周青作琪 黃 芳

(湖北師范大學(xué) 文學(xué)院，湖北 黃石 435002)

一、引言

人們在日常交際互動(dòng)和口語表達(dá)中高頻使用的“我去、別提了、別說、好不好、好吧、看你說的、不是我說”等等一系列詞語，逐漸發(fā)展成為話語標(biāo)記語。最近十年以來，話語標(biāo)記的相關(guān)著作層出不窮，話語標(biāo)記的各方面研究愈發(fā)深入，在互動(dòng)社會(huì)語言學(xué)、人類交際學(xué)、語用學(xué)等研究領(lǐng)域中話語標(biāo)記的身影也是頻現(xiàn)。關(guān)于“話語標(biāo)記”，說法眾多。目前學(xué)界還未對其有公認(rèn)的定義，多數(shù)學(xué)者將“話語標(biāo)記”視為話語現(xiàn)象來研究。董秀芳(2007)將話語標(biāo)記語(discourse markers)又當(dāng)作話語聯(lián)系語，具體指序列上劃分言語單位的依附成分。[1]李治平(2015)明確將“話語標(biāo)記”定義為“說者/寫者用來區(qū)分話語結(jié)構(gòu)、幫助聽者/讀者理解話語意義的一般沒有概念意義而只有程序意義的詞語。”[2]由此可以認(rèn)為，話語標(biāo)記雖在句法結(jié)構(gòu)中不充當(dāng)句法成分，但在人們的互動(dòng)交際和情感交流中卻起著至關(guān)重要且不可替代的作用。

關(guān)于“我去”的研究，目前也有部分學(xué)者對此進(jìn)行過探討。柴靜利(2015)將“我去”定義為網(wǎng)絡(luò)流行語，從本義與新義、色彩義、語用功能等方面進(jìn)行探析。[3]王濤(2017)將“我去”正式定義為話語標(biāo)記，并著重從“去”的意義的虛化分析其話語標(biāo)記化的原因。[4]裘曉晨(2018)則側(cè)重分析“我去”成因及其表達(dá)效果。以上學(xué)者在分析流行語“我去”時(shí)，都將其視為從表行動(dòng)義的“我去”發(fā)展而來，但該發(fā)展途徑的推測，并無確鑿文獻(xiàn)可考。因此，本文基于前人已有的研究，對“我去”的話語標(biāo)記性質(zhì)確認(rèn)，對“我去”的語表形式和語義特點(diǎn)進(jìn)行分析，重點(diǎn)分析“我去”在具體互動(dòng)交際語境中的話語標(biāo)記功能。本文所選取的語料主要來自百度貼吧、新浪微博以及生活用例。

二、“我去”的語形語義特點(diǎn)及來源

(一)“我去”的語形特點(diǎn)

從語形上來看，“我去”是由第一人稱代詞“我”和動(dòng)詞“去”組合而成的主謂短語，通常表明自己的行動(dòng)意向。例如：

(1)我去圖書館借書。

(2)好玩的地方，我去。

以上例句中的“我去”不是本文探討的對象。本文主要討論由詈罵語發(fā)展為評(píng)價(jià)性話語標(biāo)記的“我去”的特點(diǎn)，例如：

(3)小李：你弟被強(qiáng)子打進(jìn)醫(yī)院了。

小明：你說什么？他居然敢欺負(fù)我弟弟。我去！

小李：趕緊去看看啊，別杵這發(fā)脾氣了！

(4)李某某：不好意思，承讓了。

蔡某某：我去！你居然在背后陰我。

例(3)和例(4)中，“我去”都是帶有強(qiáng)烈詈罵色彩的詞語，表示不滿和罵人的意思。

“去”在《現(xiàn)代漢語八百詞》中既有作為一般動(dòng)詞“去1”的意義，又有作為趨向動(dòng)詞“去2”的用法功能。[5]“去1”主要是指從話語言說的地方前往其他的地方，如“吃葡萄要去皮”“喝溫水去百病”?！叭?”體現(xiàn)為明顯的趨向動(dòng)作或目的義。如“多余的枝葉全被剪去”“不用管，隨他玩去”“你看上去很疲憊啊”。而詈罵語“我去”中“去”的意義既不是一般動(dòng)詞“去1”，也不完全具備趨向動(dòng)詞“去2”的趨向語義特點(diǎn)，其語義比較虛化，因此傳統(tǒng)意義上的“我去”和本文所要具體討論的“我去”并非同一詞語。

(二)“我去”的語義特點(diǎn)

話語標(biāo)記本身具備語法意義和功能，但是不具備概念意義。從概念意義層面來看，“我去”并沒有較為實(shí)在的概念意義，而是為了作用于語義情感的表達(dá)。在不少日常會(huì)話或網(wǎng)絡(luò)用語語境中中，“我去”沒有實(shí)在的理性意義，僅僅是作為表達(dá)特定語境中的某種情感態(tài)度和語氣類型的話語單位。例如：

(5)A：你看他們，哈哈！

B：他還吹牛說自己能通殺，結(jié)果被打趴八次了。

A：他們還在死纏著我們。

B：我去！要不要臉。

(6)A：我去！大神啊！

B：你咋了？至于這么高興嗎？

A：你瞅瞅，帶我連續(xù)吃了五把雞。

B：膜拜膜拜，MVP！

在例(5)和例(6)中，“我去”理性意義都比較虛，但二者在具體的情感表達(dá)上又有所不同。在例(5)中，說話人B使用“我去”只是為了表示對于對手的死纏爛打行為的憤怒和生氣；而在例(6)中，“我去”則成為表達(dá)了說話人A驚訝和高興的情感。

如今，“我去”的詈罵意味和粗俗內(nèi)涵都逐漸降低，情感色彩逐漸偏于中性，表達(dá)的色彩意義更加豐富。如今在很多人際交流場合中，“我去”逐漸脫離了單純的粗俗貶義色彩，可以充分表達(dá)多種多樣的情緒內(nèi)涵，成為喜怒哀樂皆可表達(dá)的多語義色彩詞語，不僅可以用來宣泄人們心中的不滿和憤怒，也可以表達(dá)驚訝、意外或困惑，甚至可以表達(dá)驚喜、稱贊或崇拜等情緒。因此，“我去”的貶義成分越來越少，更多的被視為一種發(fā)泄、抱怨或是釋放情緒的語氣詞，逐漸發(fā)展成為一種話語標(biāo)記。

(三)評(píng)價(jià)性話語標(biāo)記“我去”的來源

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)檢索和文獻(xiàn)查閱發(fā)現(xiàn)，評(píng)價(jià)性話語標(biāo)記“我去”的來源主要與“我去你媽(妹)的”“我勒個(gè)去”等詈罵語的縮寫形式有關(guān)，但所表達(dá)的意思又與二者有所不同。

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)搜索“我勒個(gè)去”詞條發(fā)現(xiàn)共有兩種解釋，都將“我勒個(gè)去”定義為網(wǎng)絡(luò)用語。第一種說法“我勒個(gè)去”是“我了個(gè)去”和“我嘞個(gè)去”的不同形式,最開始高頻出現(xiàn)在百度魔獸世界貼吧中并一夜爆紅，主要表達(dá)在游戲過程中因?yàn)椴粷M他人操作而罵人的詞語，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)用語。另一種說法“我勒個(gè)去”是從日文動(dòng)漫番劇中翻譯過來的，在翻譯的過程中為湊足四個(gè)音節(jié)，才有了“我勒個(gè)去”這個(gè)詞，其表達(dá)的并不是罵人的意思而是用來表達(dá)內(nèi)心的不滿、煩躁或奇奇怪怪的想法的發(fā)泄語，因此由在番劇圈的小范圍流行擴(kuò)大到網(wǎng)絡(luò)交際中。而網(wǎng)絡(luò)檢索“我去”詞條發(fā)現(xiàn)，“我去”被定義為包含喜樂或怒哀的感嘆詞。但在實(shí)際語境中，“我去”顯然和表情感意義的感嘆詞不同，因此“我去”被視為感嘆詞這一結(jié)論有待商榷。

“我去”是原本具有強(qiáng)烈的粗俗貶損色彩詈罵語。作為詈罵語的縮寫形式，表示對人或事的不滿和詈罵或表示心情不爽或憤怒情緒。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的素養(yǎng)和認(rèn)知水平逐步提高，對于語言文明程度的要求也相應(yīng)提高。人們基于禮貌性原則和經(jīng)濟(jì)性原則，在更多的場合中使用“我去”，弱化粗俗色彩。

“我去”粗俗貶義色彩的弱化，也可能與東北方言“我勒個(gè)去”的色彩語義特點(diǎn)有關(guān)，東北方言“我勒個(gè)去”可表示驚訝或意外的笑罵式調(diào)侃語氣。“我去”在詞匯發(fā)展過程中產(chǎn)生語義情感表達(dá)上的變化。

評(píng)價(jià)性話語標(biāo)記詞“我去”的形成主要表現(xiàn)為顯著的語言模糊現(xiàn)象。所謂語用模糊，是指在特定語境或上下文中，言說主語或說話人向聽話人進(jìn)行話語互動(dòng)的過程中使用模糊的、非直接的、非確定性的話語來表達(dá)言外行為或言外之意。[6]“我去”已經(jīng)成為一個(gè)表達(dá)多樣情感態(tài)度的語氣詞，其中作為主謂短語結(jié)構(gòu)可以直接充當(dāng)句子主要成分或直接構(gòu)成語義完整的句子的功能不復(fù)存在，成為詞義虛化而情感義顯著的語氣詞，在句中只是表達(dá)情感的工具，從語法層面來看是可有可無的。

發(fā)展至今，“我去”在具體的言說語境中，既可以分析出其中的感情色彩義，又可以感受到說話人言語行為所體現(xiàn)出的認(rèn)知評(píng)價(jià)態(tài)度。因此，“我去”被看作一個(gè)表情態(tài)義的評(píng)價(jià)性標(biāo)記詞，其中的“評(píng)價(jià)”既包含了感情色彩的評(píng)價(jià)，也包含了言語行為的評(píng)價(jià)。因此，我們認(rèn)為“我去”已經(jīng)由一個(gè)貶損義色彩極強(qiáng)的詈罵語，逐漸發(fā)展成為人們?nèi)粘＝浑H互動(dòng)中，尤其是發(fā)展成為人們?nèi)粘?huì)話時(shí)常用的流行詞語。在語義色彩上，它可以表達(dá)消極否定的態(tài)度或憤怒驚訝的發(fā)泄性情緒；在語氣方面，可以表達(dá)驚喜、意外或敬佩的語氣，不再是純粹的詈罵語，而是發(fā)展成為一種具有評(píng)價(jià)性話語功能的話語標(biāo)記詞。

三、評(píng)價(jià)性話語標(biāo)記“我去”的語用功能

話語標(biāo)記語是一種明示標(biāo)記，而不具有真值條件意義。[7]話語標(biāo)記“我去”從實(shí)質(zhì)看是一種語用標(biāo)記語，在說話人和聽話人互動(dòng)的整個(gè)話輪過程中主要表現(xiàn)為說話人的明示引導(dǎo)和聽話人的解讀推理的作用。“我去”可以位于話輪開頭、末尾或中間，表達(dá)不同的語義內(nèi)涵和情感態(tài)度。“我去”主要是通過語用功能對話語的隱含意義進(jìn)行制約，旨在減少人們在話語互動(dòng)中為了取得最佳互動(dòng)交際效果，努力加工處理或明確修飾言語內(nèi)容從而使互動(dòng)交際順利有效進(jìn)行?！拔胰ァ痹谑褂眠^程中不是通過具體的詞義內(nèi)容影響整體句意，而是主要表現(xiàn)為語用層面的話語組織功能、情態(tài)表達(dá)功能、人際互動(dòng)功能，其中以情態(tài)表達(dá)功能為最主要功能。

(一)評(píng)價(jià)性話語標(biāo)記“我去”的話語組織功能

“我去”的話語組織功能主要表現(xiàn)在其在語篇中的不同分布模式上?！拔胰ァ钡牟煌浞ㄎ恢梅植忌贤怀龅恼Z義重點(diǎn)內(nèi)容不同，導(dǎo)致“我去”表現(xiàn)出的話語組織功能不同。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)檢索的“我去”語料內(nèi)容搜集并對“我去”作為評(píng)價(jià)性話語標(biāo)記詞在語篇中出現(xiàn)的分布位置統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，“我去”主要有位于話輪開頭、位于話輪末尾、位于話輪中間三種不同的句法分布情況。

“我去”出現(xiàn)在話輪的開頭時(shí)，表現(xiàn)形式為“我去+所引發(fā)內(nèi)容”，而當(dāng)“我去”出現(xiàn)在話輪的末尾時(shí)，表現(xiàn)形式為“言語事實(shí)/行為+我去”?！拔胰ァ蔽挥谠捿嗛_頭和結(jié)尾這兩種分布模式，主要在于提醒聽話人注意所要表達(dá)的語義重點(diǎn)，對于此類提醒行為，具體語境中的聽話人既可以作出相應(yīng)的回應(yīng)，也可以不作任何的回應(yīng)。例句分別如下：

(7)A：我去！你快看，快看啊。這居然開了一家答案茶網(wǎng)紅奶茶店。

B：耶！真的耶。就是抖音上爆紅的那家。

A：走走走，進(jìn)去試試。好容易我們這也有網(wǎng)紅奶茶。

B：對，必須試試。

(8)A：聽說了嗎？他這次又登頂了。

B：誰？你說什么？

A：浩哥啊！?？嫉谝?/p>

B：WHAT！他又考了第一名。我去！

例(7)中，“我去”旨在強(qiáng)調(diào)突出說話人A的表達(dá)重點(diǎn)“網(wǎng)紅奶茶店”，引起聽話人B的注意并作出回應(yīng)。例(8)中，“我去”則是說話人A對于“他這次又登頂了”這一言語事實(shí)的強(qiáng)調(diào)，引發(fā)聽話人B的關(guān)注并作出回應(yīng)。

“我去”出現(xiàn)在話輪中間位置時(shí)，表現(xiàn)形式為“言語事實(shí)/行為1+我去+言語事實(shí)/行為2”。當(dāng)“我去”出現(xiàn)在兩個(gè)言語行為或事實(shí)之間時(shí)，說話人的目的在于對在整個(gè)言語過程中所表現(xiàn)的不同言語行為的內(nèi)涵進(jìn)行差異化的表現(xiàn)，這也側(cè)面反映出了說話人想要讓聽話人了解到其認(rèn)知傾向或情感態(tài)度已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。一般而言，言語事實(shí)/行為1所包含的內(nèi)容是對現(xiàn)實(shí)已經(jīng)存在的不可逆轉(zhuǎn)的情況的客觀陳述，言語事實(shí)/行為2則是對客觀陳述內(nèi)容的深度具體闡釋，而“我去”則是對客觀陳述及其具體闡釋的主觀認(rèn)知傾向和情感態(tài)度的表達(dá)。例句如下：

(9)A：今天班主任沒來耶！真是奇跡。

B：我都不敢相信。我去！今天班主任居然沒來查課。

A：別說你，我也不敢相信啊。

例(9)中，言語行為/事實(shí)1“我都不敢相信”是對客觀情況“不敢相信”的陳述，而位于“我去”后面的言語行為/事實(shí)2 “今天班主任居然沒來查課”則是對客觀事實(shí)所做的具體闡釋，話輪中間的“我去”則展現(xiàn)了話輪前后位置言語行為所發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

無論是例(7)和例(8)中“我去”引起聽話人的注意和好奇，將大家的關(guān)注焦點(diǎn)集中在說話人接下來所述的事件(言語事實(shí))，還是例(9)中“我去”重復(fù)強(qiáng)調(diào)前面所述的言語事實(shí)，或是通過“我去”連接前后的言語行為/事實(shí)，但從結(jié)構(gòu)組織上來看，都是為了聯(lián)系各個(gè)部分，從而組織整個(gè)話語。在使用“我去”組織整個(gè)話語時(shí)，說話人會(huì)將整句的重音放在“我去”上面以形成焦點(diǎn)化關(guān)注重點(diǎn)，從而使“我去”組織起來的句子中的重要內(nèi)容得以凸顯。

(二)“我去”的情態(tài)表達(dá)功能

維索爾倫從語境觀角度對交際語境三個(gè)世界觀進(jìn)行闡述，他認(rèn)為情態(tài)表達(dá)作用于包括個(gè)性、情感、愿望、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、意圖等心理因素的交際者的心理世界。而在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)互動(dòng)交際中，說話人通過使用“我去”作為話語標(biāo)記來，表現(xiàn)明顯的認(rèn)知情感或個(gè)人態(tài)度等差異化的心理活動(dòng)。人類在進(jìn)行社會(huì)交際互動(dòng)時(shí)，說話者往往對于其所要表達(dá)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行有目的性的組織操縱，以此來構(gòu)建有利于自身交際意圖的語言情境。因此，通過言語行為所表達(dá)的情感傾向或態(tài)度往往是復(fù)雜的，“我去”情態(tài)表達(dá)內(nèi)容既可以是單一的，也可以是混合多種情緒的、復(fù)雜多變的。因此，關(guān)于“我去”的情態(tài)表達(dá)要在具體的語言情境中結(jié)合說話人的意圖和目的來做具體分析。例句分別如下：

(10)A：我去，你是三歲的小孩嗎？這也信。(表示批評(píng)、調(diào)侃和間接關(guān)心)

B：我也不想啊，可他說的聽真的。

(11)A：怎么回事？這么晚才來。

B：今天真是點(diǎn)兒背，我去，堵了兩小時(shí)。(表示憤怒)

(12)A：居然要求手寫五篇論文，我去！(表示煩悶和無奈)

B：大家有一樣，認(rèn)命吧。

(13)A：你是水瓶座吧，它說你今天諸事不順。

B：我去，星座說的好準(zhǔn)??！(表示驚訝和感嘆)

例(10)中，“我去”主要是說話人A針對聽話人B行為的一種調(diào)侃式批評(píng)情感的表達(dá)，目的在于表達(dá)說話人A希望聽話人B能夠成熟一些，不要輕易相信別人的某些言論，具體表達(dá)了包含批評(píng)、調(diào)侃以及間接關(guān)心的多重情感態(tài)度。例(11)中，說話人使用“我去”回應(yīng)問話人A的提問，同時(shí)又陳述“堵了兩小時(shí)”交通情況并表達(dá)自己的憤怒，前文“點(diǎn)兒背”已經(jīng)表現(xiàn)了說話人B的憤怒情緒，“我去”緊隨其后更加強(qiáng)了說話人對于其所遇狀況的不滿情緒。例(12)中，“我去”出現(xiàn)在說話人語句句末，一方面是為了表現(xiàn)出對于“要求手寫五篇論文”的驚訝和不滿，同時(shí)也表現(xiàn)出了對于這一事實(shí)的無可奈何的情感態(tài)度。例(13)中，“我去”位于后一說話人句首，既是回應(yīng)前一說話人，更表現(xiàn)出了對于“星座”測算準(zhǔn)確度高的直觀感嘆，同時(shí)“我去”的使用也體現(xiàn)出了說話人其實(shí)不敢相信星座真的那么準(zhǔn)的間接言語行為和言語意圖。以上四例都集中表現(xiàn)了評(píng)價(jià)性話語標(biāo)記“我去”所表達(dá)的情感內(nèi)容的復(fù)雜性。

(三)評(píng)價(jià)性話語標(biāo)記“我去”的人際互動(dòng)功能

“我去”的人際交互功能與語話組織功能、情態(tài)表達(dá)功能是緊密聯(lián)系、相輔相成的關(guān)系。“我去”的人際交互功能實(shí)際表現(xiàn)在它具有提醒聽話人注意的作用上，也表現(xiàn)在它對于所要表達(dá)的對言語事實(shí)或言語行為的一種具有濃郁情感色彩的評(píng)價(jià)上。更重要的是，當(dāng)人們在日常口語交際中使用“我去”時(shí)，就是在創(chuàng)設(shè)一種人際互動(dòng)的語境，建構(gòu)說話者與聽話人的“即時(shí)互動(dòng)聯(lián)盟”，說話人通過“我去”表達(dá)講話者的身份、地位、態(tài)度、動(dòng)機(jī)以及他對事物的推斷、判斷和評(píng)價(jià)，并且講話者是自己親身參與到具體的話語互動(dòng)的現(xiàn)實(shí)語境中來表達(dá)他的態(tài)度和推斷，并試圖影響別人的態(tài)度和行為。例句如下：

(14)A：我去！“雙十一”天貓打一折！太給力了。

B：那我們趕緊打開淘寶搶優(yōu)惠券啊。

A：馬爸爸就是這么優(yōu)秀！

(15)A：你昨天看《動(dòng)物世界》了嗎？里面里李易峰太帥了，我去！

B：必須看了?。∥胰?。電影院大家都在狂叫了。

在例句(14)中的語言情境中，說話人A使用“我去”主要是為了凸顯“雙十一”的折扣力度非常大，使說話人感到非常驚訝，同時(shí)又與后面的“太給力了”相照應(yīng)，表現(xiàn)出一種意料之外的驚喜之情。說話人在該情境中即使只是一種自我感嘆，但從他的言語表現(xiàn)方式可以很明顯地感受到他其實(shí)是以一種虛擬構(gòu)建即時(shí)互動(dòng)聯(lián)盟的方式向擬構(gòu)的聽話人分享“雙十一折扣”給他帶來的驚喜之情。而在例句(15)中，說話人雙方均使用“我去”表達(dá)了對于所觀看電影《動(dòng)物世界》中男主角李易峰的表演的稱贊和崇拜，加強(qiáng)稱贊語氣表現(xiàn)出說話人希望通過該言語行為的表達(dá)與對方形成“即時(shí)互動(dòng)聯(lián)盟”，使聽話人也能感受到并接受他的觀點(diǎn)。

綜上所述，說話者使用“我去”首先闡述言語事實(shí)并期待吸引聽話方注意到說話人的言語行為和內(nèi)容，以更好地進(jìn)行話輪的延續(xù)，從而達(dá)到預(yù)期的互動(dòng)交際效果，最終目的是說話者和聽話人之間的情感態(tài)度和認(rèn)知傾向等隱含評(píng)價(jià)性意義內(nèi)涵在表達(dá)上的理解和情感上的交流，因此“我去”完全具備作為評(píng)價(jià)性話語標(biāo)記的屬性特征和語用功能。

四、結(jié)論

“我去”的廣泛使用和流行反映了其語義弱化進(jìn)而虛化為評(píng)價(jià)性話語標(biāo)記的現(xiàn)象的總體演變過程。[8]“我去”由最開始的貶義特征，帶有侮辱性，而泛化為表示不滿、高興、幽默風(fēng)趣等情緒的中性詞語，既可以表達(dá)情感態(tài)度，也可以包含復(fù)雜多樣的情感內(nèi)容；從過去作為對詈詞或者地域方言詞的省略而存在，到如今發(fā)展成為既符合語用禮貌原則和經(jīng)濟(jì)原則，又在網(wǎng)絡(luò)以及社會(huì)實(shí)際生活中廣為流行的中性詞。評(píng)價(jià)性話語標(biāo)記“我去”在形成中也具備了較強(qiáng)的話語組織功能、人際互動(dòng)功能、情態(tài)表達(dá)功能特征，其中以情態(tài)表達(dá)功能最為顯著。以“我去”“我靠”“我倒”為代表的系列話語標(biāo)記詞的形成，其實(shí)正是語言適應(yīng)社會(huì)發(fā)展并在言語交際互動(dòng)中形成的語用模糊現(xiàn)象。對此，我們可以大膽推測隨著社會(huì)不斷發(fā)展和言語交際迫切需要，未來仍將會(huì)有大批的實(shí)義詞通過語用模糊發(fā)展成為表示情態(tài)認(rèn)知的評(píng)價(jià)性話語標(biāo)記詞。