呂景泉

(天津海河教育園區(qū)，天津 300350)

習(xí)近平總書記指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中很多思想理念和道德規(guī)范，不論過去還是現(xiàn)在，都有其永不褪色的價(jià)值?！?/p>

班墨文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，是“工匠精神”的本源。“精益求精、創(chuàng)新進(jìn)取、崇尚科學(xué)、心系百姓、胸懷天下、造福人類”是班墨文化最核心的內(nèi)涵，也是魯班工坊所要傳承與弘揚(yáng)的重要內(nèi)容。

中國改革開放40年，中國經(jīng)濟(jì)高速度發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展，引來世界矚目。諸多因素起到至關(guān)重要作用，中國職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展，也是其中一股重要力量，它為中國經(jīng)濟(jì)的騰飛提供了源源不斷的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

中國職業(yè)教育一面向世界學(xué)習(xí)，洋為中用，另一面，向古人學(xué)習(xí)，古為今用。傳承和弘揚(yáng)世界上一切有益的東西，將其吸收到學(xué)校建設(shè)中來，吸收到教育教學(xué)中來，吸收到辦學(xué)治校中來。

班墨文化的根本思想，是尊重勞動，尊重勞動人民。職業(yè)教育，要建設(shè)一種尊重勞動的文化，倡導(dǎo)“勞動光榮，技能寶貴，創(chuàng)造偉大”。

一、魯班工坊的品牌創(chuàng)設(shè)

魯班工坊，是將中國職業(yè)教育的教學(xué)模式、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)裝備、教學(xué)方案與世界分享的實(shí)體化平臺，服務(wù)“一帶一路”和國際產(chǎn)能合作，服務(wù)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

孔子學(xué)院、魯班工坊是中國對外人文交流的“一文一武”，即“中國語言文化”與“中國技術(shù)技能”，也可以形象比喻為“一說一做”。

(一)魯班是中國勞動人民偉大智慧的象征

魯班的名字不僅是中國勞動人民偉大智慧的象征，也代表著精湛高超的技術(shù)技能、精益求精的職業(yè)素養(yǎng)和精進(jìn)創(chuàng)新的精神品格。

(二)魯班工坊發(fā)端于國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)

2010 年，教育部與天津市人民政府簽署“國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)”協(xié)議，明確提出要擴(kuò)大國際交流與合作 ，拓展高水平的合作項(xiàng)目，提升職業(yè)教育對外援助的國際影響力。經(jīng)過5年的建設(shè)， 2015年6月，教育部組織專家組進(jìn)行全面評估驗(yàn)收，專家組一致認(rèn)為，國家示范區(qū)各項(xiàng)任務(wù)已經(jīng)完成，各項(xiàng)改革措施得到落實(shí)，走出了一條具有天津特色，又體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育規(guī)律、可復(fù)制推廣的職業(yè)教育改革發(fā)展之路。

2015 年7月，教育部與天津市人民政府簽署共建“國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)”協(xié)議，進(jìn)一步明確圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略需求，實(shí)施職業(yè)教育國際合作交流促進(jìn)工程，提出職業(yè)教育國際交流平臺構(gòu)建計(jì)劃、職業(yè)教育“走出去”戰(zhàn)略實(shí)施計(jì)劃和提升全國職業(yè)院校技能大賽國際影響計(jì)劃。

魯班工坊發(fā)端于2010年開始的國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)，起步于2015年開始的國家“現(xiàn)代”職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)。

2015 年 8 月，教育部王繼平同天津市教委呂景泉交流創(chuàng)新職業(yè)教育國際合作思路，考慮搭建中國職業(yè)教育國際合作新平臺、新品牌。職業(yè)教育服務(wù)“一帶一路”倡議，專注于技術(shù)技能，在境外創(chuàng)設(shè)“魯班工坊”。他們認(rèn)為最能體現(xiàn)中國技術(shù)技能特質(zhì)、彰顯工匠精神與創(chuàng)新智慧的代表人物，就是“魯班”；體現(xiàn)“教學(xué)做一體”，突出“做中學(xué)、做中教”，寓意精致環(huán)境、學(xué)徒情境、勞動場所、精湛技藝，就選“工坊”； 應(yīng)用技術(shù)、錘煉技能、涵養(yǎng)素質(zhì)的“坊(間)”，最為形象；而工作、工藝、工匠，取自于頂天立地的“工(字)”。

由此，中國職業(yè)教育的海外合作項(xiàng)目得名“魯班工坊”。

(三)魯班工坊定位于服務(wù)促進(jìn)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

“魯班工坊”是天津職業(yè)教育國際化發(fā)展的重大成果，是依據(jù)“國家現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新改革示范區(qū)”建設(shè)協(xié)議，在教育部指導(dǎo)下，探索優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育走出去，服務(wù)“一帶一路”倡議，配合國際產(chǎn)能合作，培養(yǎng)合作國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，培養(yǎng)熟悉中國技術(shù)、了解中國工藝、認(rèn)知中國產(chǎn)品的當(dāng)?shù)丶夹g(shù)技能人才，為合作國青年高水平就業(yè)服務(wù)。魯班工坊，是一種創(chuàng)新型職業(yè)教育國際化服務(wù)項(xiàng)目。

魯班工坊，是以“國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)”的建設(shè)成果為總體支撐，以平等合作、優(yōu)質(zhì)優(yōu)先、強(qiáng)能重技、產(chǎn)教融合、因地制宜為重要原則，以“工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目(EPIP)”為教學(xué)模式，以教育部主導(dǎo)開發(fā)的國際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，以全國職業(yè)院校技能大賽賽項(xiàng)裝備為主要載體，以“師資培訓(xùn)先行”及教材教學(xué)資源為必要保障，在境外創(chuàng)建實(shí)施學(xué)歷教育和技術(shù)培訓(xùn)的合作機(jī)構(gòu)。

魯班工坊核心目標(biāo)，是培養(yǎng)適應(yīng)合作國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

二、魯班工坊的標(biāo)識寓意

“魯班工坊”的標(biāo)識設(shè)計(jì)，采用“天圓地方”的中國傳統(tǒng)理念，以圓形和方形為基本圖形，用“金鑲玉”方式進(jìn)行總體設(shè)計(jì)。

背景采取多圖形的結(jié)合，把祥云、書本、階梯、滴水檐疊融在一起。采用首個魯班工坊文字信息，把“中國院校和國外院校”分別用中、泰、英三種語言，環(huán)繞在外沿環(huán)形里。環(huán)形上坊是中國院校的中文名稱，下方是外方學(xué)校的中文名稱，左右兩側(cè)分別是中外學(xué)校的所在國語言(泰語)和英文名字。中央位置的方框內(nèi)是“魯班工坊”的中文，字體為漢隸，其上方為英文“LUBAN WORKSHOP”，下方是項(xiàng)目揭牌啟運(yùn)時(shí)間。外沿環(huán)形和中央方形之間用祥云和書籍等圖案組合連接，寓意吉祥和學(xué)府氣質(zhì)。

該標(biāo)識于 2016 年5月5日，獲得作品登記版權(quán)。

魯班工坊標(biāo)識(logo)融合多種中國傳統(tǒng)文化元素。

三、魯班工坊的建設(shè)原則

秉持共研、共建、共享、共用、共贏的“五共”機(jī)制，魯班工坊建設(shè)原則有五項(xiàng)，即：平等合作原則、優(yōu)質(zhì)優(yōu)先原則、強(qiáng)能重技原則、產(chǎn)教融合原則、因地制宜原則。

(一)平等合作原則

受到政治、經(jīng)濟(jì)、文化和宗教信仰等多方面因素的影響，在國外合作辦學(xué)有諸多不確定因素，需要合作雙方建立良好的認(rèn)同和信任關(guān)系。

基于合作方對于中國職業(yè)教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的有力有效作用的認(rèn)同，對于中國特色國際視野的教學(xué)模式、對于國際化專業(yè)教學(xué)框架標(biāo)準(zhǔn)、對于中國優(yōu)質(zhì)技術(shù)裝備和教學(xué)資源的認(rèn)同，雙方開展平等合作，共同遴選合作院校，商討項(xiàng)目合作方式、工坊實(shí)施路徑、專業(yè)整合設(shè)計(jì)、課程綜合嵌入、資源有效利用、教學(xué)研究開展等，為魯班工坊的運(yùn)行提供基礎(chǔ)保障。平等合作是國際合作的重要原則，是保持合作雙方獨(dú)立性和平等性的重要方式。

(二)優(yōu)質(zhì)優(yōu)先原則

適應(yīng)合作方需求，提供優(yōu)質(zhì)的國際化教育資源和實(shí)用的領(lǐng)先性技術(shù)裝備，是確立“魯班工坊”品牌的重要影響因素。

中方將優(yōu)先選擇國際合作基礎(chǔ)好的校企合作項(xiàng)目，優(yōu)先選擇國際化水平高的優(yōu)勢專業(yè)、優(yōu)質(zhì)課程、優(yōu)秀教師、優(yōu)選資源以及適宜合作方需要的技術(shù)裝備優(yōu)先分享，保障魯班工坊的質(zhì)量和品質(zhì)。

為保障“魯班工坊”的教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量，在教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、教材開發(fā)、師資培訓(xùn)等方面，中方給予全方位的質(zhì)量保障支持。境外項(xiàng)目合作方一旦被確定，既要遴選優(yōu)秀骨干教師，派往中國進(jìn)行系統(tǒng)化、進(jìn)階式技術(shù)技能培養(yǎng)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)魯班工坊啟動運(yùn)營后，外放教師可以利用魯班工坊教學(xué)模式、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)裝備、教學(xué)資源開展本地化辦學(xué)。同時(shí)，借助信息技術(shù)手段，每個“魯班工坊”將標(biāo)配空中課堂和視頻課程資源，實(shí)現(xiàn)跨地域同步化指導(dǎo)和教學(xué)研討。實(shí)施“一年一監(jiān)測，三年一評測”，過程管理+動態(tài)調(diào)整指導(dǎo)機(jī)制，保證“魯班工坊”運(yùn)行中，在發(fā)展定位、內(nèi)涵建設(shè)、運(yùn)行模式、保障機(jī)制與配套政策都有據(jù)可依，有效提高“魯班工坊”的國際化管理水平。

(三)強(qiáng)能重技原則

魯班工坊專注于“技術(shù)技能”， 技術(shù)應(yīng)用、技能訓(xùn)練、工程實(shí)踐是其核心，也是“魯班工坊”具有強(qiáng)大吸引力的重要方面。

在技術(shù)裝備輸出分享過程中，強(qiáng)化工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目(EPIP)、理論與實(shí)踐一體化訓(xùn)練、核心技術(shù)綜合應(yīng)用等優(yōu)秀教學(xué)模式、組織方式的運(yùn)用；在遴選技術(shù)裝備上，強(qiáng)化全國職業(yè)院校技能大賽(國賽)“裝備”輸出分享，強(qiáng)化國賽與合作國當(dāng)?shù)卦盒＝涣鳎瑥?qiáng)化在教育理念、教學(xué)模式認(rèn)同基礎(chǔ)上的相互借鑒，為所在國家培養(yǎng)急需的技術(shù)技能人才。

在建設(shè)定位上，除教學(xué)培訓(xùn)功能之外，魯班工坊承接、承辦當(dāng)?shù)貐^(qū)域性技能競賽，也是其重要功能之一，要努力成為每年一度的國賽延伸場地和體驗(yàn)場所?！棒敯喙し弧碧峁┑难b備技術(shù)水平，與國賽、國際性競賽的標(biāo)準(zhǔn)具有等同性、兼容性，完全具備開展國際邀請賽、對抗賽和技術(shù)技能切磋交流條件。

(四)產(chǎn)教融合原則

深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，是國際共識。加強(qiáng)產(chǎn)教融合，是推進(jìn)人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求，對擴(kuò)大青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動能具有重要意義。

魯班工坊建設(shè)，要發(fā)揮國內(nèi)外，特別是當(dāng)?shù)貐^(qū)域行業(yè)企業(yè)的重要作用，促進(jìn)人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)需求結(jié)合，培養(yǎng)合作國產(chǎn)業(yè)發(fā)展、職業(yè)崗位需要的技術(shù)技能人才，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、專業(yè)的“五業(yè)聯(lián)動”，為增強(qiáng)合作國產(chǎn)業(yè)競爭力提供服務(wù)。

魯班工坊，將產(chǎn)教融合作為促進(jìn)合作國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要舉措，貫穿于技術(shù)技能人才開發(fā)全過程，校企協(xié)同，合作育人。發(fā)揮天津職業(yè)教育“政府主導(dǎo)、行業(yè)主辦、教育主管、企業(yè)主體”的辦學(xué)優(yōu)勢，發(fā)揮政、行、企、校、研的“五方攜手”的合力機(jī)制，引導(dǎo)魯班工坊的產(chǎn)教融合、校企合作項(xiàng)目順利實(shí)施。

(五)因地制宜原則

不同國家，政治、經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展程度不同，技術(shù)技能人才重視程度不同，特別是合作國職業(yè)教育發(fā)展水平的不同，要在統(tǒng)一的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的框架下，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，考慮合作方訴求，建設(shè)國別特點(diǎn)鮮明、符合當(dāng)?shù)匦枰摹棒敯喙し弧薄?/p>

已建成的8個魯班工坊，覆蓋亞歐非三大洲。葡萄牙魯班工坊服務(wù)先進(jìn)制造業(yè)，開設(shè)工業(yè)機(jī)器人、自動化技術(shù)類專業(yè)，主要面向本科層次、專業(yè)碩士的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)，服務(wù)當(dāng)?shù)馗叨酥圃炱髽I(yè)人員培訓(xùn)。而非洲吉布提，職業(yè)教育很不均衡，高等職業(yè)教育剛剛起步，開設(shè)的鐵道(高鐵)技術(shù)類、物流管理服務(wù)類專業(yè)在教育培訓(xùn)部門還沒有專業(yè)目錄、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。泰國魯班工坊，面向高等職業(yè)教育的技術(shù)技能人才培養(yǎng)，開設(shè)有制造類、鐵道(高鐵)技術(shù)專業(yè)。目前，8個魯班工坊涉及9大類23個專業(yè)。國別不同，發(fā)展階段不同，辦學(xué)層次不同，特別是教育合作能力、基礎(chǔ)設(shè)施條件不盡相同，堅(jiān)持規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，采取因地制宜，提供高質(zhì)量服務(wù)，最為關(guān)鍵。

四、魯班工坊的“1/2/3/4/5”

八個“魯班工坊”項(xiàng)目建設(shè)，堅(jiān)持品牌化推動，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，規(guī)范化管理，精準(zhǔn)化服務(wù)，全面地詮釋了魯班工坊的核心要義。

截至目前，天津原創(chuàng)并率先主導(dǎo)推動實(shí)施的魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)，涉及9大類23個專業(yè)，合作國分別為泰國、英國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、柬埔寨、葡萄牙和吉布提。

(一)“1”，一個品牌

品牌，就是中國職業(yè)教育國際合作知名品牌，中國對外人文交流國際知名品牌。

另外，還有一個目標(biāo)，為合作國培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的技術(shù)技能人才。

(二)“2”，兩個功能

在合作國實(shí)施技術(shù)技能人才培養(yǎng)的學(xué)歷教育，為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)員工、社會人員開展圍繞技術(shù)技能的專業(yè)培訓(xùn)。

(三)“3”，三個路徑

依托院校間緊密的國際合作，創(chuàng)辦“魯班工坊”；依托國際化企業(yè)的校企合作，創(chuàng)設(shè)“魯班工坊”；依托國家政府間的項(xiàng)目合作，創(chuàng)建“魯班工坊”。

在職業(yè)院校對外國際合作辦學(xué)、深度交流的基礎(chǔ)上，遴選優(yōu)質(zhì)合作伙伴(院校)創(chuàng)辦魯班工坊。天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦的首個魯班工坊——泰國魯班工坊，就是采用的第一種路徑。

與承攬海外大型工程的企業(yè)或境外辦廠的企業(yè)合作，在合作國遴選合作單位(院校)，致力于培養(yǎng)本土化的技術(shù)技能人才，滿足當(dāng)?shù)厝肆Y源短缺和企業(yè)發(fā)展的需要，創(chuàng)設(shè)魯班工坊。天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)的印度魯班工坊，就是采用第二種路徑。印度魯班工坊伴隨企業(yè)走出去，在設(shè)立之初，就實(shí)現(xiàn)了國際化背景下的產(chǎn)教融合、校企合作，與五家印度當(dāng)?shù)刂匈Y企業(yè)簽署了訂單培養(yǎng)協(xié)議。

魯班工坊，納入國家外交和政府間合作的戰(zhàn)略規(guī)劃，發(fā)揮其作為人文交流機(jī)制的重要作用，通過政府間的戰(zhàn)略合作政策，創(chuàng)建“魯班工坊”。中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)在“瀾湄合作”框架下，創(chuàng)建的柬埔寨魯班工坊屬于第三種路徑。

隨著魯班工坊揭牌啟運(yùn)，特別是辦學(xué)實(shí)施、組織建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)完善、課程研制、環(huán)境提升的不斷深化，合作路徑會越走越寬，彼此交叉，相得益彰，相輔相成，相互融合。

(四)“4”，四個內(nèi)涵

以中國特色的“工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目(EPIP)”為教學(xué)模式，以教育部主導(dǎo)下，天津職業(yè)院校開發(fā)的國際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，以全國職業(yè)院校技能大賽賽項(xiàng)裝備為主要載體，以“師資培訓(xùn)先行”及教學(xué)資源開發(fā)為必要保障。四個“以”，是魯班工坊的核心內(nèi)涵。

1．工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目教學(xué)模式，簡稱EPIP，即Engineering Practice Innovation Project的英文首字母縮寫

EPIP，是在20余年的中國職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐和理論研究基礎(chǔ)上，廣泛汲取中國古代、近現(xiàn)代教育思想，借鑒國際先進(jìn)教育教學(xué)理念創(chuàng)立的，適合技術(shù)技能人才培養(yǎng)的一種教學(xué)模式。

EPIP，將墨子重視實(shí)踐的“行為本”、“親知”，將黃炎培的“建教合作”、教育與實(shí)業(yè)聯(lián)為一體以解決生計(jì)、開發(fā)產(chǎn)業(yè)，將陶行知的“生活即教育、社會即學(xué)?！?、“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，融合古今、融通中外、面向未來，舉旗以彰理，落地以取效，是中國職業(yè)教育在模式、話語、體系領(lǐng)域的一個探索。

以EPIP教學(xué)模式為主要內(nèi)容的成果，獲得了中國政府在職業(yè)教育領(lǐng)域的首個國家級教學(xué)成果“特等獎”。

2．天津職業(yè)院校按照教育部的部署要求，開發(fā)國際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

依據(jù)教育部《借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)開展職業(yè)教育部分專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)試點(diǎn)工作》要求，2012年以來，天津市分兩批遴選了50個緊貼先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等重點(diǎn)領(lǐng)域的高等職業(yè)教育專業(yè)，開展國際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研制工作。在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，梳理國際化企業(yè)的職業(yè)崗位核心技術(shù)技能，確立人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建工程實(shí)踐導(dǎo)向、真實(shí)任務(wù)驅(qū)動的專業(yè)課程體系，打造了“雙語、雙師、雙能”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)了工程實(shí)踐基地和評價(jià)體系，初步形成與國際化企業(yè)崗位需求相匹配、符合國際化技術(shù)技能人才培養(yǎng)要求的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

以國際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，天津職業(yè)院校遴選了243個試點(diǎn)班開展試驗(yàn)，培養(yǎng)了一批受企業(yè)歡迎的國際化技術(shù)技能人才，參加國內(nèi)外各類技能競賽獲獎百余次，取得顯著成效。

天津市承接了教育部首期開發(fā)任務(wù)，為全國職業(yè)院校開發(fā)50個國際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，有序組織了試驗(yàn)、監(jiān)測、完善工作，為魯班工坊的初期創(chuàng)建和項(xiàng)目順利實(shí)施，奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)與標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。

3．全國職業(yè)院校技能大賽(國賽)賽項(xiàng)裝備，依據(jù)“優(yōu)質(zhì)優(yōu)先、重能強(qiáng)技”建設(shè)原則，成為魯班工坊遴選教學(xué)儀器裝備的重要來源

自2008年開始，教育部、天津市政府聯(lián)合國家部委辦(從2008年11個部委辦，到2019年35個)共同主辦了十二屆全國職業(yè)院校技能大賽。它成為中國職業(yè)教育工作的一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，也是新時(shí)期職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要推進(jìn)器。

4．全國職業(yè)院校技能大賽具備了六個主要特征

(1)賽項(xiàng)設(shè)置對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會需求；(2)賽項(xiàng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、課程改革；(3)賽項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)對接企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求；(4)賽項(xiàng)內(nèi)容對接國際通用技術(shù)和工藝；(5)賽項(xiàng)服務(wù)專業(yè)組群綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)；(6)技術(shù)與文化傳承，體驗(yàn)與理念分享。

5．師資培訓(xùn)先行及教學(xué)資源開發(fā)，是魯班工坊建設(shè)必要保障

魯班工坊帶給海外合作伙伴的不僅有先進(jìn)的國際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)質(zhì)的國賽賽項(xiàng)教學(xué)裝備，還有教育理念、教學(xué)模式。發(fā)揮魯班工坊在合作國培養(yǎng)本土技術(shù)技能人作用，關(guān)鍵是對其教師團(tuán)隊(duì)的教育理念、技術(shù)水平進(jìn)行提升。每一個魯班工坊建設(shè)之初，需要對海外合作單位的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行系統(tǒng)化、進(jìn)階式培養(yǎng)培訓(xùn)，使其掌握職教新理念、教學(xué)新模式、技術(shù)新應(yīng)用，具備實(shí)際操作裝備能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)技術(shù)技能綜合應(yīng)用，培訓(xùn)企業(yè)員工掌握崗位技術(shù)技能實(shí)踐應(yīng)用。

魯班工坊EPIP師資研修項(xiàng)目培訓(xùn)，是魯班工坊建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。只有合作國本土化師資能力水平提升了、適應(yīng)了，教學(xué)模式、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)裝備才能發(fā)揮作用，才能實(shí)現(xiàn)本土化教師培養(yǎng)本土化人才的目標(biāo)。

在教學(xué)資源開發(fā)建設(shè)中，天津職業(yè)院校探索出“將國賽理念、競賽內(nèi)容、考核方式融入日常教學(xué)，將現(xiàn)代生產(chǎn)流程、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)規(guī)范引入實(shí)踐教學(xué)，將生產(chǎn)過程和教學(xué)過程結(jié)合”的資源開發(fā)模式，建設(shè)了一批指向賽項(xiàng)對應(yīng)裝備、兼容教學(xué)培訓(xùn)要求，基于工程實(shí)踐導(dǎo)向、真實(shí)任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)資源(教材)。

(五)“5”，五項(xiàng)原則——平等合作、優(yōu)質(zhì)優(yōu)先、強(qiáng)能重技、產(chǎn)教融合、因地制宜原則

魯班工坊作為一個“品牌”，可持續(xù)發(fā)展、高質(zhì)量建設(shè)也面臨新的挑戰(zhàn)。在教育部支持指導(dǎo)下，經(jīng)過長時(shí)間的籌備，2018年1月10日，“魯班工坊研究與推廣中心”在天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行揭牌啟運(yùn)儀式。魯班工坊研究與推廣中心，以天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院為總服務(wù)平臺，構(gòu)建了一個總服務(wù)平臺，多個支點(diǎn)支撐，國外國內(nèi)聯(lián)動，專家學(xué)者和項(xiàng)目單位參與的政策研究、標(biāo)準(zhǔn)研制、資源開發(fā)、指導(dǎo)評價(jià)的機(jī)構(gòu)，對“魯班工坊”建設(shè)流程與規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)與模式，運(yùn)行機(jī)制與質(zhì)量保障、監(jiān)控評價(jià)與宣傳推廣等進(jìn)行系統(tǒng)研究，持續(xù)優(yōu)化。

魯班工坊研究與推廣中心聯(lián)合相關(guān)科研院所，不斷深化區(qū)域布局研究，推動資源建設(shè)，打造魯班工坊交流合作平臺，完善基礎(chǔ)能力和配套政策，加強(qiáng)魯班工坊知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，推進(jìn)天津魯班工坊、中國魯班工坊、世界魯班工坊項(xiàng)目計(jì)劃，為全國各地開展魯班工坊建設(shè)提供服務(wù)與指導(dǎo)。

魯班工坊服務(wù)與管理信息平臺，是魯班工坊研究與推廣中心牽頭建設(shè)的，展示魯班工坊建設(shè)與發(fā)展成果，為各個魯班工坊建設(shè)單位提供的國際化網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布、教學(xué)資源分享、國際賽事交流的信息平臺，具有服務(wù)管理、指導(dǎo)監(jiān)測功能。

五、魯班工坊的發(fā)展進(jìn)程

魯班工坊發(fā)端于國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)。魯班工坊起步于國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)。

2015 年7月，教育部與天津市人民政府簽署共建“國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)”協(xié)議，也就是迄今為止唯一的國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)的“升級版”，標(biāo)志著天津職業(yè)教育進(jìn)入“職教4.0”建設(shè)時(shí)代。該協(xié)議中，進(jìn)一步明確圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略需求，實(shí)施了職業(yè)教育國際合作交流促進(jìn)工程，提出職業(yè)教育國際交流平臺構(gòu)建計(jì)劃、職業(yè)教育“走出去”戰(zhàn)略實(shí)施計(jì)劃和提升全國職業(yè)院校技能大賽國際影響計(jì)劃。

魯班工坊從項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)、內(nèi)涵模式確定，到創(chuàng)設(shè)世界第一個魯班工坊、歐洲第一個魯班工坊，再到上升為國家戰(zhàn)略、創(chuàng)設(shè)非洲首個魯班工坊，專業(yè)范圍涉及9大類23個專業(yè)的8家魯班工坊，項(xiàng)目足跡遍布亞、歐、非三大洲。

讓我們將時(shí)間軸的原點(diǎn)，拉回到2010年，回望走過的道路與驛站，分享有過的喜悅和脈動。

(一)魯班工坊的發(fā)展進(jìn)程

1．2010年

教育部與天津市人民政府簽訂協(xié)議，建設(shè)唯一的“國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)”；

教育部高職高專自動化技術(shù)類教學(xué)指導(dǎo)委員會啟動工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目(EPIP)建設(shè)；

在泰國曼谷舉行的第八屆東盟技能大賽上，國賽“自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”賽項(xiàng)成為東盟十國技能大賽指定賽項(xiàng)。

2．2011年

天津海河教育園區(qū)一期工程竣工，7所高水平職業(yè)院校入駐園區(qū)辦學(xué)，作為國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)核心區(qū)、國賽主賽場核心區(qū)，初步呈現(xiàn)聚集效應(yīng)、輻射效應(yīng)和示范效應(yīng)。

3．2012年

天津市承接教育部任務(wù)，開發(fā) 50 個高等職業(yè)教育國際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；

首屆“自動化工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目(EPIP)國際交流會暨工程實(shí)踐創(chuàng)新國際挑戰(zhàn)賽”在天津舉辦；

《工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目(EPIP)教程》中文版正式出版。

4．2013年

教育部在天津召開25個國際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收評審會；

《工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目(EPIP)教程》英文版正式出版；

在教育部指導(dǎo)下，天津市啟動 131 個國際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)試點(diǎn)班建設(shè)工作。

5．2014年

以EPIP教學(xué)模式為重要內(nèi)容的成果，獲得中國職業(yè)教育領(lǐng)域首個國家教學(xué)成果“特等獎”，習(xí)近平主席接見成果負(fù)責(zé)人，時(shí)任國務(wù)院副總理劉延?xùn)|頒獎；

泰國職業(yè)院校政府代表團(tuán)、職業(yè)院校校長工作團(tuán)組分別來津，天津市教育委員會組織 11 所高職院校與泰方簽訂院校合作協(xié)議；

在越南河內(nèi)市舉辦的第十屆東盟技能大賽上，國賽“數(shù)控維修”賽項(xiàng)成為東盟十國技能大賽指定賽項(xiàng)。

6．2015年

教育部與天津市人民政府簽署共建“國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)”協(xié)議，啟動示范區(qū)“升級版”建設(shè)；

天津舉辦首屆高職院校國際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)說課比賽；

《高等職業(yè)教育國際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)與實(shí)踐》正式出版；

在教育部職業(yè)教育與成人教育司指導(dǎo)下，天津市教育委員會牽頭啟動魯班工坊項(xiàng)目研究、方案設(shè)計(jì)和標(biāo)準(zhǔn)研制工作。

7．2016年

天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院在泰國大城技術(shù)學(xué)院建立中國首個境外魯班工坊；

首屆IEEE電腦鼠走迷宮國際邀請賽在天津舉行；

在馬來西亞吉隆坡舉行的第十一屆東盟技能大賽上，國賽“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”賽項(xiàng)成為東盟十國技能大賽指定賽項(xiàng)；

“機(jī)電一體化”國際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，通過中泰兩國雙方院校認(rèn)可，并啟動中泰職業(yè)教育教學(xué)研究中心建設(shè)。

8．2017年

《魯班工坊——職業(yè)教育國際化發(fā)展的新支點(diǎn)》論文公開發(fā)表；

泰國政府向呂景泉和天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院芮福宏頒授“詩琳通公主獎?wù)隆?；

時(shí)任國務(wù)院副總理劉延?xùn)|會見泰國魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)單位于蘭平、哲仁校長，高度評價(jià)了該項(xiàng)目建設(shè)；

工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目(EPIP)國際教育聯(lián)盟在天津成立；

天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校(天津市第二商業(yè)學(xué)校)在英國奇切斯特學(xué)院建立英國魯班工坊；

中泰EPIP教學(xué)研究中心在大成技術(shù)學(xué)院成立；

天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校(天津市第二商業(yè)學(xué)校)成為Qualifi在中國首個被授權(quán)的2-8級學(xué)歷教育教學(xué)中心，英國魯班工坊合作項(xiàng)目獲英國國家學(xué)歷資質(zhì)認(rèn)證；

天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在印度金奈理工學(xué)院建立印度魯班工坊；

天津市東麗區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校在印度尼西亞東爪哇省波諾羅戈市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校建立印尼魯班工坊。

9．2018年

《服務(wù)一帶一路，職業(yè)教育的新作為——魯班工坊》論文公開發(fā)表；

在教育部指導(dǎo)下，魯班工坊研究與推廣中心揭牌啟運(yùn)；

天津市人民政府印發(fā)《天津市人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于推進(jìn)職業(yè)院校在海外設(shè)立“魯班工坊”試點(diǎn)方案》；

印尼總統(tǒng)佐科·維多多對印尼魯班工坊給予高度評價(jià)；

國務(wù)院副總理孫春蘭考察坐落在海河教育園區(qū)輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的魯班工坊建設(shè)·體驗(yàn)館，會見中外雙方校長，指導(dǎo)魯班工坊建設(shè)；

教育部副部長孫堯明確提出，推進(jìn)葡萄牙魯班工坊建設(shè)任務(wù)，中葡職業(yè)教育研討對接會在天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行；

天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院在巴基斯坦旁遮普省技術(shù)教育與職業(yè)培訓(xùn)局建設(shè)巴基斯坦魯班工坊；

泰國魯班工坊鐵院中心揭牌啟運(yùn)，開啟了“一坊兩中心”建設(shè)模式，建成第一個高鐵類技術(shù)技能人才培養(yǎng)中心；

國務(wù)院總理李克強(qiáng)聽取天津市副市長曹小紅匯報(bào)魯班工坊建設(shè)情況，給與高度肯定；

天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭申報(bào)《“一帶一路”視域下海外魯班工坊建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化模式研究》、機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭申報(bào)《基于“工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目”的教學(xué)模式與實(shí)踐》獲批教育部重點(diǎn)課題；

習(xí)近平主席于9 月 3 日在中非合作論壇北京峰會上提出，在非洲設(shè)立 10 個魯班工坊，向非洲青年提供職業(yè)技能培訓(xùn)。魯班工坊正式上升為國家戰(zhàn)略；

天津市委、市政府出臺了《關(guān)于做大做強(qiáng)做優(yōu)職業(yè)教育的八項(xiàng)舉措》，強(qiáng)力推進(jìn)魯班工坊建設(shè)。魯班工坊推動工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立 ，市委常委陳浙閩任組長；

泰國王室向大城技術(shù)學(xué)院頒發(fā)王室最高獎項(xiàng)“國王獎”；

中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)在柬埔寨國立理工學(xué)院建立柬埔寨魯班工坊，政治局委員、市委書記李鴻忠見證揭牌啟運(yùn)；

天津市副市長曹小紅率教育代表團(tuán)考察葡萄牙和瑞士，推進(jìn)葡萄牙和瑞士魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)；

《魯班工坊》著作出版；

12月5日，在習(xí)近平主席和科斯塔總理的見證下，天津市市長張國清與塞圖巴爾市市長簽署葡萄牙魯班工坊合作項(xiàng)目協(xié)議，并出席魯班工坊揭牌啟運(yùn)；

天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭申報(bào)的“開發(fā)國際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)設(shè)‘魯班工坊’職業(yè)教育國際合作的研究與實(shí)踐”獲職業(yè)教育國家級教學(xué)成果“一等獎”；

天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校(天津市第二商業(yè)學(xué)校)牽頭申報(bào)的“中餐烹飪教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的推廣與實(shí)踐——魯班工坊英國案例”獲職業(yè)教育國家級教學(xué)成果“二等獎”；

天津市教育委員會委托中國社會科學(xué)院開展非洲魯班工坊布局研究；

天津市教育委員會與中國駐印度大使館在印度新德里舉辦首屆“中國—印度職業(yè)教育合作論壇”，此次論壇作為中印兩國高級別人文交流機(jī)制首次會議的一項(xiàng)重要活動 。

10．2019年

《魯班工坊——中國職業(yè)教育國際知名品牌》論文公開發(fā)表；

《EPIP職業(yè)教育教學(xué)模式：改造我們的學(xué)習(xí)》著作出版；

天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津市第一商業(yè)學(xué)校與中土集團(tuán)有限公司在吉布提工商學(xué)校建立第一個非洲魯班工坊，吉布提總統(tǒng)蓋萊、市委常委陳浙閩出席揭牌啟運(yùn)；

“魯班工坊”國際精品教材獲批中宣部“中華文化走出去”出版工程(國家出版工程)；

天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津交通職業(yè)學(xué)院、埃及艾因夏姆斯大學(xué)三所學(xué)校簽署埃及魯班工坊合作備忘錄；

天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、天津市紅星職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校與瑞士愛斯康柏職教中心簽署框架協(xié)議，共建瑞士魯班工坊；

4 月 25 日，習(xí)近平主席在第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇期間會見埃及總統(tǒng)塞西，提出中方將在埃及設(shè)立魯班工坊，向埃及青年提供職業(yè)技能培訓(xùn)；

首屆“魯班工坊”與產(chǎn)教融合國際論壇在天津舉辦；

非洲魯班工坊研究與推廣中心在天津成立；

南非、尼日利亞、馬達(dá)加斯加、瑞士、俄羅斯等國魯班工坊在推進(jìn)中；

《EPIP教學(xué)模式——中國職業(yè)教育的話語體系》著作出版；

《魯班工坊核心要義——中國職業(yè)教育的國際品牌》著作出版。

(二)項(xiàng)目，啟動已經(jīng)4個年頭；時(shí)間，也過了整整4年

魯班工坊建設(shè)不尋常的4年，是天津職教人，努力實(shí)施“實(shí)踐探索、理論研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、成果推廣”的4年；是天津職教人，在中國改革開放40年大背景中，作為擔(dān)當(dāng)、苦干拼搏的4年；是天津職教人，在教育部指導(dǎo)下，在市委市政府強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)下，聚集示范區(qū)資源優(yōu)勢，品牌化推進(jìn)職業(yè)教育國際合作，彰顯國家職教示范區(qū)建設(shè)成果的4年；是天津職教人，服務(wù)“一帶一路”，推出中國職業(yè)教育方案，構(gòu)建中國職業(yè)教育話語、模式、標(biāo)準(zhǔn)、體系，開啟與世界成功分享的4年。