崔富英

（甘肅省定西市安定區(qū)公園路中學，甘肅 定西 743000）

在初中語文課堂教學中，教師在傳授給學生語文基礎知識和基本能力的同時，必須要做一件事情，那就是進行德育滲透，對于這一點，不僅僅是筆者本人在初中語文教學戰(zhàn)線上工作了18年的真切感受，也是《語文課程標準》提出教師必須執(zhí)行的，更是每一個初中語文教師不可推卸的責任。也就是說，我們每一位初中語文老師，在給學生傳授書本知識的同時，必須要給學生傳播正能量的德育教育，在上課的過程中，注意觀察學生的點滴情感變化，讓學生在快樂學習的同時，逐步感受中華民族千年的文化沉淀，做一個優(yōu)秀的合格的中國公民，堅決杜絕“黃賭毒”“暴力事件”等不良行為，要通過課堂的文化，感化心靈，潛移默化地讓自己成為一個富有文化水平，道德品質(zhì)高尚的有用之人。那么為什么要在初中語文課堂上進行德育滲透以及怎么樣進行德育滲透，下面將具體分析。

一、初中語文課堂中進行德育教育滲透是大勢所趨

（一）初中語文課堂中進行德育教育是學校進行德育教育的一大重要組成部分

從一所學校的德育教育目標來看，在學科教學中穿插德育教育，是整個學校德育教育必不可少的一部分，初中語文課堂教學中對學生進行德育教育，更有感染力，更有效果，學生也更容易接受。正是因為這樣，我們才必須要加強語文課堂教學中的德育滲透，在備課之前，要充分對德育教育的目標進行細化和強化，要做到有的放矢，重點強化，對于教科書中涉及到德育教育的內(nèi)容，要重點講解，對于沒有涉及到的但必須要給學生交代的德育教育內(nèi)容，一定要補充進去，因為這必將提高初中學生的道德水準，更是實現(xiàn)初中學生德育教育的途徑之一。

（二）初中語文課堂中進行德育教育是學生學習《道德與法制》這門課的有效補充

我們知道，在初中的科目設置里，有門《道德與法制》課程，不少人就這么問了：既然初中課程里有設置《道德與法制》，那為什么還要在語文課堂中滲透德育教育呢？其實，通過仔細研究，初中語文課堂中引入德育教育，真還不可缺少，因為在初中語文課堂里，我們滲透的德育教育，內(nèi)容更加具體、更加直觀。這對初中學生進行德育教育，會起到更好的效果，也就是說，借助語文課堂，來對學生進行德育滲透，不僅是德育教育不可缺少的手段之一，更是對《道德與法制》這門課的有效補充和有力推動。

（三）初中語文課堂滲透德育教育作用更加明顯

從總體上來講，現(xiàn)在只憑《道德與法制》這一門課對學生進行德育教育，還不夠充分，因為只用這一門課進行德育教育，等于單槍匹馬作戰(zhàn)，在語文課堂中進行德育教育，作用更加綜合，更加明顯，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

就目前甘肅定西市中考題目來說，語文占120分，道德與法治占60分，因為有中考指揮棒的作用，所以在語文課堂中進行德育滲透更有力度，加之一部分學生本身對德育工作不是太重視，道德與法制課程的學習僅停留在為了考試的層面上。從這個層面來講，在初中語文課堂教學中滲透德育教育，效果會更加明顯，作用也會更加突出。

在語文課堂上，單純傳授語文知識，也能潛移默化地對學生進行德育教育，即潤物細無聲的影響。這種對學生的教育影響，是現(xiàn)代教育理論所倡導的，當然也是非常奏效的，例如在學習朱自清的《荷塘月色》這篇課文時，能在細致入微、細膩真切的描寫中，感受到那種境界，再次遷移到作者的思想中來，這種教育的遷移，表面上看似對學生德育教育不明顯，其實是一種內(nèi)化，是一種默默無聲般的教育。

以上提到的這幾個方面，主要講到了為什么要在語文課堂教學中對學生進行德育教育，那么怎么樣才能有效地進行德育滲透，有哪些措施和方法在語文課堂教學中最大化地實施，更是擺在每一個語文教師面前的重大課題。

二、語文課堂教學中的方法及措施

目前形勢下，無論是社會還是家長，都對教育無比重視，但育人先育德，德育必須先行，只有這樣，才能將德育滲透到每門學科中，經(jīng)過十幾年的經(jīng)驗積累，我總結出如下方法及措施。

（一）語文教師在備課前認真尋找課本中的德育滲透點

我們知道，課堂教學是學校進行德育教育的最基本形式，也是最基本的途徑，因此語文教師在課前必須要尋找到課本中的德育滲透點，往往這種滲透是隱含的，沒有直接呈現(xiàn)出來，因而語文教師要善于挖掘，善于總結，及時找出這些德育滲透點。

當然，在初中語文課本中，蘊含有豐富的德育因素，重點是在于挖掘，此外，教師健康的人格是前提，在課堂中，教師的每一個動作，每一句話，都對學生有著強烈的感染力。例如語文教師有感情地朗讀一篇散文，在這個過程中，是全身心感受文章所帶來的美，更多的是學生的感受，就是這種感受，能調(diào)動起學生的學習激情。此外，還可以學會主動幫助其他同學，愛護其他同學，孝順父母，這樣一來，語文課堂教學的效果就凸顯了出來，不再停留于表層，教師如果能夠細心耐心設計，那么無疑這堂課是成功的。這就要求教師一定要努力鉆研教材，充分挖掘德育教育因素。

（二）最大限度地提高初中語文課堂德育滲透的有效性

每做一件事情，我們都要想著最大限度提高其有效性，在語文課堂中滲透德育教育也是如此，那么怎樣才能最大限度地提高有效性的滲透，至關重要。筆者執(zhí)著地認為，在實際語文課堂教學中，以多用活動的形式進行課堂教學，能很好地將德育工作滲透到學生的腦海中，也能夠深刻觸動孩子的內(nèi)心，我們一定不能做表面工作。例如在引用一些先進人物以及事跡時，可以先讓學生觀看視頻，再分組討論，以此來讓學生受到感染，讓他們樹立正確的人生觀和價值觀。這種身臨其境的感覺，增強有效性效果非常明顯。

（三）平時加強語文教師的培訓，育人先正己，提高教師自身德育水平

教師利用每年的師德師風培訓，以及主管部門安排或者自費的業(yè)務培訓，逐步加強和提高自己的師德師風水平、業(yè)務水平，以及自身的道德水平、真實水平。

每個學校有自身系統(tǒng)的業(yè)務培訓，例如每周的教研組會議，觀課磨課公開課錄像課等，這些活動是學科教師相互之間的交流溝通，也是一個提升的好機會，“眾人拾柴火焰高”，每個人身上都有閃光點，這些交流和活動可以讓教師相互借鑒，取眾人之長彌自己不足。

總之，在初中語文課堂教學中滲透德育工作，必須要不斷地研究，不斷地實踐，不斷總結，不斷推陳出新，積極努力提高教師自身業(yè)務水平，道德修養(yǎng)，把德育目標落到實處，讓學生在德智體各個方面有所進步，把語文課堂中的德育滲透當成和成績一樣重要來抓，借助新課程改革的機會，扎實推進初中語文課堂中的德育教育。