應(yīng)云飛

（湖北鐵道運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 430064）

1 課程缺陷分析

1.1 信息化教學(xué)手段運(yùn)用存在局限性

借助智慧職教云課堂進(jìn)行信息化教學(xué)，文字、圖形、影像、動(dòng)畫(huà)、微課等多種媒體的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生興趣；在信息化網(wǎng)絡(luò)的幫助下，學(xué)生互相協(xié)同、互相競(jìng)爭(zhēng)，深化問(wèn)題的理解，但教師對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不全面，駕馭各種信息化技術(shù)能力不夠，或?qū)φn堂上出現(xiàn)的情況隨機(jī)應(yīng)變能力稍差時(shí)，就可能無(wú)法很好的控制課堂局面，這也給信息化教學(xué)模式成功實(shí)施帶來(lái)了局限；此外，信息化教學(xué)對(duì)教學(xué)條件要求較高，學(xué)院目前無(wú)法實(shí)現(xiàn)全院網(wǎng)絡(luò)覆蓋，教師采用一體化教學(xué)模式上課只能使用自己的熱點(diǎn)完成理論知識(shí)的講解。

1.2 模擬駕駛臺(tái)軟件設(shè)備更新跟不上企業(yè)設(shè)備及技術(shù)的發(fā)展

本課程部分故障與診斷操作是在早期龐巴迪的模擬駕駛臺(tái)上完成，與大多數(shù)企業(yè)使用的西門(mén)子或阿爾斯通的司機(jī)操縱臺(tái)存在較大的差異，還不能真正實(shí)現(xiàn)校企無(wú)縫對(duì)接，教學(xué)設(shè)備的再配置與軟件更新迫在眉睫。

2 課程改進(jìn)與展望

2.1 課題建設(shè)是對(duì)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)最直接的方式

課題建設(shè)是對(duì)教師教學(xué)水平提升的最好方式，再好的教師培訓(xùn)班，再先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)只能開(kāi)闊教師的視野，改變教學(xué)理念，而學(xué)科領(lǐng)域千差萬(wàn)別，別人的不一定適合自己，只有在自身去探索、體驗(yàn)，才能找到最適合本課題教學(xué)方法、最合適的教學(xué)形式、最理想的教學(xué)效果及專業(yè)建設(shè)適合的途徑。在此次課題建設(shè)過(guò)程中，課題組成員在一體化教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、信息化教學(xué)手段的運(yùn)用、PPT 制作、微課制作、視頻拍攝等都有更多的認(rèn)知。

2.2 加強(qiáng)課程之間的橫向聯(lián)系，帶動(dòng)其他課程的建設(shè)

本課程采用一體化教學(xué)，知識(shí)覆蓋電、氣及機(jī)械，同時(shí)也是電客車(chē)司機(jī)一次出乘作業(yè)的一個(gè)環(huán)節(jié)，知識(shí)技能與崗位技能對(duì)接，單本課程只是電客車(chē)司機(jī)崗位單一任務(wù)，只有讓本課程及所有課程齊頭并進(jìn)，才能體現(xiàn)出整體教學(xué)效果；教師應(yīng)對(duì)其他課程標(biāo)準(zhǔn)要心中有數(shù)，應(yīng)有相互的交流和溝通，教學(xué)資源相互共享，相互借鑒，提高教學(xué)效率，帶動(dòng)其他課程的教學(xué)改革，全面推進(jìn)精品課程建設(shè)。

2.3 應(yīng)建立相應(yīng)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)更多精品課程建設(shè)

本課題從成立團(tuán)隊(duì)、制定方案、方案實(shí)施、接受評(píng)估、驗(yàn)收檢查是繁瑣繁重的管理過(guò)程，需要團(tuán)隊(duì)成員付出大量心血和努力，要有奉獻(xiàn)精神和任勞任怨的工作態(tài)度，如何激發(fā)青年教師的參與度和積極性，真正融入到課題建設(shè)中來(lái)，需要把激勵(lì)和評(píng)價(jià)制度落到實(shí)處，這樣才能對(duì)精品課程建設(shè)起到積極的指導(dǎo)和監(jiān)督作用。

本課題組經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和探索，在教學(xué)改革的過(guò)程上取得了一些成果，但仍然存在一些不夠完善的地方，精品課程的建設(shè)沒(méi)有結(jié)束。隨著行業(yè)技術(shù)的發(fā)展，會(huì)有新的挑戰(zhàn)，教師團(tuán)隊(duì)會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展的新的理念，提高對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)水平，把精品課程不斷完善，積極推進(jìn)其他課程的建設(shè)，將專業(yè)做大做強(qiáng)，形成行業(yè)一流，專業(yè)有特色的高職院校。

3 改進(jìn)目標(biāo)與結(jié)論

通過(guò)對(duì)本精品課程的改進(jìn)，將實(shí)現(xiàn)下列目標(biāo)：（1）在線課程教學(xué)平臺(tái)，課內(nèi)課外互動(dòng)交流；（2）軟件硬件學(xué)生參與，多種模式提高效率；（3）探究學(xué)習(xí)多元評(píng)價(jià)，以生為本注重過(guò)程；（4）企業(yè)文化實(shí)操演練，素養(yǎng)技能逐步養(yǎng)成。