齊。很多支部明顯存在以會議落實會議,以傳達文件代替集中學習的現(xiàn)象,組織生活的形式比較單一、內(nèi)容比較單調(diào),難以引起黨員共鳴,缺乏吸引力和凝聚力。
國家衛(wèi)生健康委醫(yī)療管理服務(wù)指導中心一項調(diào)查顯示,不論是黨委帶領(lǐng)下的院長負責制還是院長負責制,普遍存在“行政強、黨務(wù)弱”“重業(yè)務(wù)、輕黨建”的現(xiàn)象[2]。反映到最基層,很多支部在開展工作的時候找不到黨建與業(yè)務(wù)工作的結(jié)合點,開展工作無的放矢。有的把黨建與業(yè)務(wù)混為一談,以業(yè)務(wù)代替黨建;有的則黨建與業(yè)務(wù)完全脫節(jié),為學習而學習,為活動而活動;還有一些支部主體意識、主角意識不強,主動將黨建工作擺在次要位置,認為黨建工作只要配合好中心工作就行,支部工作只是被動接受、落實任務(wù),不能有效融入其中,沒有形成大黨建的思想意識和工作格局,從而降低了黨建工作的效能,使黨組織的政治核心作用沒有充分發(fā)揮。
首都醫(yī)科大學宣武醫(yī)院機關(guān)第一黨支部是教育部首批“全國黨建工作樣板黨支部”,支部按照新時代黨的建設(shè)總要求,嚴格實施“對標爭先”建設(shè)計劃,以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),以質(zhì)量攻堅為動力,以提升組織力為重點,以推動事業(yè)發(fā)展為落腳點,堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、整體提升、品牌塑造,不僅使黨建工作真正走進了黨員群眾的心里,也有力地推動了事業(yè)發(fā)展。
支部堅持問題導向和目標導向的工作思路,為了使支部工作真正符合黨員的愿望,從確定工作方向到計劃制定,再到活動的策劃實施,各個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮黨員的主體性。如,采用“黨建工作問卷調(diào)研”形式進行全員無記名調(diào)查,就組織生活的內(nèi)容、形式、載體、時間等了解黨員需求。在計劃制定環(huán)節(jié),以支委聯(lián)系黨員、黨員聯(lián)系群眾的方式面對面地征求每名黨員群眾的意見和建議。對于新發(fā)展、新入職、新轉(zhuǎn)入機關(guān)的每名黨員,開展“三問三提”談心談話,支部書記都逐個談心,問計提建議、問難提需求、問責提使命。支部還特別注重調(diào)動青年黨員的主動性,建立“青年智庫”,由他們唱主角、挑大梁,全程策劃、組織、實施一次支部活動,既增加了對支部工作的感知度,也為青年人搭建了成長成才的舞臺。
支部努力摒棄學習中的形式主義,改變“你講我聽”的被動學習模式,力爭全員參與。如,為了推動學習強國APP的使用、檢驗學習實效,將APP上涉及黨史黨建、安全保密、意識形態(tài)、普法宣傳等與工作息息相關(guān)的重點內(nèi)容整理成知識題庫,舉辦知識對抗賽,采取小組評比、互動搶答、場外求助等方式進行挑戰(zhàn)答題,并根據(jù)最終得分評選出學習標兵和示范小組,進行表彰。活動激勵黨員們熱情參與其中,讓學習成為了一種樂趣。同時,支部刊物上還陸續(xù)推出有關(guān)專欄,年底總結(jié)表彰支部“學習之星”。通過這些形式,持續(xù)地推進了學習,形成了“比學趕超”的良好氛圍。支部還將顯性教育與隱形教育相結(jié)合,利用每次會議前的等候時間,開展“會前十分鐘微黨性”教育,通過播放精選的微視頻、微動漫等,使黨性教育變得生動有感染力,而且長效化。
在邀請黨委委員講黨課、支部書記講黨課、支委集體學習的基礎(chǔ)上,開展普通黨員講黨課活動,讓更多的黨員參與進來。支部邀請黨群部門主任、支委等對授課人員進行集中輔導和試講試聽,助力他們走上醫(yī)院黨課的大舞臺。積極創(chuàng)新形式,先后開展“支委共講一堂課”“青年共講一堂課”“對話最美逆行者”系列黨課,通過多名黨員、不同群體共同學習、共同備課、共講一課的形式,變黨課“一人講”為“多人講”,變“固定課堂”為“流動課堂”,以疫情防控的鮮活實踐激發(fā)黨員群眾共抗疫情、愛國力行的強大動力。
在傳統(tǒng)主題黨日活動的基礎(chǔ)上,支部不斷探索黨員喜聞樂見的活動載體和內(nèi)容形式,做精做細活動環(huán)節(jié),增強活動效果,使黨員教育入腦入心入行。以重要節(jié)日為教育契機,采用“1+1”模式設(shè)計好每次主題黨日活動,開闊黨員視野。如“一次放聲高歌+一次深情朗誦”,雷鋒月在北京汽車博物館開展“你好,雷鋒”主題黨日活動,一同追溯雷鋒22載芳華,重溫他鮮活的精神力量和人格魅力?!耙惶梦Ⅻh課+一次參觀講解”,紀念“五四運動”100周年之際,組織黨員、積極分子赴北大紅樓賡續(xù)“五四精神”?,F(xiàn)場參觀前,預(yù)備黨員首先帶來了一堂弘揚“五四精神”的“微黨課”。聽完黨課、帶著所學,大家認真聆聽講解、現(xiàn)場參觀,更好地感受了早期馬克思主義者探尋救國之道的堅定信念。“一次交流座談+一次社史回顧展”,在建黨98年之際,支部走進新華社,雙方進行了交流座談、共同參觀了新華社社史展,現(xiàn)場感悟了新華精神,增強了宣傳意識。
支部將黨建工作與中心工作緊密融合,有機統(tǒng)一,互相促進。結(jié)合機關(guān)支部的崗位特點,開展了以“兩提升、一降低”為主題的機關(guān)效能建設(shè)活動,發(fā)動黨員們結(jié)合崗位、加強調(diào)研,圍繞改進辦公流程、提升工作效率、節(jié)約辦公資源、降低管理成本等方面查問題、想對策、出實招。支部把黨建工作與醫(yī)院中心工作相結(jié)合,從患者就診量最大的時間(周一早上)入手,實施“雨露計劃”,每周一早上每個黨小組的1名黨員到門診大廳志愿導醫(yī)1小時,通過“四個一”模式推動全年全員志愿服務(wù)。在醫(yī)藥分開綜合改革、醫(yī)耗聯(lián)動綜合改革、醫(yī)院新院區(qū)開診等醫(yī)院重點任務(wù)之際,還開展各個專項服務(wù)活動。2020年以來,為了凝聚抗擊疫情的磅礴力量,開展“共克時艱,戰(zhàn)疫有我”主題系列工作,從“抗擊疫情,我想說”“抗擊疫情,我在做”“抗擊疫情,我加油”等不同層面發(fā)動黨員們積極投身到疫情防控工作中,用身體力行詮釋初心使命,用實際行動彰顯責任擔當。
支部積極拓展宣傳載體,以“兩網(wǎng)一刊一手冊”(全國高校思想政治工作網(wǎng)、黨員E先鋒、月刊《支音》、支部手冊)為載體,促進工作的總結(jié)提升。特別是,自2018年初,支部創(chuàng)辦了自己的刊物《支音》,每月1期及時向全員報道支部工作的開展情況、黨員風采等。支部黨員學有所思、學有所悟,每次支部活動后,均結(jié)合自身感受撰寫感想體會。僅2019年,就刊登黨員群眾心得111條。頭版頭條諸多“感悟式”報道稿件均為普通黨員群眾所寫。“聆聽紅色故事”“輝煌七十載”“清風蓮韻”等專題專欄把黨風廉政、行風建設(shè)、國家安全等正反兩面教育融入日常,既有效推進了黨務(wù)公開,也在潛移默化中引導黨員自覺“對表對標”,深受廣大黨員群眾好評。
經(jīng)過積極探索,支部總結(jié)出了“三會一課”、主題黨日活動、談心談話、黨內(nèi)關(guān)懷慰問、黨務(wù)公開等一系列黨支部規(guī)范化建設(shè)的組織管理模式,形成了一套包括“機關(guān)主講人”“會前十分鐘微黨性”“守護天使志愿服務(wù)”在內(nèi)的黨建工作品牌。僅2019年以來,支部榮獲首都醫(yī)科大學“年度主題黨日活動一等獎”“先進基層黨組織”,醫(yī)院“先進黨支部”“黨建學術(shù)論壇優(yōu)秀組織獎”“志愿服務(wù)優(yōu)秀組織獎”等?!读⒆阈袠I(yè)特點,多舉措提升組織力》《從“精品”意識到“精品”黨建》《守護天使讓志愿之花綻放》《主題教育讓黨員“唱主角”》《眾志成城抗疫情 迎難而上勇?lián)敗返纫淮笈ぷ鹘?jīng)驗總結(jié)多次得到北京組工網(wǎng)、人民網(wǎng)、中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)、光明網(wǎng)、新華社客戶端等多家媒體的報道推廣,充分發(fā)揮了首批“全國黨建工作樣板黨支部”的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動作用。