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(廣東文藝職業(yè)學(xué)院， 廣州 511400)

一、微媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育特征

(一) 高效化得益于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，微媒體網(wǎng)絡(luò)信息教育快速推進(jìn)，對(duì)高校教育起到至關(guān)重要的推動(dòng)作用。思政教育作為高校人才培養(yǎng)的重要部分，將微媒體與思政教育相融合，有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代高校思政教育能力的進(jìn)一步提升。網(wǎng)絡(luò)教育的高速發(fā)展，突破了傳統(tǒng)單一的教育管理體系限制，讓教育在不同時(shí)間、空間條件下均能充分發(fā)揮教育自主化優(yōu)勢(shì)，排除傳統(tǒng)教育體制下繁瑣思想政治教育流程，保證思政教育質(zhì)量。從而為高校思政教育確立新的發(fā)展格局，也解決了高校思政教育效率及有效性不足問題，幫助高校構(gòu)建系統(tǒng)化線上、線下雙向發(fā)展教育模式，為青年一代大學(xué)生樹立積極思想觀念創(chuàng)造有利條件。

(二) 自主化自主化教育是未來高等教育人才培養(yǎng)的主要趨勢(shì)，也是當(dāng)代高校思政教育努力的方向之一。傳統(tǒng)高校思想政治教育之所以質(zhì)量不高、效率不足，與其專業(yè)教育定位偏差有著本質(zhì)關(guān)系，導(dǎo)致青年一代學(xué)生對(duì)思想政治教育多抱有抵觸心理。微媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展，能切實(shí)根據(jù)高校學(xué)生思政教育問題，做好科學(xué)思政教育內(nèi)容設(shè)計(jì)，提高高校思想政治教育針對(duì)性，并以其專業(yè)教育學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，從核心問題著手幫助大學(xué)生擺脫實(shí)際困境。同時(shí)為高校學(xué)生思想政治教育學(xué)習(xí)建立自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，在降低教師專業(yè)教育壓力的過程中，更好地發(fā)揮大學(xué)生自主學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，讓思想政治教育不再僅是與高校、教師息息相關(guān)的問題，而是切實(shí)地成為高校學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、生活不可或缺的一部分。

二、基于微媒體時(shí)代開展大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐面臨的問題

(一) 微媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育配套設(shè)施不完善微媒體時(shí)代思政教育模式與傳統(tǒng)教育模式有著本質(zhì)差異，因此在教育內(nèi)容及教育技巧的應(yīng)用層面，不能一味地沿用傳統(tǒng)辦法，而應(yīng)根據(jù)微媒體時(shí)代教育特征不斷地做好教育創(chuàng)新。但事實(shí)上，我國(guó)高校對(duì)于微媒體時(shí)代思政教育體系構(gòu)建，多數(shù)采用相互照搬或模仿方式開展，沒有結(jié)合本校教育實(shí)際做好配套實(shí)施的完善，最終導(dǎo)致多數(shù)以微媒體信息化教育為載體的思政教育推進(jìn)，常出現(xiàn)形式化問題。針對(duì)這一情況，高校必須要明確自身教育定位，了解微媒體時(shí)代高校學(xué)生學(xué)習(xí)訴求及教師所處教育環(huán)境，在保障教育信息對(duì)稱條件下積極進(jìn)行教育延伸，并在此基礎(chǔ)上深化創(chuàng)新實(shí)踐，使微媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育實(shí)踐能獲得更實(shí)際的教育成果。

(二) 微媒體時(shí)代高校思政教育方式與思想滯后教育思想及方式滯后問題，是我國(guó)高校思政教育面臨的主要問題之一，也是信息時(shí)代高校教育發(fā)展改革的主要困境。高校作為教育機(jī)構(gòu)，教師教育資質(zhì)是衡量高校教育能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。而資質(zhì)較高的教師通常從業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)新興微媒體教育內(nèi)容掌握能力略有不足，無法充分實(shí)現(xiàn)微媒體時(shí)代教育體系與傳統(tǒng)教育機(jī)制一體化融合。在此環(huán)境下，微媒體時(shí)代高校思政教育，自然成為一種重理論、輕實(shí)踐教育模式。另外，青年一代教師由于在現(xiàn)有教育發(fā)展大環(huán)境中不占有主導(dǎo)地位，使微媒體教育發(fā)展對(duì)接困難。高校微媒體時(shí)代教育發(fā)展過度周期進(jìn)一步延長(zhǎng)，最終也成為了微媒體信息教育無法在思政教育方面得以充分實(shí)踐的主要阻礙。

(三) 微媒體時(shí)代思政教育信息資源利用率低下微媒體發(fā)展的本質(zhì)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代體系的一部分，將微媒體信息教育資源運(yùn)用于高校思政教育，有助于提高高校思想政治教育基礎(chǔ)能力。但目前高校對(duì)微媒體時(shí)代思政教育資源實(shí)際利用有效性略顯不足，相關(guān)教育資源與思政教育內(nèi)容存在教育匹配度較低問題，未能從高校思政教育目的角度進(jìn)行微媒體教育布局，進(jìn)一步造成微媒體時(shí)代思政教育資源流失。

(四) 時(shí)代教育發(fā)展與教育培養(yǎng)內(nèi)容契合度不夠高校思政教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高校大學(xué)生具備良好的思想認(rèn)識(shí)，使其在未來階段崗位工作和生活中能始終保持積極向上的思想態(tài)度，更好地在思政教育引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為我國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。因此，高校思政教育必須要與時(shí)代發(fā)展有效契合。但縱觀我國(guó)高校思政教育發(fā)展歷程，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)條件下，大部分高校思政教育并未隨著時(shí)代環(huán)境變化而轉(zhuǎn)變，尤其是推進(jìn)以微媒體時(shí)代發(fā)展為基礎(chǔ)的高校思政教育，更需要根據(jù)對(duì)高校學(xué)生所處社會(huì)環(huán)境的分析，做好科學(xué)時(shí)代教育改革，保證教育與時(shí)代發(fā)展充分接軌。進(jìn)一步滿足現(xiàn)代高校思政教育需求，使高校思政教育能為我國(guó)高校人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、微媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育融入實(shí)踐應(yīng)用策略與路徑

(一) 樹立新時(shí)代高校思政教育實(shí)踐思想觀念樹立新教育管理思想觀念是改變微時(shí)代高校思政現(xiàn)狀的基本前提，高校應(yīng)從以下兩個(gè)方面著手開展實(shí)踐規(guī)劃。一是提高青年一代教師的教學(xué)決策能力，通過青年教師與學(xué)生之間建立良好溝通關(guān)系，掌握高校學(xué)生思政學(xué)習(xí)思想動(dòng)向，而后結(jié)合本校思政教育條件進(jìn)行多層次的教育布局，以微媒體信息教育為載體發(fā)揮時(shí)代教育優(yōu)勢(shì)，鞏固新時(shí)期高校思政教育思想基礎(chǔ)。二是加強(qiáng)針對(duì)思政教育信息化的管理協(xié)作，提高教師之間教育合作能力，將思政教育完整地嵌入到現(xiàn)有高校教育體系，使各個(gè)專業(yè)課程教育與思政教育之間產(chǎn)生聯(lián)系，并運(yùn)用微媒體信息教育銜接，打造良好信息化教育循環(huán)機(jī)制，使教師之間能互相影響，為思政教育新思想的傳承打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二) 構(gòu)建微媒體信息化思想政治教育實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建微媒體信息化思想政治教育平臺(tái)的目的在于提高教育導(dǎo)向能力，將傳統(tǒng)思政教育重心從教師向?qū)W生轉(zhuǎn)移，讓學(xué)生在微媒體信息化教育實(shí)踐條件下形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，運(yùn)用線上引導(dǎo)與線下實(shí)踐的方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身思政學(xué)習(xí)的不足，并在此過程中逐步自我完善。此外，構(gòu)建微媒體信息化思政教育實(shí)踐平臺(tái)，也能為高校教育開展教育實(shí)踐活動(dòng)提供保障。通過對(duì)微媒體信息教育平臺(tái)內(nèi)容的延伸，能更好地實(shí)現(xiàn)教育信息對(duì)接，最大限度運(yùn)用微媒體信息資源建立適宜思政教育的實(shí)踐環(huán)境，在幫助高校學(xué)生積極進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)的同時(shí)，為高校教育思政教育實(shí)踐提供科學(xué)、系統(tǒng)化支持。

(三) 加強(qiáng)微媒體時(shí)代高校思政教育體系化建設(shè)微媒體時(shí)代強(qiáng)化高校思政教育體系建設(shè)，是建立信息時(shí)代高校思政教育完整生態(tài)的重要路徑。傳統(tǒng)模式高校思政教育發(fā)展對(duì)核心體系建設(shè)過于重視，導(dǎo)致部分高校微媒體時(shí)代思政教育出現(xiàn)重心偏移，未能形成系統(tǒng)化教育實(shí)踐機(jī)制，導(dǎo)致理論教育與實(shí)踐教學(xué)脫離，最終形成反向教育推進(jìn)效果。加強(qiáng)現(xiàn)代微媒體高校思政教育體系建設(shè)，則是基于對(duì)教育體制的平衡對(duì)微媒體環(huán)境思政教育進(jìn)行內(nèi)容重塑，使高校教育工作實(shí)施不再局限于理論內(nèi)容運(yùn)用，而是切實(shí)面向教育實(shí)踐做好思想政治教育設(shè)計(jì)。通過微媒體信息化傳導(dǎo)，加強(qiáng)各項(xiàng)思想教育的關(guān)聯(lián)性，為高校思想政治教育實(shí)踐更好運(yùn)用微媒體信息資源奠定良好基礎(chǔ)。

(四) 科學(xué)解讀新時(shí)代高校思政教育教育培養(yǎng)概念微媒體時(shí)代高校思政教育必須明確教育發(fā)展終極目標(biāo)，在現(xiàn)有條件下創(chuàng)新教育工作。在微媒體教育實(shí)踐形式上，引入部分高校學(xué)生感興趣的元素進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)，盡可能保證內(nèi)容設(shè)計(jì)貼合高校學(xué)生實(shí)際生活。利用高?，F(xiàn)有教育資源建立思想政治教育學(xué)習(xí)信息平臺(tái)，結(jié)合高校大學(xué)生對(duì)移動(dòng)端、PC端網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用做教育規(guī)劃，保證在現(xiàn)有環(huán)境下，高校思政教育對(duì)微媒體信息教育發(fā)展模式的運(yùn)用能做到有的放矢。一方面，為高校學(xué)生創(chuàng)造更積極的微媒體教育實(shí)踐環(huán)境；另一方面，也使微媒體時(shí)代下高校教育，真正地深入到思想政治教育本質(zhì)。