劉韌，李慧君

（1.湖南科技大學(xué) 教育學(xué)院，湖南 湘潭 411201；2.中南大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，湖南 長沙 410038）

習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述是中華民族體育文化不斷進(jìn)取的強(qiáng)大精神動(dòng)力，是新時(shí)代大學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述對(duì)當(dāng)代教育，特別是大學(xué)生思想政治教育具有極其重要的指導(dǎo)意義。高校體育的價(jià)值在于交融體質(zhì)與理想、感性與理性、信念與實(shí)踐等因素，保障人的發(fā)展，形成互生互補(bǔ)的有機(jī)生態(tài)系統(tǒng)。習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述以體育文化培育人、培養(yǎng)人，它是對(duì)中華民族體育文化的傳承與創(chuàng)新，是涵育修養(yǎng)、培養(yǎng)人才的重要源泉[1]。

一、習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述的時(shí)代內(nèi)涵

習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述具有科學(xué)豐富的時(shí)代內(nèi)涵。社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心，體育強(qiáng)國思想進(jìn)一步明確；體育文化精神表述系統(tǒng)趨于完善，大學(xué)師生歸屬感、認(rèn)同感、自豪感進(jìn)一步提升；貫徹與國家戰(zhàn)略目標(biāo)、思想價(jià)值引領(lǐng)相匹配的體育文化制度，與建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的體育文化管理體系；推動(dòng)體育文化景觀規(guī)劃的實(shí)施，高水平公共體育文化服務(wù)體系逐步完善；實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵豐富、中國特色的體育文化環(huán)境；“體育大國”向“體育強(qiáng)國”邁進(jìn)的拼搏精神，提高大學(xué)師生的體育文化素質(zhì)；促進(jìn)群眾體育和競技體育全面發(fā)展，是新時(shí)代大學(xué)生思想教育工作的重要組成部分[2]。

習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述是立德樹人的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述是黨中央治國理政新思想新戰(zhàn)略的重要體現(xiàn)，為我們進(jìn)一步推進(jìn)高校體育文化建設(shè)指明方向，提供行動(dòng)指南?！吧钌铣橄蟮臉臃ㄊ俏幕盵3]。習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述價(jià)值意蘊(yùn)既深且厚：它深到每個(gè)大學(xué)師生的內(nèi)心成為一切活動(dòng)的“基因”，厚到鑄就每個(gè)大學(xué)師生的抗?fàn)幠土退季S定力。有了中華民族體育文化自信，大學(xué)師生能夠進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”，把中國特色社會(huì)主義大學(xué)建設(shè)不斷推向前進(jìn)。大學(xué)師生須深刻認(rèn)識(shí)把握習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述的科學(xué)內(nèi)涵與精神實(shí)質(zhì)，以此為基礎(chǔ)充實(shí)大學(xué)生思想教育工作的靈魂和筋骨，發(fā)揮習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述的育人效能，堅(jiān)定中華民族體育文化自信的主脈絡(luò)和主旋律。

習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作的重要論述是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作的重要論述是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)政治、體育文化、社會(huì)發(fā)展與人全面發(fā)展的時(shí)代要求。體育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作的重要論述促進(jìn)人們不斷地解放思想、更新觀念、確立新的行為方式、塑造新的人格素質(zhì)。體育是提高人民健康水平的重要手段，是實(shí)現(xiàn)中國夢的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作的重要論述要求我們樹立體育文化市場觀念、經(jīng)濟(jì)觀念、全球意識(shí)和國家意識(shí)，正確處理個(gè)人、組織、國家、社會(huì)相互之間的利益關(guān)系；要求我們的行為方式由封閉到開放、由被動(dòng)到主動(dòng)、由單一化到多樣化、由統(tǒng)一化到個(gè)性化；要求我們最大限度地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，開發(fā)一切潛能，創(chuàng)造性地從事體育文化活動(dòng)。

第一，習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述觀念的現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生思想教育工作現(xiàn)代化的前提條件。體育強(qiáng)中國強(qiáng)，習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作的重要論述根植于中國優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)之中，又同我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長期革命、建設(shè)和改革中形成的體育文化精神結(jié)合在一起。習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述的現(xiàn)代化觀念主要包括全球意識(shí)、開放意識(shí)、改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、主體意識(shí)、競爭意識(shí)和知識(shí)價(jià)值觀。在信息時(shí)代，求變、求新、多樣化成為體育文化發(fā)展的重要特征。習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作的重要論述在思想觀念上實(shí)行變革突破，在行動(dòng)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展,突破落后的保守的舊觀念的羈絆，改變原有的“唯體育比賽成績論”、“唯體育金牌論”和“唯體育文化無用論”等思維觀點(diǎn)，樹立與時(shí)代體育文化事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代化觀念。

第二，習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述內(nèi)容的現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生思想教育工作現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述的內(nèi)容是一個(gè)既相對(duì)穩(wěn)定又不斷發(fā)展的體系。它適應(yīng)社會(huì)體育現(xiàn)代化與人的現(xiàn)代化的發(fā)展要求，在體育文化內(nèi)容中不斷增加現(xiàn)代化關(guān)于高校體育工作的重要論述的成分，淘汰落后、過時(shí)的東西。習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述是當(dāng)代馬克思主義中國化的先進(jìn)成果，是解決中國特色社會(huì)主義體育文化建設(shè)的關(guān)鍵所在。一方面要樹立全球意識(shí)，在體育文化發(fā)展中，增加產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技發(fā)展、身心發(fā)展等與現(xiàn)代化發(fā)展關(guān)系密切的新內(nèi)容；另一方面要強(qiáng)化國家意識(shí)與民族氣節(jié)，在體育文化內(nèi)涵中，注重培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏、不畏挫折、勇于克服困難、昂揚(yáng)向上勁頭的健康心理狀態(tài)。對(duì)廣大師生進(jìn)行熱愛生命、珍惜青春、鍛煉身體的教育，使新時(shí)代中國特色社會(huì)主義體育文化教育充溢時(shí)代的氣息[3]。

第三，習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述管理的現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生思想教育工作現(xiàn)代化的重要保障。習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作的重要論述管理的民主化、科學(xué)化、制度化是建立在以人為本理念的基礎(chǔ)之上的。實(shí)現(xiàn)關(guān)于體育工作管理的民主化、科學(xué)化、制度化是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想教育工作現(xiàn)代化關(guān)鍵內(nèi)容。充分發(fā)揮大學(xué)生自我管理的主動(dòng)性、積極性，廣開言路，善于集中師生智慧。按照體育文化運(yùn)行規(guī)律辦事，遵循科學(xué)程序，運(yùn)用科學(xué)方法，力戒主觀性與盲目性；建立科學(xué)有效的體育文化規(guī)章制度，發(fā)揮規(guī)章制度的硬性約束效能，使自律與他律有機(jī)結(jié)合，避免管理者的主觀隨意性。習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述的管理方法是雙向交流型，充分發(fā)揮大學(xué)師生的主體性，并充分利用以互聯(lián)網(wǎng)為核心的現(xiàn)代大眾傳媒，憑借現(xiàn)代傳播技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，把體育文化搞得生動(dòng)活潑，提高大學(xué)師生參與興趣。

二、習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述的邏輯意蘊(yùn)

習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述是鼓舞激勵(lì)中華兒女奮發(fā)進(jìn)取、振興中華的不竭動(dòng)力。踐行習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述是個(gè)長周期的方略工程，需要持之以恒、一以貫之、久久為功。建設(shè)主流價(jià)值深入人心、文化傳統(tǒng)根基深厚、體育創(chuàng)新氛圍濃郁、體育藝術(shù)浸潤深刻、文化服務(wù)影響深遠(yuǎn)、體育強(qiáng)國與中國夢緊密結(jié)合的習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述體系，將全面提升大學(xué)師生的文化素養(yǎng)，凝結(jié)全世界體育文化成果，為大學(xué)生思想教育工作發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)力和可靠保障。

習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述具有“厚”、“博”和“潤”三個(gè)顯著特征。其一在于“厚”：習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述傳承基礎(chǔ)扎實(shí)，大學(xué)師生對(duì)中華民族體育精神文化的認(rèn)同度高、歸屬感強(qiáng)，對(duì)中華民族體育文化傳承的自信心強(qiáng)、自覺度高。其二在于“博”：習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述內(nèi)容兼容并包，隨著體育發(fā)展、文化繁榮，內(nèi)容不斷豐富并相互催生出深刻的體育文化精神內(nèi)涵，呈現(xiàn)出很強(qiáng)的包容性。其三在于“潤”：習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述載體豐富多樣，貫穿于大學(xué)生思想教育工作的方方面面，虛實(shí)結(jié)合、潛移默化，從體育到文化，再從精神傳達(dá)到物質(zhì)表征，做到“潤”萬物且無聲[4]。

第一，秉持“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”，構(gòu)建關(guān)于高校體育工作重要論述育人大格局。體育在激勵(lì)全國各族人民弘揚(yáng)追求卓越、突破自我的精神方面,有著不可替代的重要作用[5]。習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述真實(shí)折射出社會(huì)體育文化的整體發(fā)展，同時(shí)它更是社會(huì)體育文化發(fā)展的“助推器”，在參與中華民族體育文化的傳承、創(chuàng)新、傳播、發(fā)展過程中需要扮演重要角色。大學(xué)生思想教育工作離不開高校對(duì)體育文化建設(shè)的重視和支持，離不開對(duì)大學(xué)師生精神信念的培育和激發(fā)，離不開對(duì)體育文化內(nèi)涵的挖掘和傳播，離不開對(duì)軟件與硬件環(huán)境的投入和維護(hù)。

習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述統(tǒng)籌體育事業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想引領(lǐng)的關(guān)鍵所在。要讓“百花齊放”變成“和諧交響”，在高校體育文化建設(shè)中加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、系統(tǒng)規(guī)劃和協(xié)同推進(jìn)。體育文化是全局之舉，是人人參與之舉。體育文化能夠調(diào)和人對(duì)自我和社會(huì)的認(rèn)知，通過參觀體育文化展館、拜訪體育界名人等實(shí)踐活動(dòng)，感受古老輝煌的中華體育精神和文化精髓，通過深度參與各類校園體育文化活動(dòng)，切實(shí)在其中陶冶精神和涵養(yǎng)心靈，達(dá)到體育鍛煉人、文化培育人的目的。

第二，推動(dòng)“四個(gè)進(jìn)一步”途徑，落實(shí)關(guān)于高校體育工作重要論述育人工程。習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述內(nèi)容的現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生思想教育工作現(xiàn)代化的重要內(nèi)容[6]。隨著我國國力日漸強(qiáng)盛，人們對(duì)體育文化需求愈發(fā)迫切，傳統(tǒng)體育文化強(qiáng)勢回歸，體育文化創(chuàng)意蓬勃興起。如何整合資源、兼容并包優(yōu)秀世界文明來豐潤大學(xué)體育文化，如何去偽存真、理性辨析多元體育文化里的精華與糟粕，如何主動(dòng)引領(lǐng)、潛移默化高雅、進(jìn)步、創(chuàng)新的體育文化元素。習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述倡導(dǎo)以主流價(jià)值融入、傳統(tǒng)體育弘揚(yáng)、創(chuàng)新精神培育、高雅藝術(shù)熏陶、文化服務(wù)拓展來構(gòu)建立體多維的高校體育文化生態(tài)系統(tǒng)，積極探索中華民族體育文化傳播、引領(lǐng)、服務(wù)多元途徑，樹立大學(xué)師生的價(jià)值認(rèn)同和文化自信[7]。

第三，建立習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述與大學(xué)生思想教育工作協(xié)同育人機(jī)制。聚焦習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述核心要義，拓展體育強(qiáng)國建設(shè)輻射影響。習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述在大學(xué)生思想教育工作中的核心對(duì)象是大學(xué)師生，拓展體育強(qiáng)國建設(shè)進(jìn)程是習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述國際化的過程，通過國際形象傳播、體育外交交流，增強(qiáng)體育文化建設(shè)的海外輻射力。中華民族體育文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的源泉，積極推動(dòng)中華民族體育文化輸出，開展多渠道體育文化合作、志愿服務(wù)，提升高校體育文化建設(shè)與社區(qū)、企業(yè)、城市、地方體育文化建設(shè)的互動(dòng)共榮[8]。

建立具有習(xí)近平總書記體育文化形象標(biāo)識(shí)系統(tǒng)和傳播標(biāo)識(shí)系統(tǒng)。打造統(tǒng)一、有特色的學(xué)校體育文化形象，使習(xí)近平總書記體育文化精神深入人心。高校立足于自身辦學(xué)格局，打造中華民族體育文化品牌，建成高水平的校園體育文化體系。以“崇尚體育運(yùn)動(dòng)、傳承體育精神”為價(jià)值追求，建成展現(xiàn)習(xí)近平總書記體育文化風(fēng)范、體育文化先鋒、體育形象標(biāo)桿的標(biāo)識(shí)名片；建成學(xué)生參與、教師融入、校友凝聚的精神家園；建成特色鮮明、環(huán)境優(yōu)美、服務(wù)完善的體育服務(wù)系統(tǒng)。

三、踐行習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述的實(shí)踐路徑

第一，以中華體育文化精神為基石，融入社會(huì)主義主流價(jià)值。體育文化既是“顯微鏡”，也是“著力點(diǎn)”。習(xí)近平總書記曾指出：“偉大的事業(yè)需要偉大的精神?！敝腥A優(yōu)秀體育文化里積淀文化精髓、體育文化中流淌紅色基因、社會(huì)主義體育文化傳播的核心價(jià)值觀，經(jīng)過歷史和實(shí)踐總結(jié)凝練出中華民族體育精神文化具有強(qiáng)大生命力，是開展大學(xué)生思想教育工作的精神源泉[9]。

習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述為大學(xué)生思想教育工作提供高校工作助推力，創(chuàng)造良好的展示和交流平臺(tái)。大學(xué)生思想教育工作緊緊圍繞培育社會(huì)主義接班人的重大命題，探索體育實(shí)踐與先進(jìn)文化相容、與大學(xué)培育目標(biāo)相適應(yīng)的思想文化教育體系。對(duì)中華民族體育思想、文化思想深入挖掘、深耕細(xì)作，針對(duì)教育對(duì)象的思想特點(diǎn)與行為規(guī)律，加強(qiáng)思想教育的針對(duì)性和實(shí)效性，結(jié)合技術(shù)和內(nèi)容，在組織形式、活動(dòng)方式上積極創(chuàng)新，取得新突破。

高校辦學(xué)積累下來的體育文化、體育精神、體育理念、精神文化是大學(xué)生思想教育育人中的生動(dòng)素材。將習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述與社會(huì)主義主流價(jià)值融合，結(jié)合學(xué)校自身體育文化特征，形成特有的大學(xué)體育文化精神表達(dá)，增強(qiáng)大學(xué)師生的責(zé)任感和使命感，強(qiáng)化體育影響力和文化輻射力[9]。

第二，優(yōu)化體育文化育人環(huán)境，讓體育文化叫好又叫座。校園環(huán)境是給社會(huì)公眾的“第一印象”，將體育文化融入環(huán)境建設(shè)。這樣既能傳承高校的歷史建筑風(fēng)格、校情風(fēng)貌，又通過習(xí)近平總書記關(guān)于高校體育工作重要論述“潤物無聲”的方式傳遞歷史文化積淀與體育文化品位，起到以文育人的效果。加強(qiáng)體育文化場館建設(shè)及內(nèi)涵挖掘，讓校園里的體育館、博物館、展覽館、球場、操場、游泳館、體育文化名人塑像等成為高校思想教育工作育人的重要陣地。圍繞歷史建筑開展學(xué)校體育故事的演繹和傳播，拍攝專題體育文化宣傳片，開發(fā)體育人文建筑產(chǎn)品，增強(qiáng)師生對(duì)體育文化建筑及體育歷史故事的認(rèn)知。例如：上海體育學(xué)院利用中國武術(shù)文化資源，開設(shè)中國武術(shù)博物館，傳承學(xué)校特有武術(shù)文化，創(chuàng)新武術(shù)育人理念，將武術(shù)博物館作為校史校情、愛國主義和傳統(tǒng)文化教育的重要基地，創(chuàng)新高校思想教育工作育人格局。

形成學(xué)校專屬的體育文化視覺識(shí)別系統(tǒng)。制作發(fā)布系統(tǒng)的、統(tǒng)一的體育文化視覺符號(hào)系統(tǒng)來打造體育文化牌識(shí)別形象，通過對(duì)體育標(biāo)志、文化標(biāo)準(zhǔn)色、文化專用字體等“基礎(chǔ)規(guī)范”以及辦公事務(wù)、宣傳識(shí)別、戶外環(huán)境系統(tǒng)等“應(yīng)用規(guī)范”的統(tǒng)一，形成高校固有的體育文化視覺形象。打造體育文化衍生產(chǎn)品，擴(kuò)大傳播載體。加強(qiáng)多方合作，推出專屬體育文化符號(hào)的校園紀(jì)念品，豐富高校體育文化的傳播載體。進(jìn)一步建設(shè)高校體育紀(jì)念品的文化空間，形成校園體育文化新地標(biāo)。例如：廣州體育學(xué)院打造容國團(tuán)“乒乓球”體育文化標(biāo)志，發(fā)揚(yáng)“人生能有幾回博，今時(shí)不搏更待何時(shí)”體育文化精神。

利用體育文化場館，完善體育文化場館功能，提升師生體育文化修養(yǎng)。根據(jù)不同體育文化軸線規(guī)劃建設(shè)體育文化特色長廊，營造濃郁體育文化氛圍，提升學(xué)校的體育文化藝術(shù)品位。同時(shí)，通過建設(shè)文化景觀亭、體育名人雕塑、石刻、體育故事墻、體育名人等設(shè)施，將體育文化融入自然景觀之中，在潛移默化之中起到思想文化育人效果。

第三，深入挖掘體育文化活動(dòng)內(nèi)涵，打造經(jīng)典體育文化品牌。持續(xù)打造高校體育文化講座品牌。邀請(qǐng)學(xué)術(shù)大師、知名學(xué)者、杰出校友、社會(huì)名流登上學(xué)校講臺(tái)，梳理并整合對(duì)體育文化講座引導(dǎo)和管理的各類制度，強(qiáng)化體育文化講座品牌的規(guī)模效應(yīng)和集群效應(yīng)，提高體育文化講座的知名度和影響力。

發(fā)揮體育文化儀式育人功能，增強(qiáng)師生對(duì)體育文化的認(rèn)同感。精心設(shè)計(jì)體育文化重大紀(jì)念日活動(dòng)，賦予豐富的體育文化內(nèi)涵，使之成為高校體育文化建設(shè)的有效載體。大力倡導(dǎo)健康工作、健康生活理念，積極開展師生校運(yùn)會(huì)等各類特色鮮明的群眾性體育文化活動(dòng)。

第四，豐富體育文化載體形式，使體育文化育人產(chǎn)生倍增效應(yīng)。通過體育文化符號(hào)具象表達(dá)，加強(qiáng)對(duì)中華民族體育文化的認(rèn)知與認(rèn)同。體育文化符號(hào)是現(xiàn)代體育精神的縮影，它通過校徽、校旗、校名、校訓(xùn)、校歌系列具象化的表達(dá)，更好地傳播學(xué)校體育文化精神。加強(qiáng)體育文化符號(hào)設(shè)計(jì)、提煉、編制、挖掘、充實(shí)和創(chuàng)新，在宣傳、征集中確立大學(xué)師生廣為認(rèn)同的體育文化符號(hào)，使之符合社會(huì)時(shí)代發(fā)展與國際交流發(fā)展需求。進(jìn)一步挖掘宣傳?；招Ｆ?、校訓(xùn)校歌的體育文化故事，通過宣傳品、報(bào)道、標(biāo)識(shí)、校訓(xùn)墻、健步走、演講、書法跳繩、球類比賽等體育文化活動(dòng)傳播新時(shí)代體育文化內(nèi)涵。

打造線上線下的體育文化閱讀空間，形成獨(dú)具特色關(guān)于高校體育工作重要論述教育系統(tǒng)。一方面，加強(qiáng)對(duì)校園媒體的支持和引導(dǎo)，定辦好一批師生喜愛的體育文化校報(bào)、簡報(bào)等平面媒體，提升報(bào)刊的品位和質(zhì)量，發(fā)揮海報(bào)欄和櫥窗作用，牢牢確立社會(huì)主義高校體育文化發(fā)展的主流和方向。另一方面，建設(shè)校園媒體隊(duì)伍，提供各種形式體育文化傳播途徑。發(fā)揮高校在網(wǎng)絡(luò)體育文化建設(shè)領(lǐng)域的先發(fā)優(yōu)勢和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，重視網(wǎng)絡(luò)體育文化建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)體育文化育人功能。培養(yǎng)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)體育文化工作隊(duì)伍，建成優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)體育文化工作平臺(tái)，培育優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)體育文化品牌項(xiàng)目[10]。

新時(shí)代高校體育文化衍生出獨(dú)特的潮流和趨勢。例如：最典型的當(dāng)屬各種高校版本的《超越夢想》唱響網(wǎng)絡(luò)。《超越夢想》是汪正正演唱的一首體育勵(lì)志歌曲，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布。這首歌旋律動(dòng)聽、意境優(yōu)美，發(fā)布后各高校師生不約而同，紛紛創(chuàng)作了各個(gè)版本的《超越夢想》，高校改編的《超越夢想》普遍結(jié)合學(xué)校的歷史、文化、特征等體育文化符號(hào)，歌詞在各自校友和師生中具有極高的認(rèn)同度，演唱讓廣大網(wǎng)友喜聽樂聽。由李幼容作詞曲，徐錫宜作曲，群星演唱的體育歌曲《陽光體育之歌》作為單曲首發(fā)后，目前也已形成多個(gè)高校版本的《陽光體育之歌》?！冻綁粝搿贰蛾柟怏w育之歌》現(xiàn)象是體育文化跨界、跨區(qū)域、跨高校輻射和推送，通過新媒體產(chǎn)生放大效應(yīng)，推進(jìn)先進(jìn)體育文化的繁榮發(fā)展。