魏秀玲

摘要：[目的/意義]構(gòu)建新型智庫(kù)是時(shí)代賦予黨校的重要任務(wù)之一，探索黨校圖書(shū)館服務(wù)智庫(kù)的有力措施， 為黨校圖書(shū)館參與智庫(kù)服務(wù)提供參考。[方法/過(guò)程]結(jié)合調(diào)研情況，分析黨校圖書(shū)館服務(wù)智庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出相應(yīng)的措施和對(duì)策。[結(jié)果/結(jié)論]以黨校圖書(shū)館參與智庫(kù)服務(wù)優(yōu)勢(shì)為切入點(diǎn)，提出了以智庫(kù)需求為導(dǎo)向，打造圖書(shū)館優(yōu)質(zhì)信息資源；以智庫(kù)用戶為目標(biāo)，提供圖書(shū)館精準(zhǔn)咨詢(xún)服務(wù)；以智庫(kù)平臺(tái)為依托，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館虛擬空間服務(wù)；以智庫(kù)成果推廣為手段，擴(kuò)大黨校智庫(kù)影響力等，為黨校智庫(kù)建設(shè)提供智力支持。

關(guān)鍵詞：黨校圖書(shū)館 服務(wù) 新型智庫(kù)

分類(lèi)號(hào)：G250

DOI： 10.19318/j.cnki.issn.2096-1634.2020.05.09

智庫(kù)，作為黨政機(jī)關(guān)的“思想庫(kù)”“智囊團(tuán)”，服務(wù)于政、產(chǎn)、學(xué)、研，成為國(guó)家和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨（行政學(xué)院）工作條例》明確規(guī)定：黨校是黨委的重要部門(mén)，是黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，是黨和國(guó)家的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)和重要智庫(kù)[1]。黨校的職能要求黨校應(yīng)走在智庫(kù)建設(shè)前列。黨校圖書(shū)館作為資源存儲(chǔ)中心、學(xué)習(xí)研究中心、文化傳播中心，以服務(wù)新型智庫(kù)為契機(jī)，進(jìn)行準(zhǔn)確定位、明確目標(biāo)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，為黨校智庫(kù)提供系統(tǒng)、高效的服務(wù)。

1 黨校圖書(shū)館服務(wù)智庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)狀和問(wèn)題

1.1 智庫(kù)理論研究現(xiàn)狀

為了解黨校圖書(shū)館對(duì)智庫(kù)相關(guān)問(wèn)題的研究情況，筆者通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)檢索平臺(tái)，利用用“智庫(kù)+黨?！弊鳛闄z索詞，選擇主題檢索，再用“圖書(shū)館”進(jìn)行二次檢索，檢索到49篇文獻(xiàn)，篩選、剔除重復(fù)及關(guān)聯(lián)性不大的文獻(xiàn)，得到32篇文獻(xiàn)?？傮w來(lái)看，近年黨校圖書(shū)館同仁關(guān)于智庫(kù)問(wèn)題的研究有數(shù)量呈現(xiàn)逐年增加、研究方向呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)，取得了一定的進(jìn)展，但也存在研究同質(zhì)化，創(chuàng)新性、實(shí)用性不足等問(wèn)題。

1.2 智庫(kù)服務(wù)實(shí)踐現(xiàn)狀

目前黨校圖書(shū)館等級(jí)主要包括省級(jí)、副省級(jí)、地市級(jí)及縣級(jí)等。黨校圖書(shū)館服務(wù)新型智庫(kù)建設(shè)是順應(yīng)黨校事業(yè)發(fā)展的需求，也是圖書(shū)館服務(wù)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，而相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，黨校圖書(shū)館參與智庫(kù)服務(wù)總體起步較晚，且多數(shù)仍處于缺位狀態(tài)。同時(shí)，從目前服務(wù)實(shí)踐效果來(lái)看，仍有很大的提升空間。一是智庫(kù)資源支撐有待于進(jìn)一步優(yōu)化。雖然各級(jí)圖書(shū)館結(jié)合學(xué)科需求建設(shè)各具地方特色館藏資源，但存在重復(fù)性、同質(zhì)性建設(shè)等問(wèn)題，且由于缺乏統(tǒng)一的管理平臺(tái)，不同程度地造成信息資源分散無(wú)序、資源挖掘深度不夠等問(wèn)題。二是對(duì)智庫(kù)用戶咨詢(xún)服務(wù)缺乏針對(duì)性。近年來(lái)，多數(shù)省級(jí)黨校圖書(shū)館都開(kāi)展了為教學(xué)、科研、地方政府工作提供決策信息服務(wù)的工作，收效較好。但由于缺乏溝通與反饋，導(dǎo)致圖書(shū)館對(duì)智庫(kù)用戶個(gè)性化需求了解不夠，信息對(duì)稱(chēng)性較弱，往往是館員憑借個(gè)人想法進(jìn)行資源收集整理，服務(wù)效果大打折扣。三是智庫(kù)服務(wù)方式還有待改進(jìn)。據(jù)了解，當(dāng)前智庫(kù)決策參考咨詢(xún)服務(wù)內(nèi)容較為淺薄，提供原始性文獻(xiàn)資料與網(wǎng)絡(luò)信息分類(lèi)整理服務(wù)較多，提供專(zhuān)題匯編和輿情簡(jiǎn)報(bào)較少，提供研究報(bào)告以及解決方案等深層次的實(shí)質(zhì)性的服務(wù)內(nèi)容鮮有涉及，黨校圖書(shū)館服務(wù)新型智庫(kù)的水平亟待提升。

2 黨校圖書(shū)館參與智庫(kù)建設(shè)與服務(wù)的優(yōu)勢(shì)

黨校圖書(shū)館的基本職能是收集、整理、保存各種文獻(xiàn)資料，為黨校的教學(xué)、科研、咨詢(xún)服務(wù)。這決定了其在文獻(xiàn)資源、技術(shù)手段、人才隊(duì)伍方面具備服務(wù)智庫(kù)的良好條件和天然優(yōu)勢(shì)。

2.1 豐富的館藏文獻(xiàn)資源

黨校圖書(shū)館作為黨校教學(xué)、科研、咨詢(xún)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，始終堅(jiān)持“特色采書(shū)”，不斷豐富和優(yōu)化館藏資源種類(lèi)、數(shù)量，每年保有相當(dāng)數(shù)量的最新公開(kāi)出版發(fā)行的社科類(lèi)文獻(xiàn)信息資源的增量，使館藏文獻(xiàn)資源具有較強(qiáng)的連續(xù)性、時(shí)效性、專(zhuān)業(yè)性和特色性。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)與積累，收藏有大量有關(guān)黨的經(jīng)典理論著作、哲學(xué)社科文獻(xiàn)、反映當(dāng)?shù)匚幕厣惋L(fēng)土人情的地方文獻(xiàn)、未涉密的內(nèi)部資料、非公開(kāi)的會(huì)議記錄等灰色資料，形成了獨(dú)特的館藏體系，可以滿足服務(wù)主課主業(yè)任務(wù)要求。同時(shí)，各級(jí)黨校圖書(shū)館不斷加快信息化建設(shè)步伐，通過(guò)合理分配圖書(shū)、期刊、報(bào)紙、數(shù)據(jù)庫(kù)等不同資源類(lèi)型的資金配比，擴(kuò)大信息資源開(kāi)發(fā)利用的規(guī)模，不斷調(diào)整流通借閱低迷的紙質(zhì)資源的采購(gòu)比例，逐漸向數(shù)字資源、數(shù)據(jù)庫(kù)等領(lǐng)域傾斜，以滿足黨校教學(xué)、科研與咨詢(xún)的需求。黨校圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)資源無(wú)論從數(shù)量上還是質(zhì)量上，都可以滿足智庫(kù)用戶多元化、差異化的需求，為智庫(kù)建設(shè)提打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 先進(jìn)的技術(shù)手段

信息技術(shù)的發(fā)展，加快了全國(guó)黨校信息化、數(shù)字化建設(shè)進(jìn)程，各級(jí)黨校圖書(shū)館不斷加大軟硬件設(shè)備的更新升級(jí)力度，計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、信息處理技術(shù)得到明顯改進(jìn)和大幅提升。一方面，數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)，多數(shù)黨校圖書(shū)館已建成獨(dú)立的門(mén)戶網(wǎng)站，逐步推進(jìn)圖書(shū)館業(yè)務(wù)集成管理系統(tǒng)、OA自動(dòng)化辦公系統(tǒng)、資源分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)等相關(guān)軟件開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，通過(guò)平板電腦、智能手機(jī)、電子閱讀器等交互共享移動(dòng)終端，提供書(shū)目查詢(xún)、信息推送、館藏借閱等移動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)，促進(jìn)圖書(shū)館服務(wù)升級(jí)。同時(shí)，信息檢索、分析、處理能力也有了很大提升，通過(guò)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、可視化、語(yǔ)義網(wǎng)等高新、前沿信息技術(shù)，黨校圖書(shū)館對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘、整合，提高信息采集準(zhǔn)確性、信息服務(wù)精確度，實(shí)現(xiàn)資源有效利用。另一方面，在完善網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全防護(hù)基礎(chǔ)上，發(fā)揮省級(jí)黨校的輻射力與影響力，開(kāi)啟了全省黨校圖書(shū)館數(shù)字資源的共建共享模式，整合各個(gè)市縣黨校圖書(shū)館資源，通過(guò)全省黨校系統(tǒng)虛擬專(zhuān)網(wǎng)，構(gòu)建省、市、縣三級(jí)聯(lián)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)空間服務(wù)共同體，已基本形成資源共建共享、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟體系[2]，為服務(wù)新型智庫(kù)建設(shè)提供了強(qiáng)大的技術(shù)支撐。

2.3 龐大的服務(wù)團(tuán)隊(duì)

黨校事業(yè)的蓬勃發(fā)展，圖書(shū)館館員隊(duì)伍也隨之不斷壯大，整體素質(zhì)顯著上升。一方面，圍繞黨校圖書(shū)館職能定位、發(fā)展目標(biāo)，積極為館員提供各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專(zhuān)家論壇、專(zhuān)題調(diào)研等機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)館員“走出去”，向公共圖書(shū)館、高校圖書(shū)館及兄弟黨校圖書(shū)館學(xué)習(xí)，積極參與教研部的課題和項(xiàng)目研究，不斷提升館員的理論素養(yǎng)、信息素養(yǎng)，使其工作能力和研究水平得到逐步提升[3]。同時(shí)，提高“進(jìn)人門(mén)檻”，通過(guò)多元化引進(jìn)不同學(xué)科背景的高素質(zhì)人才，為館員隊(duì)伍輸入“新鮮血液”，解決人才瓶頸問(wèn)題。目前各級(jí)黨校已擁有數(shù)量可觀的由大學(xué)本科、碩士、博士等組成的專(zhuān)業(yè)館員隊(duì)伍，具備計(jì)算機(jī)、情報(bào)學(xué)、圖書(shū)館學(xué)等不同專(zhuān)業(yè)背景，能夠熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能，進(jìn)行情報(bào)分析、參考咨詢(xún)等服務(wù)。另一方面，黨校圖書(shū)館的人才優(yōu)勢(shì)還體現(xiàn)在黨校作為人才薈萃的地方，擁有大量扎實(shí)理論功底的學(xué)科專(zhuān)家、學(xué)者和具有豐富一線工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員，圖書(shū)館通過(guò)吸引優(yōu)秀人才，組建成實(shí)力雄厚的資源購(gòu)置和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，做到“各盡其才”，這些使圖書(shū)館服務(wù)更加貼近讀者的需求，也為服務(wù)智庫(kù)提供有力支持。

3 黨校圖書(shū)館服務(wù)新型智庫(kù)的有力措施

3.1 以智庫(kù)需求為導(dǎo)向，打造圖書(shū)館優(yōu)質(zhì)信息資源

資源是驅(qū)動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)的基礎(chǔ)，新型智庫(kù)的理論創(chuàng)新和科學(xué)決策需要大量準(zhǔn)確、可靠的信息資源。為迎合智庫(kù)需求，圖書(shū)館通過(guò)合理統(tǒng)籌、優(yōu)化資源配比，實(shí)現(xiàn)館藏文獻(xiàn)資源的擴(kuò)展與補(bǔ)充。

3.1.1 深入挖掘讀者需求信息 資源建設(shè)，前提是要充分把握服務(wù)對(duì)象的真實(shí)需求。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、溝通訪談?wù)骷煌后w、各學(xué)科建設(shè)的信息需求。一方面，對(duì)黨校智庫(kù)直接服務(wù)對(duì)象包括學(xué)科帶頭人、科研團(tuán)隊(duì)、骨干教師、學(xué)員代表等進(jìn)行分類(lèi)歸檔，了解他們的信息意識(shí)、學(xué)科專(zhuān)長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)背景、研究方向，將其學(xué)術(shù)成果， 如研究報(bào)告、期刊論文、簡(jiǎn)報(bào)、圖書(shū)等文獻(xiàn)進(jìn)行集中存儲(chǔ)、歸納整理[4]。另一方面，了解本校各學(xué)科的發(fā)展定位與目標(biāo)、學(xué)科方向與特色、教學(xué)方案與課程設(shè)置，以及同一學(xué)科其他院校的發(fā)展現(xiàn)狀、著名專(zhuān)家、學(xué)者的發(fā)文量、資源分布、核心作者等，同時(shí)對(duì)照本館的資源建設(shè)情況，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，有的放矢地采集學(xué)科建設(shè)、智庫(kù)需要的各類(lèi)文獻(xiàn)信息資源。

3.1.2 妥善管理原生資源 將黨校各學(xué)科，尤其是重點(diǎn)學(xué)科在進(jìn)行一系列教學(xué)過(guò)程中編寫(xiě)的教材教案、講義、案例、課件數(shù)據(jù)、音頻、視頻資料，以及科研活動(dòng)過(guò)程中衍生出的基礎(chǔ)性統(tǒng)計(jì)調(diào)研資料，以書(shū)籍、報(bào)告、論文等載體形式形成一系列具有前沿性和前瞻性的科研成果。另一方面，黨校學(xué)員來(lái)自各廳局、基層、一線不同職級(jí)的干部，他們擁有決策、實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生的一手寶貴的資源。同時(shí)，他們?cè)邳h校學(xué)習(xí)期間形成的學(xué)習(xí)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)交流、心得體會(huì)、學(xué)術(shù)論文等，涵蓋不同領(lǐng)域和不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各個(gè)方面情況。這些原生資源所涉及的信息面廣、內(nèi)容新穎，有助于及時(shí)了解黨委政府的最新政策走向[3]，圖書(shū)館經(jīng)過(guò)認(rèn)真整理、融合、類(lèi)聚、重組后，這些原生資料將成為館藏獨(dú)具特色的文獻(xiàn)信息資源，為智庫(kù)建設(shè)決策研究提供鮮活的素材，對(duì)黨校教學(xué)科研和指導(dǎo)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)踐都有著重要的參考價(jià)值。

3.1.3 轉(zhuǎn)變資源開(kāi)發(fā)方向 數(shù)字資源與傳統(tǒng)資源作為保障圖書(shū)館服務(wù)的“一體兩翼”，在堅(jiān)持“質(zhì)量保證、需求優(yōu)先”前提下，遵循智庫(kù)的建設(shè)需求，加強(qiáng)館藏資源規(guī)范化管理，通過(guò)權(quán)衡各類(lèi)影響因子，對(duì)文獻(xiàn)資源進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增刪。按照重點(diǎn)保障、統(tǒng)籌兼顧，購(gòu)買(mǎi)、租用、鏈接最符合黨校學(xué)科特色、教學(xué)研究的優(yōu)質(zhì)文獻(xiàn)資源全文數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)高效、方便、快捷的信息檢索。另一方面，根據(jù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，結(jié)合本省獨(dú)特的區(qū)域優(yōu)勢(shì)和資源特色，將館藏、分散各地區(qū)的相關(guān)文獻(xiàn)資源進(jìn)行收集、整理、數(shù)字化加工，形成獨(dú)具特色的館藏資源知識(shí)庫(kù)，重點(diǎn)打造馬克思主義理論庫(kù)、黨的思想理論庫(kù)、人文社科學(xué)術(shù)資源庫(kù)、地域資料數(shù)據(jù)庫(kù)、發(fā)展案例數(shù)據(jù)庫(kù)、黨校成果數(shù)據(jù)庫(kù)、智庫(kù)機(jī)構(gòu)成果庫(kù)等，使數(shù)據(jù)庫(kù)資源符合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、貼近黨校發(fā)展和智庫(kù)建設(shè)需求[2]。

3.2 以智庫(kù)用戶為目標(biāo)，提供圖書(shū)館精準(zhǔn)咨詢(xún)服務(wù)

3.2.1 服務(wù)地方黨委政府，提供決策支持 當(dāng)前，政府決策面臨著國(guó)際環(huán)境多極化格局日趨明顯、國(guó)內(nèi)各種矛盾問(wèn)題不斷深化的巨大挑戰(zhàn)、公共突發(fā)事件頻發(fā)。黨校智庫(kù)在為政府決策提供服務(wù)的過(guò)程中，通過(guò)有效對(duì)接智庫(kù)研究與政府決策需求，做到因時(shí)而變、順勢(shì)而為，有的放矢地提供具有時(shí)效性、針對(duì)性信息服務(wù)。一方面，圍繞政府工作重點(diǎn)，分析政府決策難點(diǎn)，通過(guò)政府網(wǎng)站等渠道了解地方政務(wù)情況，理清地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展脈絡(luò)，同時(shí)挖掘其他發(fā)達(dá)地區(qū)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合不同學(xué)科領(lǐng)域的研究意見(jiàn)，幫助決策者用新思路分析問(wèn)題、以新方法解決問(wèn)題。同時(shí)，公共突發(fā)事件難以預(yù)測(cè)，且對(duì)社會(huì)危害嚴(yán)重，救治機(jī)會(huì)稍縱即逝，在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，圖書(shū)館要發(fā)揮“千里眼、順風(fēng)耳”作用，借助各種科學(xué)的分析手段和方法，為政府提供突發(fā)事件決策信息，幫助政府在事件處理過(guò)程中，運(yùn)用科學(xué)的思維方式和決策程序，做出準(zhǔn)確的判斷、正確的決策，提高政府應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件的能力。另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅速發(fā)展促使全民“觸網(wǎng)問(wèn)政”，針對(duì)輿情傳播渠道多元而產(chǎn)生的“輿情危機(jī)”問(wèn)題，圖書(shū)館通過(guò)新聞門(mén)戶網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)媒體、時(shí)政論壇、微博、貼吧、微信等途徑，利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情所反映出來(lái)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行全方位、多角度輿情信息實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、全面覆蓋、及時(shí)報(bào)送、正確引導(dǎo)，保障政府部門(mén)真正做到知民情、曉民意、解民憂、暖民心。

3.2.2 面向?qū)ｎ}課程，服務(wù)教學(xué)創(chuàng)新 教學(xué)工作作為黨校中心任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)培訓(xùn)效果是黨校教學(xué)最終目標(biāo)。黨校圖書(shū)館作為教學(xué)輔助部門(mén)，其使命是服務(wù)教學(xué)與科研。伴隨著研究式教學(xué)、多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等教學(xué)模式、教學(xué)方法的創(chuàng)新，黨校圖書(shū)館不斷嵌入圖書(shū)館的資源、技術(shù)與服務(wù)，使圖書(shū)館從書(shū)目查詢(xún)、圖書(shū)借閱等基礎(chǔ)性服務(wù)轉(zhuǎn)向?qū)W科服務(wù)、知識(shí)服務(wù)、決策咨詢(xún) （智庫(kù)型） 服務(wù)，以提升教學(xué)效果[5]。一方面，在“按需施教、以人為本”前提下[6]，圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)課程、教學(xué)大綱，結(jié)合培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)流程以及實(shí)際需求，由專(zhuān)業(yè)館員參與分析專(zhuān)題課程的學(xué)科前沿?zé)狳c(diǎn)，幫助教師進(jìn)行精準(zhǔn)選題、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)資料選擇。同時(shí)，聚焦課程，參與收集教學(xué)評(píng)價(jià)反饋信息，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的“精益求精”。另一方面，根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)流程，不斷進(jìn)行延伸、補(bǔ)充教學(xué)。通過(guò)開(kāi)展融入課程的信息素養(yǎng)教學(xué)、幫助學(xué)員進(jìn)行小組活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，使教學(xué)更接近學(xué)科發(fā)展前沿和社會(huì)生活實(shí)際。通過(guò)提供有關(guān)課程的平臺(tái)鏈接、提供課程學(xué)習(xí)參考文獻(xiàn)索引，制作網(wǎng)絡(luò)課件內(nèi)容、創(chuàng)建在線課程指南，以契合學(xué)員自主學(xué)習(xí)需求，滿足學(xué)員對(duì)知識(shí)的渴求、提升解決實(shí)際問(wèn)題能力。

3.2.3 融入科研，嵌入過(guò)程 智庫(kù)建設(shè)過(guò)程也是課題或項(xiàng)目研究過(guò)程，處于科研項(xiàng)目工作流程的不同階段，科研人員所面臨的問(wèn)題不同。圖書(shū)館基于用戶需求的角度，由不同學(xué)科背景的專(zhuān)職學(xué)科館員組成咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)，作為科研工作密切合作者，主動(dòng)嵌入過(guò)程，了解智庫(kù)工作職責(zé)、研究重點(diǎn)和難點(diǎn)、信息需求，將圖書(shū)館服務(wù)貫穿科研生命周期。在科研項(xiàng)目啟動(dòng)前期，通過(guò)分析用戶知識(shí)背景、研究目的、研究方向、科研合作情況、科研涉及的學(xué)術(shù)內(nèi)容等科研行為，掌握用戶的信息需求類(lèi)型。同時(shí)通過(guò)聚焦黨和國(guó)家中心工作、黨委和政府重大決策部署、社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，幫助科研人員立足前瞻性的研究視角進(jìn)行科研項(xiàng)目選題、申報(bào)立項(xiàng)、制定計(jì)劃，推動(dòng)科研項(xiàng)目有序開(kāi)展。在科研項(xiàng)目進(jìn)展中，圖書(shū)館通過(guò)對(duì)科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)跟蹤、課題掃描，幫助科研團(tuán)隊(duì)掌握學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)、資源整合，提煉編制二次、三次文獻(xiàn)題綱和全文鏈接服務(wù)，協(xié)助科研人員完成科研項(xiàng)目。在科研項(xiàng)目結(jié)題后，圖書(shū)館幫助科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行學(xué)術(shù)成果出版、課題研究成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理等，為大眾提供參考建議、政策謀略和決策咨詢(xún)，提升黨校智庫(kù)綜合影響力。

3.3 以智庫(kù)平臺(tái)為依托，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館虛擬空間服務(wù)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)的普及，推動(dòng)了黨校圖書(shū)館技術(shù)與服務(wù)的融合、升級(jí)，通過(guò)集學(xué)科交流、資源整合、學(xué)術(shù)研究、智庫(kù)成果存取為一體的多元而通暢的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，形成“智庫(kù)+”網(wǎng)上集約化服務(wù)模式，真正打破各級(jí)黨校智庫(kù)建設(shè)各自為陣的封閉局面，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館虛擬空間高效真實(shí)服務(wù)。

3.3.1 統(tǒng)一存儲(chǔ)、統(tǒng)一服務(wù) 智庫(kù)研究需要融合不同學(xué)科、各個(gè)領(lǐng)域資源，包括科技文獻(xiàn)、政策法規(guī)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，而這些數(shù)據(jù)源分布、組織、存儲(chǔ)等大相徑庭，使得管理處于分散和無(wú)序的狀態(tài)，智庫(kù)建設(shè)迫切要求成果和數(shù)據(jù)的妥善管理。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)智庫(kù)平臺(tái)區(qū)塊鏈分離式與超融合技術(shù)，使單個(gè)黨校圖書(shū)館的資源、技術(shù)與服務(wù)打破了地域界限，加大縱橫交流、內(nèi)外合作，形成黨校系統(tǒng)的圖書(shū)館智庫(kù)服務(wù)聯(lián)盟。通過(guò)智庫(kù)平臺(tái)，集合、互嵌各級(jí)黨校圖書(shū)館的資源、技術(shù)與服務(wù)優(yōu)勢(shì)，建立起一個(gè)集約化的信息集群資源中心，將不同形式、載體分散于不同機(jī)構(gòu)、網(wǎng)站、個(gè)人手中的資源進(jìn)行匯集，進(jìn)行過(guò)濾、組織、有序化處理，形成相對(duì)應(yīng)的智庫(kù)成果數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)智庫(kù)成果備份、存儲(chǔ)與積累，以解決各個(gè)黨校之間數(shù)據(jù)孤島、區(qū)域之間重復(fù)建設(shè)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)不同主體間智庫(kù)的統(tǒng)一規(guī)劃和建設(shè)，為用戶提供無(wú)處不在、隨時(shí)隨地獲取的知識(shí)服務(wù)平臺(tái)與環(huán)境，提升跨區(qū)域、跨學(xué)科合作研究的效率，構(gòu)建長(zhǎng)期性、常態(tài)化成果共享模式，形成示范效應(yīng)，使高水平的科研成果惠及更多行業(yè)和領(lǐng)域。

3.3.2 個(gè)性檢索，開(kāi)放存取 智庫(kù)建設(shè)的各學(xué)科專(zhuān)家、學(xué)者，對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)的駕馭能力不同，使得他們?cè)趪@政府決策開(kāi)展研究過(guò)程中，信息收集、資源獲取的方式各有千秋，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)智庫(kù)平臺(tái)一站式資源檢索和獲取界面，進(jìn)行信息結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化的聯(lián)合檢索，滿足開(kāi)放存取個(gè)性化檢索需求。用戶通過(guò)界面自由選擇自己感興趣的主題內(nèi)容、專(zhuān)家學(xué)者、項(xiàng)目研究等任意一個(gè)檢索入口，就能快速獲取到涵蓋各學(xué)科領(lǐng)域的相關(guān)資訊、數(shù)據(jù)以及研究報(bào)告等有價(jià)值的資料，包括基礎(chǔ)理論及應(yīng)用理論、專(zhuān)家學(xué)者學(xué)科專(zhuān)長(zhǎng)及所在學(xué)科領(lǐng)域的研究成果、項(xiàng)目研究進(jìn)展情況等[7]。同時(shí)，系統(tǒng)通過(guò)記錄、分析用戶對(duì)資源搜索頻率，定期自動(dòng)推送用戶關(guān)聯(lián)信息，并揭示資源鏈接地址、載體形式，及時(shí)展示黨校圖書(shū)館的信息動(dòng)態(tài)和智庫(kù)最新研究成果，使有參考價(jià)值的研究報(bào)告、對(duì)策建議迅速進(jìn)入決策咨詢(xún)視野，幫助用戶高效獲取與應(yīng)用信息資源。

3.3.3 多方互動(dòng)，提升效能 智庫(kù)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期性、持續(xù)性的過(guò)程，學(xué)科專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)館員、廣大用戶的共同參與、有效溝通是做好智庫(kù)服務(wù)的基礎(chǔ)，也是用戶傳遞、處理與獲取信息的有效方式。網(wǎng)絡(luò)智庫(kù)服務(wù)平臺(tái)，從不同視角出發(fā)為用戶提供跨越時(shí)空的溝通交流渠道和問(wèn)題研討空間，使信息交流方式更加多樣化，更具便利性，實(shí)現(xiàn)資源、服務(wù)和技術(shù)無(wú)縫對(duì)接。一方面，加強(qiáng)智庫(kù)專(zhuān)家與決策部門(mén)聯(lián)系互動(dòng)，圍繞黨委政府決策過(guò)程中亟待解決的問(wèn)題，智庫(kù)專(zhuān)家、學(xué)者不斷發(fā)現(xiàn)決策信息新動(dòng)向，及時(shí)形成有決策價(jià)值的研究成果和“接地氣”的咨詢(xún)方案。同時(shí)，通過(guò)圖書(shū)館與智庫(kù)專(zhuān)家溝通交流，及時(shí)了解各類(lèi)智庫(kù)課題的研究、項(xiàng)目進(jìn)展情況，將新的研究?jī)?nèi)容不斷更新、充實(shí)到智庫(kù)資源庫(kù)中[8]。另一方面，加強(qiáng)館員與用戶之間的溝通，館員能夠及時(shí)解答用戶使用智庫(kù)資源與服務(wù)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)收集、掌握用戶的反饋信息，遴選出優(yōu)秀的智庫(kù)成果，不斷提高黨校智庫(kù)效能。

3.4 以智庫(kù)成果推廣為手段，擴(kuò)大黨校智庫(kù)影響力

黨校智庫(kù)成果是智庫(kù)研究者智慧的結(jié)晶，但要真正發(fā)揮其作用，為提高經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展效益服務(wù)，就必須提高其影響力。對(duì)于地方黨校圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，如何向社會(huì)推廣智庫(kù)成果，提升黨校智庫(kù)影響力和社會(huì)根植性，是做好智庫(kù)服務(wù)的重要工作。除了利用傳統(tǒng)媒介宣傳、舉辦智庫(kù)成果展覽、打造高端智庫(kù)論壇、舉辦智庫(kù)學(xué)術(shù)沙龍等宣傳模式。智能媒體時(shí)代，圖書(shū)館通過(guò)積極搶占輿論宣傳新陣地，加大微媒體、自媒體、獨(dú)立媒體宣傳的權(quán)重，開(kāi)通門(mén)戶網(wǎng)站、微博、微信、新聞客戶端等新興媒體平臺(tái)賬號(hào)，著重推介智庫(kù)服務(wù)內(nèi)容、智庫(kù)服務(wù)流程、智庫(kù)服務(wù)資源，推廣智庫(kù)服務(wù)成效、典型智庫(kù)服務(wù)案例等，以展示智庫(kù)科研實(shí)力，提升黨校智庫(kù)社會(huì)知名度，進(jìn)而發(fā)揮黨校智庫(kù)的意識(shí)形態(tài)陣地功能。

參考文獻(xiàn)：

[1] 任婧. 堅(jiān)持“兩個(gè)統(tǒng)一”推進(jìn)高質(zhì)量科研[N]. 吉林黨校報(bào)， 2019-12-31（5）.

[2] 姜曉婷. 新時(shí)代黨校圖書(shū)館服務(wù)新型智庫(kù)建設(shè)路徑研究[J]. 圖書(shū)館工作與研究， 2018（6）： 84-90.

[3] 姜曉婷. 服務(wù)智庫(kù)視閾下黨校圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型發(fā)展思考[J]. 智庫(kù)理論與實(shí)踐， 2018， 3（3）： 51-57

[4] 胡姍姍， 俞凱君， 龔瑞怡， 等. 新型智庫(kù)建設(shè)視域下醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館智庫(kù)服務(wù)功能探討[J]. 圖書(shū)館工作與研究， 2019（2）： 95-100.

[5] 梁宵萌. 美國(guó)高校圖書(shū)館智庫(kù)館員服務(wù)調(diào)查與啟示[J].圖書(shū)館論壇， 2019， 39（9）： 165-171.

[6] 閆鳳軍. 基于習(xí)近平新時(shí)代思想指導(dǎo)下黨校教學(xué)創(chuàng)新探討[J]. 農(nóng)家參謀， 2018（18）： 246.

[7] 梁宵萌. 哈佛大學(xué)圖書(shū)館面向智庫(kù)的服務(wù)策略與啟示.圖書(shū)館論壇， 2019， 39（7）： 144-152.

[8] 邢珍珍. 智庫(kù)背景下地市黨校圖書(shū)館的建設(shè)研究[J].宿州學(xué)院學(xué)報(bào)， 2018（10）： 44-47.

To Serve the New Think Tanks with the Advantages of the Party School Libraries

Wei Xiuling

Fujian Provincial Party School of the Communist Party of China， Fuzhou 350001

Abstract： [Purpose/significance] Constructing a new type of think tank is one of the important tasks entrusted to the party school by the times. It explores the powerful measures for the party school library to serve the think tank and provides a reference for the party school library to participate in the think tank service. [Method/process] Combined with the survey results， it analyzes the current situation and problems of the construction of the service think tank of the party school library， and puts forward corresponding solutions and measures to the problems. [Result/conclusion] Taking the advantage of the party school librarys participation in think tank services as the starting point， it proposes that the party library need to build the librarys high-quality information resources based on the needs of think tanks； provide accurate consulting services with the goal of think tank users； rely on the think tank platform to realize the virtual space service； promote think tank results to expand the influence of party school think tanks， etc.， to provide intellectual support for the construction of party school think tanks.

Keywords： party school library service new think tank