孫丹

摘要：隨著世界經(jīng)濟(jì)的全球化，英語(yǔ)已經(jīng)成為世界各國(guó)之間最重要的交流與合作形式之一。因此，加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)顯得尤為重要。但是，在我國(guó)，中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在很多問(wèn)題，這對(duì)中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量非常不利。在此基礎(chǔ)上，本文將結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析在中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中如何進(jìn)行興趣教學(xué)，以期為教師提供參考。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)培訓(xùn);英語(yǔ)教學(xué);興趣訓(xùn)練

目前，我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面都有一定的學(xué)習(xí)困難。首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)薄弱會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)缺乏自信心，對(duì)英語(yǔ)幾乎沒(méi)有興趣，對(duì)于他們而言，積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)和探索英語(yǔ)是困難的。其次，我國(guó)的中等職業(yè)學(xué)校在教授英語(yǔ)時(shí)仍采用繁瑣的教學(xué)方法，學(xué)生缺乏良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步影響了中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、注意課堂教學(xué)情況

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知水平，通過(guò)課堂教學(xué)，激活教學(xué)氛圍并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平靜而愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。首先，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以使用英文歌曲或游戲進(jìn)行課堂活動(dòng)，然后在課堂上開(kāi)始教學(xué);其次，教師還可以為學(xué)生創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生可以更好地體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的壓力，最后，在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以根據(jù)本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容在課堂上設(shè)計(jì)問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題教學(xué)幫助學(xué)生思考和練習(xí)英語(yǔ)。

二、建立良好的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，師生之間的關(guān)系往往相對(duì)較遠(yuǎn)，許多英語(yǔ)教師認(rèn)為，這種一定距離的師生關(guān)系有助于開(kāi)展他們的教學(xué)工作。但是，隨著教育思想的不斷開(kāi)放，不再提倡師生之間的距離感，越來(lái)越多的教育者開(kāi)始呼吁增進(jìn)與學(xué)生之間的距離，并在師生之間建立了和諧的師生關(guān)系。良好師生關(guān)系的結(jié)構(gòu)，不僅使學(xué)生減輕對(duì)英語(yǔ)教師的恐懼，還可以鼓勵(lì)學(xué)生更積極地參加英語(yǔ)課程并敢于表達(dá)自己。此外，當(dāng)學(xué)生和英語(yǔ)教師保持良好的友誼時(shí)，學(xué)生也更愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

為了建立良好的師生關(guān)系，英語(yǔ)教師可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，注意與學(xué)生溝通的方式和方法。英語(yǔ)老師應(yīng)努力控制語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)和行為，向?qū)W生展示英語(yǔ)老師的柔和形象，使學(xué)生更愿意與自己溝通。第二，合理獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)學(xué)生。對(duì)于某些取得較好學(xué)習(xí)成果的學(xué)生，英語(yǔ)教師應(yīng)該給予一些鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以使學(xué)生理解付出努力就會(huì)有所回報(bào)。對(duì)于某些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，英語(yǔ)教師不應(yīng)立即批評(píng)，而應(yīng)使用更多的指導(dǎo)和語(yǔ)言教育方法，以便學(xué)生了解自己的錯(cuò)誤，然后有意識(shí)地予以糾正。第三，對(duì)于某些顯然沒(méi)有學(xué)習(xí)主動(dòng)性的學(xué)生，英語(yǔ)教師應(yīng)該與這些學(xué)生單獨(dú)互動(dòng)，以了解學(xué)生的問(wèn)題，然后向他們提供適當(dāng)?shù)膸椭?，以使他們感激不已?/p>

三、探索不同的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)探索不同的教育和教學(xué)方法，可以激發(fā)和發(fā)展學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)英語(yǔ)教育和教學(xué)是由老師領(lǐng)導(dǎo)的，教師只是盲目地實(shí)施和解釋。他們沒(méi)有調(diào)和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)則進(jìn)行教學(xué)，使許多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。因此，教師可以通過(guò)不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)該注意的是，一年級(jí)的教師不應(yīng)該急于解釋新課，而應(yīng)該首先互相介紹給學(xué)生，以建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育學(xué)生的一個(gè)方面。此外，在教授英語(yǔ)時(shí)，教師可以使用語(yǔ)言、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、唱英語(yǔ)歌曲、玩游戲、比賽等方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并逐漸改變學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的傳統(tǒng)理解 。

四、考慮學(xué)生個(gè)體差異，采取教學(xué)策略

每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性，只有為學(xué)生提供平臺(tái)，學(xué)生才會(huì)更傾向于學(xué)習(xí)和探索。因此，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，中學(xué)英語(yǔ)教師需要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自己的空間，巧妙地使學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，適當(dāng)利用教學(xué)環(huán)境，并整合人物、故事、練習(xí)等用于課堂教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中扮演外來(lái)角色，將僵化的內(nèi)容納入有趣的情境學(xué)習(xí)中。

五、增強(qiáng)專業(yè)意識(shí)，建立專業(yè)的教學(xué)方法

當(dāng)前的中等職業(yè)英語(yǔ)教科書(shū)和課程內(nèi)容豐富專業(yè)，并且具有很強(qiáng)的時(shí)間意識(shí)。課程場(chǎng)景不僅與社會(huì)相關(guān)，而且更著重于學(xué)生自身狀況和學(xué)習(xí)生活之間的關(guān)系，更不用說(shuō)對(duì)文化背景、中外差異、人際交往、旅行和飲食的具體描述。這不僅可以提高專業(yè)意識(shí)，而且可以滲透其中，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中確定對(duì)職業(yè)選擇和人生目標(biāo)的正確態(tài)度。

總之，中等職業(yè)英語(yǔ)教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，并豐富教學(xué)實(shí)踐。在提高學(xué)生的英語(yǔ)水平時(shí)，他們還應(yīng)集中精力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在安排日常教學(xué)活動(dòng)時(shí)，中等職業(yè)英語(yǔ)教師應(yīng)采用適合學(xué)生的豐富多樣的教學(xué)方法，使枯燥的英語(yǔ)課堂更活躍，更符合學(xué)生的認(rèn)知水平。讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，并提高中等職業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言課程的整體教學(xué)質(zhì)量。

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