王 彬

（淮北師范大學(xué) 文學(xué)院，安徽 淮北235000）

本文所說的“泛義動詞”，以往研究曾經(jīng)將之稱為“萬能動詞”。比較常見的是“整”“搞、弄”等。之所以將之稱為“泛義動詞”，是因?yàn)檫@類動詞語義泛化，不太能說出確切的、實(shí)在的意義，如淮北話的“剋”，可以有很多用法，如：“咱們晚上剋1兩杯”“剋2了個(gè)項(xiàng)目”“剋3得都沒信心了”?！皠w1”可以理解為“喝”，“剋2”可以理解為“得到、獲批”，“剋3”的理解可能更多，如“批評、受挫、拖延”等。看起來“剋”似乎沒有確切的意義，說不出確切的意思；由于語義泛化，在實(shí)際的使用中可以有不同的語義解讀，似乎可以替換很多其他動詞，如“整1兩個(gè)菜，整2兩瓶酒”中的“整1”在特定的語境中可以被認(rèn)為是替換了“炒、買、做”等動詞，“整2”則是替換了“喝”。不過，在“你去整3兩瓶酒，咱倆喝一杯”中，“整3”則被認(rèn)為是替換了“買、拿”等動詞。因此也有人將之稱為“萬能動詞”[1-2]，如張海濤、張滕月等。

泛義動詞、萬能動詞兩個(gè)概念所指相當(dāng)，只不過前者是從語義構(gòu)成的角度來觀察，后者是從理解、替換的角度來觀察。本文選擇“泛義動詞”這個(gè)說法一來是考慮到語義模糊、泛化是實(shí)際使用中理解、替換多樣性的原因：恰恰就是因?yàn)檎Z義上模糊造成了多種理解、替換的可能；二來是因?yàn)橐酝@類動詞在學(xué)界中通常被稱為“泛義動詞”，為了保持一致性，我們也沿用這一說法。

一、泛義動詞的語義是語法意義

劉瑞明、張萬有、楊麗君、王彬、張海濤、張滕月等研究，從不同角度對泛義動詞展開過討論。前期研究也注意到語義解讀往往會根據(jù)其所帶賓語的變化而變化。對泛義動詞的語義刻畫是既往研究用力最多的地方[3-5]。

一個(gè)常見的思路將泛義動詞所“代替”的動詞的意義當(dāng)做泛義動詞的意義?；蛘哒f，是“一種用法即一種意義”：泛義動詞的語義包含了多種不同的詞匯意義。一方面，這種研究方法不可避免地造成泛義動詞的義項(xiàng)異常繁復(fù)，不可把握。另一方面，這種思路又無法處理那些泛義動詞無法“替換”某些動詞的情況，如判斷動詞、助動詞等就無法用泛義動詞替換。如“他是安徽人”語義上不等于“他尅安徽人”，“他姓張”語義上也不等于“他整張”。如此看來，泛義動詞并不泛義。

如果說泛義動詞只能在特定語境下替換動作動詞，因此無法替換判斷動詞、助動詞等，也會遇到一些問題難以回答：如“張三搞了李四三本書”“張三尅了李四三本書”中的“搞、尅”都只能理解為“偷”而不能理解為“送”?！巴?、送”都是意義實(shí)在的動作動詞，不同的是直接賓語的轉(zhuǎn)移方向相異，使得兩者分屬“予奪”兩類動詞。為何賓語的轉(zhuǎn)移方向會影響到泛義動詞的使用？除了前面轉(zhuǎn)移方向外，還有一些反映事件完成難易程度的因素，如賓語的大小、輕重，事件實(shí)現(xiàn)所需克服的阻力等，都會影響到泛義動詞的使用。如東北話的“整”，可以說“把那塊大石頭整到桌子上”，此時(shí)“整”似乎可以解釋為“搬、抬”；但同樣的一個(gè)位移事件，改變賓語的大小、輕重，降低事件實(shí)現(xiàn)的難度之后，就很難再用“整”：“？/*把那根羽毛整到桌子上”。同樣，皖北方言的“尅”也是如此，同等條件下，事件越復(fù)雜越難實(shí)現(xiàn)，越傾向使用“尅”：皖北話可以說“把小孩尅回家”，暗示著“小孩回家”這一事件的實(shí)現(xiàn)受到阻力，阻力或者來自于孩子強(qiáng)烈的“不回家”意愿，或來自于其他阻力；一旦不存在類似的阻力，通常會說“把孩子送回家/把孩子帶回家”，而不會用“尅”。

上面的討論可以看出，泛義動詞的意義更多的是語法意義而不是詞匯意義。因此，不宜對泛義動詞采取隨文釋義式的語義刻畫，或者說，泛義動詞的意義并不是多個(gè)的、具體的詞匯意義，而是很少的、抽象的語法意義。

本文將以皖北方言“尅”為主要考察對象，試圖概括其抽象的語法意義，隨后通過方言比較提出語義泛化模式假設(shè)，最后通過共時(shí)層面的組合表現(xiàn)為語義泛化模式假設(shè)提供證明。

二、“尅”的語義泛化模式

王彬討論了皖北方言（淮北話）中的“尅”的語義，將之歸納為“取得義”和“處置義”[6]?！冬F(xiàn)代漢語詞典》（第七版）將“尅”的意義概括為“打架”“罵、申斥”兩個(gè)意義[7]。昝新指出，在徐州話中，“尅”還有“獲取、得到、拿下、打、罵、攻擊”的意思，并指出辭書并未收錄“吃飯、喝酒”等意義[8]。

盡管昝新對《現(xiàn)代漢語詞典》（第七版）提出了委婉的批評，但總的來看，兩者處理思路相當(dāng)：都是在隨文釋義的思路下概括“尅”的意義，差異只在具體義項(xiàng)概括數(shù)量的多少。按照這種批評思路走下去，昝新也存在概括不全的情況，如上面提到的“把孩子尅回家”。如果從抽象的語法意義觀察，昝新和《現(xiàn)代漢語詞典》（第七版）的釋義都能落實(shí)到“獲取義”和“處置義”兩個(gè)類上。

嚴(yán)格地說，很難講“獲取義”“處置義”截然分開，甚至可以將“獲取義”視為“處置義”的一種表現(xiàn)。這里之所以把二者分別提出，是因?yàn)橛衅渌窖缘谋憩F(xiàn)。安徽鳳陽話也有動詞“尅”，但有意思的是，鳳陽話“尅”的用法比較單純，其賓語限于“食物”：

（1）先尅飯

（2）（飯桌上）別客氣，你尅，你尅。

淮北話“尅”的其他用法，鳳陽話沒有：

（3）尅了一碗飯（吃了一碗飯）

尅了一條魚（釣了一條魚）

尅了一個(gè)項(xiàng)目（獲批一個(gè)項(xiàng)目）

尅他（罵他/揍他）

尅架（打架）

鳳陽話“尅”的單純與淮北話“尅”的復(fù)雜可做一個(gè)有意思的比較。概括語義類別差異的話，兩種方言的“尅”都有進(jìn)食類的獲取義；但淮北話的“尅”還有非進(jìn)食的獲取義，賓語既可以是能觀察到的實(shí)體（魚），也可以是抽象的、有益的非實(shí)體（項(xiàng)目），還可以表示克服阻力后對賓語的處置（罵、揍）。具體如下：

（4）鳳陽話：獲取（進(jìn)食）

淮北話：獲?。ㄟM(jìn)食）；獲?。ǚ沁M(jìn)食、賓語為實(shí)體）；獲?。ǚ沁M(jìn)食、賓語非實(shí)體）；需克服阻力的處置。

“獲取”的一種表現(xiàn)是賓語的運(yùn)動方向，都是向主語靠近，進(jìn)食只是一種最極端的靠近（進(jìn)入身體），都對賓語產(chǎn)生影響，而產(chǎn)生影響又會帶來處置義。根據(jù)語義投射連續(xù)性假說，比照鳳陽話和淮北話“尅”的用法，我們有理由認(rèn)為“尅”語義泛化模式是：

（5）“獲取”義（進(jìn)食）→“獲取”義（非進(jìn)食）→“處置”義

從鳳陽話、淮北話的材料來看，根據(jù)語義投射連續(xù)性假說，徐州話的“尅”假若只有一種用法，這種用法一定會是“食物獲取”；假若有若干種用法，其中一定包含“食物獲取”，并且，假若徐州話的“尅”已經(jīng)有“需克服阻力的處置”用法，那么，必有“獲取有形/無形物”的用法。從已有材料看，徐州話的“尅”符合這一模式的預(yù)測：據(jù)昝新，徐州話的“尅”可表示“食物獲取”，如“尅面條”；可觀察有形實(shí)體的獲取，如“尅了一份名單”；不可觀察非實(shí)體的獲取，如“尅了個(gè)特等獎”；需克服阻力的處置，如“小張用刀尅了小趙一下”。

“搞”“弄”也是典型的泛義動詞，“搞、弄”同樣符合預(yù)測：

（6）獲?。ㄟM(jìn)食）：再搞兩杯/再弄兩杯（勸人飲酒）

獲取（非進(jìn)食、有形物）：搞了一輛車/弄了一臺電腦

獲?。ǚ沁M(jìn)食、無形物）：搞了個(gè)課題/弄了幾篇文章

克服阻力處置：張三看小李不順眼，總是搞他/張三看小李不順眼，總是弄他

東北話的“整”也是典型的泛義動詞，同樣：

（7）獲?。ㄟM(jìn)食）：再整兩杯（勸人飲酒）

獲取（非進(jìn)食、有形物）：整了一輛車

獲?。ǚ沁M(jìn)食、無形物）：整了幾篇文章

克服阻力處置：張三看小李不順眼，總是整他

一者，上述泛化模式可以整齊地描寫“尅、搞、整、弄”的表現(xiàn)；二者，也可解釋為何某些實(shí)義動詞不能“替換”，某些卻可以：

（8）吐了一口痰/*尅了一口痰

喝了一口酒/尅了一口酒

非常簡單，在百科知識中，“酒”是食物的一種，而“痰”不是。昝新說徐州話的“‘尅’字不能與上廁所這類詞語搭配使用，例如‘尅小便’是說不通的，因?yàn)槭艿搅烁星樯实闹萍s”。我們同意他的語感判斷，“尅小便”確實(shí)不能說；但“受感情色彩的制約”這種解釋稍有不足：并沒有進(jìn)一步說清楚為何這種搭配就要受到感情色彩的限制，也沒有說明受到具體的什么樣的感情色彩的限制。從泛化模式來看，“小便”和“痰”一樣都會被百科知識禁止：常規(guī)情況下，它們不是食物的一種，很難發(fā)生進(jìn)食行為。

同樣，獲取、損失類動詞的不對稱也能獲得解釋。下面的（9）b 語義表達(dá)上相當(dāng)于（9）a；但（10）a、（10）b語義上并不相當(dāng)：

（9）a他偷了一臺電腦

b他尅/弄/整/搞了一臺電腦

（10）a他丟了一臺電腦

b他尅/弄/整/搞了一臺電腦

從泛化模式來看，“偷、丟”之所以產(chǎn)生不對稱原因在于，只有“偷”才具有獲取義，這里“獲取”的對象是“非食物的可觀察有形物”。

由于種種因素的影響，近年來東營市農(nóng)村公共服務(wù)設(shè)施投入嚴(yán)重不足，致使農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對滯后，公共服務(wù)設(shè)施極不健全，有些地區(qū)的農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，致使大型農(nóng)機(jī)具無法進(jìn)入農(nóng)田，排澇能力嚴(yán)重滯后。專業(yè)合作社等新型經(jīng)營組織大多無力承擔(dān)這些公共設(shè)施的費(fèi)用支出，由此影響了農(nóng)業(yè)規(guī)?；a(chǎn)的發(fā)展，在客觀上阻礙了各個(gè)產(chǎn)業(yè)的相互滲透與融合[8]。

三、共時(shí)層面上的組合證據(jù)

上面從不同方言泛義動詞搭配的角度驗(yàn)證了泛化模式的假設(shè)模型，下面來看共時(shí)層面上的組合證據(jù)。一個(gè)非常有意思的現(xiàn)象是：泛義動詞可表達(dá)獲取意義，也可通過輔助手段（如添加補(bǔ)語）表達(dá)損失意義。但表達(dá)損失意義時(shí)，形式上即使不比表獲取意義更復(fù)雜，也至少一樣復(fù)雜：

（11）a整了500塊錢

b？整到了500塊錢

（12）a搞了500塊錢

b搞到了500塊錢

（11）a涉及獲取意義表達(dá)，完全可以不添加補(bǔ)語“到”；（11）b 添加了補(bǔ)語“到”強(qiáng)調(diào)獲取，語感上卻不是很好。（12）的“搞”對補(bǔ)語似乎并不排斥。下面的例子，依然反映表達(dá)獲取意義時(shí)，泛義動詞并不需要補(bǔ)語的輔助說明：

b*尅到了500塊錢

（11）、（12）、（13）涉及的是可觀察、有形物的獲取；若是食物獲取，則完全排斥補(bǔ)語的添加：

（14）整了兩瓶酒 *整進(jìn)了兩瓶酒

（15）尅了一碗面 *尅進(jìn)了一碗面

（11）-（15）反映了泛義動詞表達(dá)獲取意義時(shí)對補(bǔ)語的排斥，這種排斥造成了形式上的相對簡單：只用動詞就可完成表達(dá)，不必甚至排斥述補(bǔ)結(jié)構(gòu)。其中“搞”是個(gè)例外，并不排斥補(bǔ)語“到”，但是與表達(dá)損失意義的形式相比，“搞到”這個(gè)所謂的例外最多一樣復(fù)雜：下面的例子可以看到，表損失意義時(shí)，一定要采用述補(bǔ)結(jié)構(gòu)：

（16）a 搞丟了500塊錢 搞到了500塊錢

b 搞 了500塊錢 搞 了500塊錢

（16）a表面上看起來是對稱的：都采用了述補(bǔ)結(jié)構(gòu)，補(bǔ)語分別強(qiáng)調(diào)了損失意義和獲取意義。事實(shí)上這是一種假象：如果刪除了補(bǔ)語后，（16）a 變成（16）b，沒有補(bǔ)語的（16）b 只能表達(dá)獲取意義。這意味著對損失意義而言，補(bǔ)語是不可缺少的。這組例子說明：表達(dá)獲取意義的時(shí)候，泛義動詞在形式上最多和表達(dá)損失意義的形式一樣復(fù)雜。

這種組合上的不對稱的一個(gè)可能解釋是：泛義動詞本身天然地具有獲取義。這一解釋是對我們上面提出的泛義模式的一個(gè)共時(shí)層面上支持。

結(jié)語

泛義動詞以往多采用隨文釋義的方法刻畫語義，造成義項(xiàng)繁復(fù)。李行健引用的王力先生的一個(gè)觀點(diǎn)可供參考：“同一個(gè)時(shí)代、同一個(gè)詞有五個(gè)以上的義項(xiàng)是可疑的（通假意義不在此例），有十個(gè)以上的義項(xiàng)幾乎是不可能的”[9]。從上面的討論來看，泛義動詞的意義是語法意義而非詞匯意義。其語義泛化模式為：從“獲取”義（進(jìn)食）到“獲取”義（非進(jìn)食）再到“處置”義，這一泛化模式一方面可從不同方言的事實(shí)得到支持，另一方面也有共時(shí)層面上的組合證據(jù)。不過這一模式目前還只是粗線條的，還需要在后繼研究中比對其他泛義動詞的表現(xiàn)，以便進(jìn)一步細(xì)化。