■甘肅省臨澤縣第四中學(xué) 李 才

一、背景意義

1.開(kāi)展“智慧校園建設(shè)實(shí)踐研究”是順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)代潮流，促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。當(dāng)前社會(huì)信息化、城市智慧化的大背景下，信息技術(shù)已滲透經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活的各個(gè)方面，全民教育、優(yōu)質(zhì)教育、個(gè)性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)已成為信息時(shí)代教育發(fā)展的重要特征，學(xué)校教育也必然從封閉走向開(kāi)放。建設(shè)智慧校園，已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的迫切需要，也是教育發(fā)展的必然選擇。

2.開(kāi)展“智慧校園建設(shè)實(shí)踐研究”是貫徹落實(shí)國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略決策部署，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要措施。2010年7月，國(guó)家教育部頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，提出的重大命題——“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”，其后專(zhuān)門(mén)有一章——第十九章《加快教育信息化進(jìn)程》，指導(dǎo)推進(jìn)教育信息化。2013年3月，國(guó)家教育部發(fā)布了《關(guān)于印發(fā)〈教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）〉的通知》。

3.開(kāi)展“智慧校園建設(shè)實(shí)踐研究”是學(xué)校深入推進(jìn)課程改革，推動(dòng)管理方式變革與創(chuàng)新，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生未來(lái)發(fā)展的迫切需要。我校建設(shè)智慧校園，較好地解決了課程管理、教師排課、學(xué)生住宿、師生考核評(píng)價(jià)等一些日常管理事務(wù)流程還不夠便捷高效的問(wèn)題，成功解決了資產(chǎn)管理、水電供應(yīng)、安全保障等方面具體管理工作較為繁瑣和低效等問(wèn)題，有效推動(dòng)了學(xué)校管理的變革與創(chuàng)新，加快了教育現(xiàn)代化；有力解決了教師課堂教學(xué)比較傳統(tǒng)，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合程度不高的問(wèn)題，有力提升了教師專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣；有效解決了優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享的問(wèn)題，解決了教師結(jié)構(gòu)性短缺，信息技術(shù)、體藝等專(zhuān)業(yè)能力不足的問(wèn)題。

二、主要做法

（一）品德教育網(wǎng)絡(luò)化

建立并全面推廣學(xué)校及其督學(xué)責(zé)任區(qū)6所小學(xué)在內(nèi)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)，開(kāi)通了手機(jī)客戶(hù)端，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多元性、評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性、評(píng)價(jià)過(guò)程的及時(shí)性、評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和操作執(zhí)行的便利性，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)和初中學(xué)生教育和管理的無(wú)縫對(duì)接；建立了心理健康測(cè)試系統(tǒng)，為全面掌握學(xué)生心理健康狀況、有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生心理健康教育提供了依據(jù)；借助國(guó)家平臺(tái)德育精品課等豐富的網(wǎng)絡(luò)音視頻資料，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，七顆金種子播撒計(jì)劃等開(kāi)展教育；建立智慧文化班牌校宣系統(tǒng)，成為學(xué)校德育工作的引領(lǐng)者、校園文化的傳承者和班級(jí)文化的傳播者。全校各班和教師辦公室門(mén)前均有電子班牌，可以及時(shí)發(fā)布年級(jí)、班級(jí)活動(dòng)風(fēng)采、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)、通知公告等，展示學(xué)校、教師、學(xué)生良好精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)正能量，營(yíng)造良好育人氛圍。

（二）綜合管理現(xiàn)代化

依托國(guó)家、省市的管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了教師管理、學(xué)籍管理和資產(chǎn)管理的動(dòng)態(tài)數(shù)字化。自主研發(fā)行政管理系統(tǒng)和值周管理系統(tǒng)，強(qiáng)化了過(guò)程管理的精細(xì)化。行政領(lǐng)導(dǎo)每周曬工作軌跡、思路和打算，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性和連貫性；班級(jí)管理日反饋、周評(píng)價(jià)、月考核、期匯總，增強(qiáng)班級(jí)管理的針對(duì)性。充分利用企業(yè)微信群和QQ工作群，高效運(yùn)轉(zhuǎn)日常工作。

（三）課堂教學(xué)智慧化

自主研發(fā)教師教案管理系統(tǒng)，深入推廣教學(xué)通備授課系統(tǒng)、智學(xué)網(wǎng)云閱卷系統(tǒng)和智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)。堅(jiān)持“學(xué)大于教”的理念，積極倡導(dǎo)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境導(dǎo)學(xué)、自主探究和小組合作”等課堂教學(xué)模式，通過(guò)“白板+互動(dòng)一體機(jī)”“平板電腦與互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”等多主題的教學(xué)研討，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)以智慧的“教”促進(jìn)智慧的“學(xué)”。

（四）教學(xué)資源數(shù)字化

整合應(yīng)用國(guó)家、省市縣教育資源服務(wù)平臺(tái)，購(gòu)買(mǎi)使用中學(xué)學(xué)科網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)，依托學(xué)校網(wǎng)站建立學(xué)校校本資源庫(kù)，以省級(jí)平臺(tái)空間為主陣地，上通國(guó)家平臺(tái)，下接縣級(jí)平臺(tái)，外聯(lián)企業(yè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了各級(jí)各類(lèi)平臺(tái)空間的一個(gè)賬號(hào)一鍵式登錄，互聯(lián)互通，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，融合共享。

（五）教師研訓(xùn)一體化

建立數(shù)字高清錄播直播平臺(tái)和遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，縱線(xiàn)上可以與北京、上海，橫線(xiàn)上可以與縣域內(nèi)學(xué)校實(shí)現(xiàn)異地同步教學(xué)。形成了教師之間“網(wǎng)絡(luò)研修+現(xiàn)場(chǎng)研討”的線(xiàn)上線(xiàn)下研訓(xùn)新模式，提高了研訓(xùn)實(shí)效。依托國(guó)資平臺(tái)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)和“優(yōu)課教研室”專(zhuān)欄、省平臺(tái)“課題研究”系統(tǒng)、甘肅教師學(xué)苑等，創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，大力開(kāi)展“看優(yōu)課、學(xué)優(yōu)課、備優(yōu)課、上優(yōu)課”活動(dòng)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

（六）公共服務(wù)智能化

學(xué)校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)線(xiàn)專(zhuān)用；舍室管理系統(tǒng)，住宿信息、樓宇廣播、衛(wèi)生檢查等全部信息化；采暖供水全部采用電腦溫控自動(dòng)供暖和定時(shí)、變頻供水；圖書(shū)借閱、檢索全部使用電子信息；校園電話(huà)、出入門(mén)禁系統(tǒng)、電子刷卡就餐等實(shí)現(xiàn)校園一卡通；校園電視臺(tái)和廣播站，定時(shí)播放節(jié)目，弘揚(yáng)正能量，豐富校園文化生活。

（七）安全防范信息化

學(xué)校校園監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、重點(diǎn)活動(dòng)區(qū)域煙感報(bào)警器全覆蓋，建立校園一鍵式報(bào)警系統(tǒng)，完善安全應(yīng)急指揮系統(tǒng)，充分應(yīng)用學(xué)生安全教育平臺(tái)，培養(yǎng)師生安全素養(yǎng)。

（八）創(chuàng)客空間個(gè)性化

學(xué)校建成包含機(jī)器人工作室、3D打印室、體育智能測(cè)試室等創(chuàng)客教育中心，整合美育和科技教育大力實(shí)施創(chuàng)客教育，形成了科技創(chuàng)新、藝術(shù)體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合的創(chuàng)客格局和“興趣培養(yǎng)—社團(tuán)建設(shè)—探究創(chuàng)新—能力提高”的教育模式，開(kāi)創(chuàng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)新時(shí)代，促進(jìn)學(xué)生完善人格、發(fā)展特長(zhǎng)。

三、未來(lái)構(gòu)想

一是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合程度進(jìn)一步加深，助力教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的工具軟件進(jìn)一步豐富，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、師生的互動(dòng)方式進(jìn)一步變革，課堂的互動(dòng)性和開(kāi)放性進(jìn)一步提升，教師無(wú)紙化辦公進(jìn)一步推進(jìn)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步得到體現(xiàn)。二是學(xué)校管理服務(wù)的智能化水平進(jìn)一步提升，教師工作過(guò)程與績(jī)效的評(píng)價(jià)考核進(jìn)一步科學(xué)和規(guī)范，校園一卡通應(yīng)用范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，水、暖、電、供餐、圖書(shū)借閱等進(jìn)一步智能和高效，師生工作、學(xué)習(xí)、生活進(jìn)一步快捷和便利。