韋永穩(wěn)

(河池學(xué)院 圖書館，廣西 河池 546300 )

為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，地方高校辦校定位作了改變。在教育部教發(fā)[2015]7號(hào)文件“普通地方高校要向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型”指導(dǎo)意見中，地方高校的辦學(xué)定位是“為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，具有一定創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。”強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象是地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)的人才要具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。地方高校圖書館作為地方高校學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，其文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，尤其是特色文獻(xiàn)信息資源建設(shè)也需要作相應(yīng)改變。本文以河池學(xué)院圖書館為例，在概述其特色文獻(xiàn)信息資源基礎(chǔ)上分析當(dāng)前其發(fā)展建設(shè)面臨的主要問題并探尋建設(shè)的途徑和方法。

一、河池學(xué)院圖書館特色文獻(xiàn)信息資源概述

依托桂西北特色的地域和歷史文化條件，結(jié)合地方高校辦學(xué)轉(zhuǎn)型定位要求，河池學(xué)院圖書館著力從特色地域文獻(xiàn)信息資源、特色歷史文化文獻(xiàn)信息資源、特色方志文獻(xiàn)信息資源、特色產(chǎn)業(yè)文獻(xiàn)信息資源、特色校本文獻(xiàn)信息資源5個(gè)方面構(gòu)建特色文獻(xiàn)信息資源。

(一)特色地域文獻(xiàn)信息資源

1.少數(shù)民族文獻(xiàn)

(1)特色民族發(fā)展研究中心文獻(xiàn)

河池學(xué)院“廣西人口較少民族發(fā)展研究中心”于2014年7月獲得立項(xiàng)，成為廣西高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地(高校智庫)。圖書館設(shè)立民族學(xué)專柜，突出地方急需和問題導(dǎo)向，服務(wù)目標(biāo)民族可持續(xù)發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)提供智力支持，助力學(xué)校學(xué)科和專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，致力于為仫佬族、毛南族和京族的文化形態(tài)、文化傳承與發(fā)展和社會(huì)組織與社會(huì)治理3個(gè)方向的研究提供文獻(xiàn)資料。

(2)河池民族文化論著、民族日常器物和服飾資料

河池境內(nèi)居住47個(gè)民族，其中壯、漢、瑤、苗、仫佬、毛南、侗、水等8個(gè)民族是世居民族，一代代河池各族先人在歷史的長河中造就了獨(dú)特的文化。普查數(shù)據(jù)顯示，河池非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目總量達(dá)5 740個(gè)，涵蓋17個(gè)門類100多個(gè)種類。劉三姐歌謠、壯族螞拐節(jié)、仫佬族依飯節(jié)、毛南族肥套等9個(gè)項(xiàng)目列入國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，另有33個(gè)項(xiàng)目列入廣西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，87個(gè)項(xiàng)目列入市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，縣級(jí)項(xiàng)目592個(gè)[1]2。圖書館特藏部設(shè)有少數(shù)民族研究資料室，收藏桂西北少數(shù)民族文獻(xiàn)資料。為研究紅水河文化、銅鼓文化、紅土地文化、長壽文化、劉三姐文化等提供特色文獻(xiàn)信息資源。

少數(shù)民族日常器物、服飾承載民族文化信息，它們是研究少數(shù)民族文化的重要載體。河池學(xué)院桂西北少數(shù)民族展示中心與河池學(xué)院圖書館合作征集、收藏河池境內(nèi)少數(shù)民族生產(chǎn)生活類日常器物、服飾。2016年7月至今已經(jīng)在羅城仫佬族自治縣、環(huán)江毛南族自治縣、南丹縣陸續(xù)征集到戽斗、龍骨車(木質(zhì)灌溉工具)、紙炮架(木質(zhì)制作爆竹工具)、儺面具、白褲瑤男女童裝和盛裝等139件。

2.河池山歌文獻(xiàn)

河池是廣西山歌的富礦區(qū)。宜州區(qū)盛傳“劉三姐歌謠”，紅水河流域的東蘭縣、天峨縣一帶的壯族村寨，至今還流行在春節(jié)期間舉行“螞拐(青蛙)歌會(huì)”(又稱“蛙婆節(jié)”)的習(xí)俗。河池學(xué)院圖書館典藏《仫佬山歌選》《壯族傳統(tǒng)山歌拾遺》《壯族山歌與人的社會(huì)化》等河池各民族山歌集和研究文獻(xiàn)資料。圖書館與文傳學(xué)院開展合作，從巴馬、東蘭、大化、都安、羅城、環(huán)江、宜州等縣(區(qū))征集情歌、故事歌、禮儀歌、革命歌、謎語歌山歌資料，現(xiàn)已交付出版社分輯出版。另外，圖書館特藏部開設(shè)劉三姐研究資料專柜，有“劉三姐歌謠”(古歌、情歌、風(fēng)俗歌)；劉三姐研究資料集、劉三姐歌舞劇本、劉三姐唱腔和選曲電子音頻、劉三姐研究碩博論文目錄等資料。

(二)特色歷史文化文獻(xiàn)信息資源

1.黃庭堅(jiān)研究文獻(xiàn)

黃庭堅(jiān)于崇寧三年(1104年)五六月間至宜州，卒于次年九月三十日。崇寧四年(1105年)為乙酉年，黃庭堅(jiān)從乙酉正旦開始寫日記，止于八月二十九日[2]18。鑒于“宋四家”之一黃庭堅(jiān)的名望以及與宜州的歷史機(jī)緣，河池學(xué)院圖書館特藏部設(shè)黃庭堅(jiān)研究文獻(xiàn)專柜。目前館藏有《宜州乙酉家乘》《黃庭堅(jiān)在宜州文獻(xiàn)諸說》《短笛長歌獨(dú)倚樓 黃庭堅(jiān)在宜州》《黃庭堅(jiān)全集輯校編年》等文獻(xiàn)。

2.浙江大學(xué)西遷(宜山)研究文獻(xiàn)

浙江大學(xué)于1938年9月至1940年1月在宜山停留辦學(xué)。校長竺可楨在《國立浙江大學(xué)宜山學(xué)舍記》中提到“本校在宜山一年，蒙當(dāng)?shù)厝耸恐畢f(xié)助，撥文廟、工讀學(xué)校及標(biāo)營等處房屋場(chǎng)地以為校舍之用，得以弦誦不輟，雖竹廬茅舍，而研讀如故?！盵3]307浙江大學(xué)西遷(宜山)是宜山歷史、中國教育史、抗戰(zhàn)史珍貴的文化資源。河池學(xué)院圖書館特藏部設(shè)浙大西遷(宜山)資料專柜，為讀者提供相關(guān)的研究文獻(xiàn)。館藏文獻(xiàn)有《浙大在宜山且慰鄉(xiāng)思苦》《浙江大學(xué)在宜山舉行抗日義捐活動(dòng)》《宜山浙江大學(xué)被炸結(jié)果的檢討》《現(xiàn)代教育史詩的一支插曲——竺可楨宜山辦學(xué)記略》《馬一浮與〈宜山會(huì)語〉》《竺可楨日記》《抗戰(zhàn)文軍：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的國立浙江大學(xué)》《實(shí)地實(shí)事——國立浙江大學(xué)西遷辦學(xué)錄 廣西·宜山篇》《宜山畫報(bào)——浙江大學(xué)宜山辦學(xué)記錄》《烽火弦歌——浙江大學(xué)西遷宜山時(shí)期師生創(chuàng)作詩詞匯編》等。

3.河池碑刻文獻(xiàn)

河池碑刻是河池歷史的縮影和文化積淀。它們以碑志(記)、牌照、詩詞、題記、畫像等形式真實(shí)地記載河池不同歷史時(shí)期的自然環(huán)境、行政區(qū)劃、政治制度、經(jīng)濟(jì)狀況、宗教信仰、歷史事件、人物等內(nèi)容，河池歷代文化記錄的證據(jù)，是河池歷史文物和不可再生的遺存文獻(xiàn)。圖書館征集了河池各縣區(qū)碑刻文獻(xiàn)，目前館藏有《廣西少數(shù)民族地區(qū)石刻文集》《宜州歷代石刻集》《宜州碑刻集》《羅城仫佬族自治縣碑刻族譜輯錄》等碑刻文獻(xiàn)。

4.河池歷史名人研究文獻(xiàn)

河池地區(qū)有眾多的歷史名人，他們?cè)谲娛?、政?wù)、文教界留下自己的足跡。古代河池名人散見于古代志書，主要是官(文)吏、武官、科舉名人。民國以來的河池名人錄主要由政協(xié)或文史部門組織編纂。河池學(xué)院圖書館目前收藏了《河池地區(qū)古代志書整理匯編》《廣西文獻(xiàn)紀(jì)聞》《廣西歷史人物傳》《河池歷史名人傳記》《河池地區(qū)民族概覽》《宜州歷史名人叢書》《韋拔群》《廣西將軍傳》《中華英魂韋拔群》《紅七軍紅八軍總指揮李明瑞》《盧燾烈士》《韋祖珍將軍傳》等文獻(xiàn)。

(三)特色方志族譜文獻(xiàn)信息資源

1.河池各地州府縣(區(qū))志

河池一地歷史悠久。歷代中央政權(quán)均在境內(nèi)設(shè)置行政行機(jī)構(gòu)予以管理。歷經(jīng)府、司、專區(qū)更迭至2002年10月轍地設(shè)市，文獻(xiàn)記載有2 000多年的歷史。研究古今河池風(fēng)土人情，離不開古今志書有關(guān)輿地、建置、食貨、學(xué)校、武備、秩官、選舉、人物、藝文、雜類記載。河池學(xué)院圖書館特藏部設(shè)立史料文庫，有中國地方志集成專柜，另有明清兩代《廣西通志》、清代民國《慶遠(yuǎn)府志》以及民國至現(xiàn)當(dāng)代各縣(區(qū))志。圖書館官方網(wǎng)站的大成故紙堆數(shù)據(jù)庫和特藏部服務(wù)器可以為讀者提供翔實(shí)的電子掃描版方志文獻(xiàn)。

2.族譜、譜牒文獻(xiàn)

族譜、譜牒是一個(gè)氏族探本溯源、闡明血統(tǒng)，記敘宗族來龍去脈之間的民間史冊(cè)。各氏族修編的族譜、譜牒為了明確族人的宗親輩分關(guān)系，以維系宗族成員的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)聚眾合族和實(shí)行族權(quán)統(tǒng)治的依據(jù)[4]126。族譜、譜牒也是民族學(xué)、民俗學(xué)等學(xué)科科研人員考究民族淵源的重要依據(jù)，是研究地方民族、民俗的重要文獻(xiàn)。河池學(xué)院圖書館特藏部積極征集河池各地氏族族譜、譜牒資料，目前館藏《毛南族譚氏譜牒》《桂西盧氏族譜》《羅城仫佬族自治縣碑刻族譜輯錄》《南丹莫氏》《南丹莫氏土司史》《廣西各民族宗法制度研究》等文獻(xiàn)。

(四)特色產(chǎn)業(yè)文獻(xiàn)信息資源

1.旅游產(chǎn)業(yè)文獻(xiàn)

河池依托名勝古跡發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，利用自然生態(tài)景觀、歷史遺跡、革命(紅色)舊址、民族風(fēng)情等資源助推河池旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展。河池學(xué)院圖書館為讀者提供了解河池豐富的自然資源、豐厚人文景觀資源的途徑。目前典藏《風(fēng)情河池》《長壽之鄉(xiāng)河池行》《河池名勝古跡》《廣西河池非物質(zhì)文化遺產(chǎn)薈萃》《廣西名勝志》《廣西紅色文化》《廣西紅色之旅》等文獻(xiàn)。

2.特色養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)文獻(xiàn)

河池是著名的桑蠶和食用菌產(chǎn)業(yè)基地，所轄宜州區(qū)先后榮獲廣西食用菌產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十強(qiáng)縣”、廣西“十佳”桑蠶生產(chǎn)基地縣市、中國優(yōu)質(zhì)繭絲生產(chǎn)基地、中國蠶桑之鄉(xiāng)等稱號(hào)[5]109。河池學(xué)院圖書館迎合地方特色養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，為讀者提供食用茵裁培、桑蠶種養(yǎng)與深加工文獻(xiàn)。目前有《中國食用菌產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究》《農(nóng)家食用菌培植法》《新編食用菌生產(chǎn)技術(shù)圖解》《無公害食用菌安全生產(chǎn)手冊(cè)》《圖說桑蠶病蟲害防治》《桑蠶原種》《桑蠶資源產(chǎn)品深加工專利、工藝技術(shù)》(5卷)等紙質(zhì)文獻(xiàn)，另有《蠶桑輯要》《中國蠶業(yè)史》《東南蠶桑文化》等電子文獻(xiàn)供讀者查閱。

(五)特色校本文獻(xiàn)信息資源

1.學(xué)校特色學(xué)科文獻(xiàn)

河池學(xué)院立足地方特色的辦學(xué)定位，在二級(jí)學(xué)院的學(xué)科建制上注重校本特色，部分學(xué)科取得較好成績。文傳學(xué)院先后培養(yǎng)了東 西、凡一平、何述強(qiáng)、溫存超、費(fèi)城等作家。體育學(xué)院民族競(jìng)技體育項(xiàng)目獨(dú)竹漂、高桿繡球、板鞋競(jìng)速等項(xiàng)目屢創(chuàng)佳績。河池學(xué)院圖書館特藏部典藏了河池學(xué)院廣西高校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科文藝學(xué)學(xué)科、廣西高校重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室文學(xué)創(chuàng)作人才培養(yǎng)基地系列叢書，《河池作家》《本土文學(xué)的解讀與闡釋——河池學(xué)院教師廣西新時(shí)期文學(xué)評(píng)論集》《紅水河流域少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展》《少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教程》《大學(xué)體育教育教程》等文獻(xiàn)。

2.師生(校友)科研成果匯編文獻(xiàn)

河池學(xué)院的科研成果會(huì)集在師生(校友)的科研著作和歷屆學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)論文里，它們是體現(xiàn)學(xué)校整體科研水平的重要文獻(xiàn)。河池學(xué)院圖書館典藏了各年度《河池學(xué)院教師學(xué)術(shù)論文匯編》《校友論文選集》《河池學(xué)院圖書館論文集》《優(yōu)秀畢業(yè)論文集》等文獻(xiàn)。

二、當(dāng)前地方高校圖書館特色文獻(xiàn)信息資源建設(shè)面臨的主要問題

地方高校圖書館特色文獻(xiàn)信息資源建設(shè)是集收藏、開發(fā)、利用為一體的系統(tǒng)工作，其建設(shè)勢(shì)必包含兩大核心特色化元素：一是文獻(xiàn)信息資源內(nèi)容、形式特色化，二是服務(wù)讀者方式特色化。在特色文獻(xiàn)信息資源建設(shè)實(shí)踐中，遇到具有共性的問題有如下幾個(gè)方面：

(一)特色文獻(xiàn)信息資源載體相對(duì)單一

文獻(xiàn)的內(nèi)涵已經(jīng)不僅僅局限于單一類型的紙質(zhì)載體，還包括非印刷型的縮微資料、機(jī)讀文獻(xiàn)、視聽資料、電子資源等，這些不同載體的資源極大地豐富了圖書館藏書的范圍，特色館藏也不例外[6]121。河池學(xué)院圖書館目前收藏的地方特色文獻(xiàn)信息資源，雖然有一些少數(shù)民族日常生活用器和服飾，但數(shù)量較少，主要還是紙質(zhì)類型文獻(xiàn)信息資源。

(二)特色文獻(xiàn)采集機(jī)制不健全

文獻(xiàn)采集(acquisition)是指采用一定的方式和途徑獲取經(jīng)過選擇的文獻(xiàn)的過程[7]97。文獻(xiàn)采集的目的主要是獲取相關(guān)的文獻(xiàn)，要求采購人員在一定時(shí)間內(nèi)經(jīng)濟(jì)快捷地采集到選中的文獻(xiàn)充實(shí)館藏。河池學(xué)院圖書館主要以購入方式訂購或現(xiàn)貨選購、郵購特色文獻(xiàn)，非購入方式采集機(jī)制尚未建成，通過征集、交換或捐贈(zèng)方式獲得的特色文獻(xiàn)信息資源極少。

(三)特色文獻(xiàn)信息資源的加工、開發(fā)能力不足

河池學(xué)院圖書館特色文獻(xiàn)信息資源的加工、開發(fā)能力不足，沒有完善原始特色文獻(xiàn)信息資源的有序著錄和內(nèi)容濃縮。這在客觀上影響讀者對(duì)特色文獻(xiàn)信息資源的利用，成為圖書館特色文獻(xiàn)信息資源建設(shè)上的瓶頸。

(四)特色文獻(xiàn)信息資源服務(wù)讀者方式單一

河池學(xué)院圖書館特色文獻(xiàn)信息資源主要集中在特藏部。與其他同類的地方高校圖書館一樣，特藏部對(duì)讀者執(zhí)行只查閱不外借的閉架管理制度，讀者需要親自到特藏部查閱、復(fù)印或拷貝電子版特色文獻(xiàn)信息資源。這種傳統(tǒng)、單一的服務(wù)讀者方式，其弊端是讀者不能方便快捷地查閱使用特色文獻(xiàn)信息資源。筆者曾接到浙江大學(xué)、四川音樂學(xué)院、廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校的讀者的查閱求助，但受限于只查閱不外借的閉架管理制度，此類服務(wù)工作難以順利開展。

(五)特藏部崗位人員的專業(yè)技能有待提高

地方高校圖書館設(shè)特藏部有利于開展特色文獻(xiàn)信息資源建設(shè)工作。特藏部崗位人員的專業(yè)技能水平要求較高，一般需要圖書館學(xué)方向的專業(yè)人員。對(duì)于不少地方高校圖書館而言，由于受到待遇、學(xué)校人員安置方面的掣肘，缺乏專業(yè)、方向?qū)诘娜藛T配置，非專業(yè)人員進(jìn)入后，需要花較多精力提高相關(guān)專業(yè)技能，效果也難言滿意。

三、地方高校圖書館特色文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的途徑和方法

針對(duì)當(dāng)前地方高校圖書館特色文獻(xiàn)信息資源建設(shè)面臨的問題，可以從特色文獻(xiàn)信息資源載體類型多樣化、采集機(jī)制、二次加工及開發(fā)、服務(wù)方式多樣化和提高崗位人員業(yè)務(wù)技能5個(gè)方面探尋建設(shè)途徑和方法。

(一)增加館藏特色文獻(xiàn)信息資源載體類型

館藏特色文獻(xiàn)除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書，還應(yīng)有其它載體類型的文獻(xiàn)信息資源。地方歌謠應(yīng)有音頻影像電子資料，地方特色的碑刻文獻(xiàn)應(yīng)有捶拓圖片資料。河池號(hào)稱銅鼓之鄉(xiāng)，則適當(dāng)館藏幾面實(shí)物銅鼓。增加資源載體類型，可以豐富特色文獻(xiàn)信息資源。

(二)健全特色文獻(xiàn)信息資源采集機(jī)制

文獻(xiàn)采集是一項(xiàng)長期、連續(xù)、技術(shù)性強(qiáng)的工作。特色文獻(xiàn)信息采集除了常見的圖書采集方式之外還需要崗位人員的實(shí)地采集。圖書類文獻(xiàn)可用購買和非購買方式采集[8]21。非圖書類文獻(xiàn)，如音、視頻歌謠或民族日常具器、儀式用具和服飾，一般需要崗位人員實(shí)地篩選采集。這兩種情形需要健全特色文獻(xiàn)信息資源采集機(jī)制。一是對(duì)外方面，圖書館與各縣(區(qū))史志辦、博物館、文化局、政協(xié)等部門或民間人員加強(qiáng)聯(lián)系，搭建相對(duì)固定的溝通渠道，與學(xué)校國有資產(chǎn)管理處、財(cái)務(wù)處等部門溝通并落實(shí)采集資金；二是對(duì)內(nèi)方面，圖書館需要制定可行的采集方案，確保特色文獻(xiàn)信息資源采集工作正常開展。

(三)對(duì)特色文獻(xiàn)信息進(jìn)行二次加工和開發(fā)

特色文獻(xiàn)入庫后，進(jìn)入服務(wù)讀者環(huán)節(jié)前需要進(jìn)行文獻(xiàn)加工、開發(fā)，即上升為二次文獻(xiàn)。二次文獻(xiàn)是依據(jù)原始文獻(xiàn)的外表和內(nèi)容特征，對(duì)大量無序的原始文獻(xiàn)按編輯目的進(jìn)行收集、著錄和內(nèi)容濃縮，按照一定的規(guī)則有序化并形成可供檢索的一種文獻(xiàn)形式[9]40。目前，河池學(xué)院圖書館只是對(duì)采集的特色文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行了粗略加工，尚需要進(jìn)行系統(tǒng)化著錄和內(nèi)容濃縮簡(jiǎn)介，做好書目、索引和文摘，才能順暢的服務(wù)讀者。

(四)向讀者提供多樣化特色文獻(xiàn)信息服務(wù)方式

破解傳統(tǒng)、單一的特色文獻(xiàn)信息服務(wù)方式的一個(gè)辦法是依靠新的技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)多樣化的服務(wù)。河池學(xué)院圖書館注重特色館藏信息資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的整合，積極探索開放獲取地方文獻(xiàn)資源等多種服務(wù)模式[10]137。特藏部對(duì)地方特色文獻(xiàn)信息做了掃描、拍照等數(shù)字化處理，儲(chǔ)存在服務(wù)器中。目前能為讀者提供一些相對(duì)便利的服務(wù)，但還沒達(dá)到快捷、高效的服務(wù)目標(biāo)。筆者認(rèn)為，可以從兩方面作進(jìn)一步探討：一是圖書館參考咨詢部、技術(shù)部、特藏部聯(lián)動(dòng)，特藏部提供文獻(xiàn)信息資源，參考咨詢和技術(shù)部提供技術(shù)手段，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的多媒體特色文獻(xiàn)信息資源服務(wù)讀者方式；二是圖書館自建或外包建設(shè)特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，設(shè)置訪問條件，嵌入圖書館官方網(wǎng)站，讀者根據(jù)自身實(shí)際需要自主鏈接、查閱或下載相應(yīng)的特色文獻(xiàn)信息資源。

(五)努力提高崗位工作人員業(yè)務(wù)技能

地方高校圖書館特色文獻(xiàn)信息建設(shè)的執(zhí)行者是特設(shè)的崗位工作人員。崗位人員業(yè)務(wù)技能水平直接影響特色文獻(xiàn)信息資源建設(shè)能力。提高崗位工作人員的業(yè)務(wù)技能，需要有系統(tǒng)的圖書館學(xué)專業(yè)知識(shí)，了解地方特色文獻(xiàn)信息資源館藏體系和重點(diǎn)，擁有豐富的書目文獻(xiàn)知識(shí)，善于捕捉特色文獻(xiàn)信息資源等能力。崗位管理人員需要在崗位實(shí)踐中向區(qū)內(nèi)外同行、專家學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，以提高業(yè)務(wù)水平。

四、結(jié)語

地方高校圖書館特色文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，應(yīng)結(jié)合高校所在地域社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要，結(jié)合地方高校圖書館的實(shí)際，構(gòu)建特色文獻(xiàn)信息資源體系，呈現(xiàn)地方特色文獻(xiàn)信息資源的館藏優(yōu)勢(shì)。在不斷努力探索特色文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的途徑和方法的過程中，提高圖書館服務(wù)高校師生教學(xué)研究和地方科研能力，提升地方高校圖書館與同級(jí)高校圖書館的橫向競(jìng)爭(zhēng)水平。