（湛江幼兒專科學校 廣東·湛江 524300）

0 引言

高校足球?qū)I(yè)學生裁判能力的培養(yǎng)，在教會學生們?nèi)绾芜M行足球裁判規(guī)則的同時，讓學生們了解更多關(guān)于足球運動相關(guān)的專業(yè)知識。培養(yǎng)學生們足球裁判能力的同時，需要注重學生們的實踐能力。裁判需要的是公平與公正，裁判能力的培養(yǎng)不僅僅需要學生們掌握如何判決比賽，還需要讓學生們了解裁判這一職位的內(nèi)涵，讓學生們從本質(zhì)上提升裁判能力，成為球場上一名合格專業(yè)的裁判。

1 如何進行高校足球?qū)I(yè)學生裁判能力的培養(yǎng)

1.1 挑選合適的人選

不是所有人都適合當足球裁判員，更加熱愛足球運動的學生們，比對足球無感的學生更有興趣接受足球裁判員能力的培養(yǎng)。足球裁判員需要學生們熱愛這一體育運動項目。在進行裁判員培養(yǎng)之前，需要教師向?qū)W生們進行足球運動的介紹，讓學生們充分的了解到裁判員在足球運動中充當?shù)慕巧?，讓學生們理解清楚裁判員職位的規(guī)則；其次，裁判員的選拔需要體力充沛的學生，只有自身的身體素質(zhì)良好，才能夠跟得上比賽的進度，并且控制住比賽的節(jié)奏；最后，裁判員的心態(tài)要良好，在隨時隨地都能夠保持公平公正，無論足球場上發(fā)生什么樣的突發(fā)事件，裁判員都要心平氣和的進行面對，不能慌張擾亂比賽的節(jié)奏。

1.2 適當?shù)膶嵺`空間

進行足球裁判的能力培養(yǎng)光光是通過教師的講解和書面上的理論知識無法讓學生們充分理解裁判員的定義和角色，適當?shù)恼n外實踐能夠讓學生們置身于裁判員這一角色當中，設(shè)身處地地了解裁判的行為和做法。實踐能夠讓學生逃離書本上的“死”知識，讓理論內(nèi)容在學生們的大腦和肢體活動當中被使用，學生們能夠應(yīng)對在書本上沒有被提及的突發(fā)事件，更好地理解裁判這一職位的深層次內(nèi)涵。在實踐的過程中，教師可以根據(jù)每一名學生的狀態(tài)進行課上內(nèi)容的調(diào)整，盡量將每一名學生的裁判能力拉到平均水平，方便日后的進一步培養(yǎng)。

1.3 肢體語言的培養(yǎng)

由于足球場面積寬廣，裁判員們無法用聲音將信息傳達給每一名球員，只能靠哨聲和自身的肢體語言，肢體語言的教學在裁判員的培養(yǎng)過程中是一個重要的環(huán)節(jié)，學生們要學會裁判員的每一個球場肢體動作，裁判員的特定手勢不僅僅需要進行裁判員培養(yǎng)的學生們學會，所有與足球?qū)I(yè)相關(guān)的學生都要了解裁判員的場上手勢。裁判員在球場上需要充分適用肢體語言，其中招手意味著將運動員叫過來、下壓雙手要求運動員雙方控制情緒、雙手朝前擺動要求運動員等撤出規(guī)定的距離。裁判員的眼神也有著一定的裁判效果，用目光告誡運動員的行為。在對學生們進行裁判能力培養(yǎng)時，需要教師們注重肢體語言方面的培養(yǎng)，盡量讓學生們使用肢體語言進行比賽的控制。

1.4 裁判員的跑位

現(xiàn)代足球的發(fā)展，比賽規(guī)則與以往相比有不同之處，比如，比賽節(jié)奏變快、裁判標準變高等等。一個優(yōu)秀裁判員需要做到積極合理的跟進比賽進度，準確高效地進行判決比賽。裁判在比賽的過程當中需要有合理的跑位，要思考如何進行跑位既能夠不影響到球員，又盡可能地接近足球。接下來是裁判員如何跟進球的跑位路線：第一，裁判員應(yīng)在球左后15米處，對角線上跑步；第二，球在中線發(fā)展時，裁判員應(yīng)盡可能靠近球，注意s型跑法，在長傳球時應(yīng)注意向后看越位；第三，當接近球時，盡可能拉開與球的其他角度，盡可能與球保持平行；第四，在球員射門是，裁判員需要選擇有利的地形位置進行觀察；第五，如果球是死球，需要裁判員準確地對球的落點進行判斷，不要背球。

1.5 裁判員之間的合作

在比賽的過程當中，裁判員的相互配合，相互協(xié)助才能夠準確地對比賽中的失誤進行判斷。在對學生們進行裁判能力培養(yǎng)的過程中，需要讓學生們明白裁判員的判罰能力不局限于完成執(zhí)法考試，裁判員之間的相互配合才是制勝的關(guān)鍵。裁判員的協(xié)作能力能夠在比賽場上完全地被發(fā)揮出來，裁判員之間的相互配合表現(xiàn)在場外的配合、場內(nèi)的配合、突發(fā)事件的配合和第四官員合作。在場外的配合當中，裁判員和助理裁判需要根據(jù)旗子作出相對的反應(yīng)；場內(nèi)的配合需要在球進門時進行配合，裁判員需要遵循球場上的一切規(guī)則，應(yīng)視場上情況而定。助理裁判近端任意球配合得當，助理裁判在進行維持秩序的同時，時刻觀察是否有犯規(guī)的跡象，助理裁判員能夠在場上進行協(xié)助主裁判，判罰犯規(guī)。當場上出現(xiàn)突發(fā)事件時，助理裁判員要時時刻刻的保護主裁判，并同時記錄下現(xiàn)場的情況。與第四官員的合作需要在進行換人、補員、傷員處理時進行記錄。

2 總結(jié)

高校體育教師的職責是培養(yǎng)學生裁判，要在課堂上盡可能普及裁判知識，讓學生們用時間進行執(zhí)法知識的學習，理論與實踐相結(jié)合的方法才能夠讓學生們切身地體會到裁判員工作的職責。不僅僅需要讓學生們了解裁判員的職責和作用，還要讓學生們了解團隊合作在裁判員當中的重要性，加強學生們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生們認真謹慎的態(tài)度，在比賽中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢和團隊的優(yōu)勢，提高判罰的準確性，控制比賽的節(jié)奏。