鄭凱

摘要：國(guó)家非常重視職業(yè)教育，四川省日前下發(fā)了《四川省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，高職院校是開展職業(yè)教育的主力軍，在高職院校學(xué)生群體中大力開展社會(huì)主義職業(yè)道德教育，是中國(guó)特色高度技能人才具備社會(huì)主義職業(yè)道德素養(yǎng)的有力保障。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生;職業(yè)道德;認(rèn)同

中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1003-2177（2020）15-0054-02

愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)是我們國(guó)家各行各業(yè)都應(yīng)遵守的職業(yè)道德基本規(guī)范。9月23日下發(fā)的“四川省職業(yè)教育改革實(shí)施方案”，作為未來(lái)五至十年，四川推進(jìn)新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，提高職業(yè)教育辦學(xué)水平綱領(lǐng)性文件，其中就提到，要健全德技并修的育人機(jī)制，按照習(xí)近平總書記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育思想，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入人才培養(yǎng)全過程各環(huán)節(jié)。這就要求高職院校要把學(xué)生的職業(yè)道德認(rèn)同和培育，作為思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓。但從筆者所在高職院校學(xué)生的課程安排來(lái)看，在重視學(xué)生的專業(yè)技能培育的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德認(rèn)同和培育的相關(guān)聯(lián)課程和有效機(jī)制還較少，需要進(jìn)一步創(chuàng)新高職大學(xué)生職業(yè)道德培育途徑。

1 高職學(xué)生職業(yè)道德認(rèn)同不足的表現(xiàn)

《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干問題的決議》規(guī)定，社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是集體主義，集體主義原則是衡量個(gè)體職業(yè)行為和品質(zhì)的重要指標(biāo)，關(guān)系到個(gè)體是否能正確處理好與國(guó)家、集體或者叫團(tuán)體之間的關(guān)系。本文著重論述高職學(xué)生在職業(yè)道德認(rèn)知框架下，集體主義認(rèn)知方面的不足和培育。

1.1 集體主義觀念不足引發(fā)人際關(guān)系危機(jī)

當(dāng)生產(chǎn)水平落后，人與人之間需要合作才能夠獲得更多物資收益和精神滿足時(shí)，集體主義觀念就會(huì)愈發(fā)深入人心，因?yàn)榧w能夠?yàn)閭€(gè)體各方面帶來(lái)庇護(hù)。改革開放以來(lái)，我國(guó)在各方面取得舉世矚目的成就，生產(chǎn)力水平有了質(zhì)的飛越，黨的十九大報(bào)告作出了“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”的重大判斷，我們國(guó)家的社會(huì)結(jié)構(gòu)和人民的生活水平發(fā)生了深刻變化。在這樣的大背景成長(zhǎng)起來(lái)的00后高職大學(xué)生，有著比前輩人更好的生活環(huán)境，這意味著，不需要更多的團(tuán)隊(duì)合作與參與，個(gè)人也能夠獲得來(lái)自家庭給予的物資保障，從而獲得精神滿足。高職大學(xué)生的人際關(guān)系出現(xiàn)問題，會(huì)使得他們的性格內(nèi)向、好高騖遠(yuǎn)、缺乏愛心、獨(dú)立能力弱，如出現(xiàn)的“月光族”“啃老族”“寄生族”等現(xiàn)象。對(duì)于高職大學(xué)生來(lái)說，必須置身于老師、同學(xué)、室友等組成的人際關(guān)系網(wǎng)中，如在各種集體活動(dòng)中，采取觀望或逃避態(tài)度，對(duì)作為個(gè)體的大學(xué)生來(lái)說，免不了會(huì)帶來(lái)朋友的缺乏和情感的孤獨(dú)，從而引發(fā)人際關(guān)系危機(jī)。

1.2 集體主義觀念淡漠破壞團(tuán)隊(duì)合作精神

胡錦濤總書記提出了以“八榮八恥”為核心的社會(huì)主義榮辱觀，其中提到“以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥”。習(xí)近平總書記在全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上的講話中提到，抗疫精神就是愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神的傳承和發(fā)展。集體主義觀念淡漠，會(huì)養(yǎng)成遷就放縱習(xí)慣，在工作和學(xué)習(xí)中就不愿意受到規(guī)章制度的約束，無(wú)組織無(wú)紀(jì)律，不能理解他人和集體，自以為是，缺乏對(duì)他人和社會(huì)的尊重[1]。（論文：良好的人際關(guān)系是集體主義精神的基礎(chǔ)）高職大學(xué)生經(jīng)常置身于各種集體活動(dòng)中，如采取非關(guān)聯(lián)不合作態(tài)度，其帶來(lái)的結(jié)果往往是集體利益受損，這反過來(lái)也會(huì)影響到個(gè)人利益。在班團(tuán)評(píng)選中，優(yōu)秀班級(jí)的成員表現(xiàn)的是相互團(tuán)結(jié)，非優(yōu)秀班級(jí)的成員表現(xiàn)的個(gè)人利益至上，一盤散沙，破壞團(tuán)結(jié)。集體是個(gè)人成長(zhǎng)的沃土，集體利益也是個(gè)人利益的依托，沒有集體主義觀念，對(duì)于高職大學(xué)生來(lái)說，很難在未來(lái)的求職創(chuàng)業(yè)中得到取得成功。

1.3 集體主義觀念缺乏激發(fā)暴力傾向

集體主義觀念缺乏，意味著個(gè)人中心主義思想膨脹。作為高考失利者，高職大學(xué)生相對(duì)于本科大學(xué)生來(lái)說，在學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣和成長(zhǎng)環(huán)境上有著一定差別，表現(xiàn)出動(dòng)手能力差、自控能力弱和心理承受底等特點(diǎn)。進(jìn)入大學(xué)校園后，高職大學(xué)生面臨新的環(huán)境，當(dāng)個(gè)人的利益受到威脅時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)得情緒波動(dòng)較大，不愿意承受他人的批評(píng)和指正，不能正確和坦然面對(duì)挫折和失敗，當(dāng)矛盾得不到化解時(shí)，就會(huì)激發(fā)暴力傾向。如北京石景山區(qū)某高職學(xué)校的劉某某，因不滿自己在宿舍睡覺時(shí)連續(xù)兩次被他人拉拽下床，遂持刀扎向拉拽他的兩名同學(xué)，致對(duì)方雙雙喪命;湖北省三峽某電力職業(yè)學(xué)院發(fā)生了一起轟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的命案：平日里關(guān)系不錯(cuò)的兩名室友，竟因一次無(wú)端爭(zhēng)吵拔刀相向，致使被砍者不治身亡，這些典型的高職院校暴力案件無(wú)不反映出高職大學(xué)生集體主義觀念缺乏帶來(lái)的危害。

1.4 集體主義觀念不足影響職業(yè)生涯發(fā)展

對(duì)于高職大學(xué)生來(lái)說，步入職場(chǎng)是人生的有一個(gè)重要階段。能否在職場(chǎng)得到同事的支持和上級(jí)的信任，集體主義作風(fēng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。面對(duì)高度市場(chǎng)化的職業(yè)戰(zhàn)場(chǎng)，剛進(jìn)入職場(chǎng)的高職大學(xué)生，如果一個(gè)職大學(xué)生具有高度的集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，工作中就會(huì)得到充分的理解和信任，從而事業(yè)順風(fēng)順?biāo)?，反過來(lái)，只顧張揚(yáng)個(gè)性，不懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作，就很難取得事業(yè)的成功， 對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展不利。

2 高職學(xué)生職業(yè)道德認(rèn)同培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議

高職院校培養(yǎng)的不僅僅是具備熟練專業(yè)技能的人才，更是要培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德水準(zhǔn)的現(xiàn)代應(yīng)用型人才，良好的職業(yè)道德能夠促進(jìn)職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在高職院校，強(qiáng)化高職學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)，既是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在要求，也是高職大學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要。

2.1 開展集體主義觀念教育

集體主義不是小團(tuán)體主義，集體主義是建立在社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)體合作和良好職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上的，其體現(xiàn)的“人人為我，我為人人”的奉獻(xiàn)精神。當(dāng)前的高職大學(xué)生的生源結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生了很大變化，其中五年制（其中前三年在中專學(xué)校，后兩年在高職學(xué)院）生源在不少高職院校中已經(jīng)占有很大比例，這類學(xué)生年齡小，處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，可塑性強(qiáng)。在教育教學(xué)中，通過向?qū)W生灌輸社會(huì)主核心價(jià)值觀、社會(huì)主義榮辱觀、習(xí)近平新時(shí)代社會(huì)主義思想等理論知識(shí)，討論個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義、虛無(wú)主義帶來(lái)的反面典型案例，來(lái)強(qiáng)化高職大學(xué)生的集體主義觀念，增進(jìn)高職院校學(xué)生集體主義理論認(rèn)同，促進(jìn)學(xué)生把集體主義觀念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

2.2 在班級(jí)開展集體主義行為實(shí)踐

在高職院校，使班集體形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，是開展集體主義行為實(shí)踐的有效形式，班風(fēng)的好壞，能直接影響到高職院校大學(xué)生集體意識(shí)的形成和發(fā)展。建立每個(gè)班級(jí)成員都能夠自覺落實(shí)的規(guī)則制度;培養(yǎng)能全心全意為班級(jí)服務(wù)，并能起到模范帶頭作用的班團(tuán)干部;精心設(shè)計(jì)班會(huì)、團(tuán)組織生活、競(jìng)爭(zhēng)性比賽等集體活動(dòng)，來(lái)檢驗(yàn)集體主義觀念的落實(shí)。從班級(jí)的規(guī)章制度建立、班干部的選拔到班集體活動(dòng)等各個(gè)方面強(qiáng)化集體主義行為實(shí)踐，持續(xù)推進(jìn)高職院校學(xué)生養(yǎng)成良好的集體主義行為習(xí)慣。

2.3 開展集體主義評(píng)價(jià)體系建設(shè)

高職院校學(xué)生的思想道德覺悟水平存在客觀層次性，所以，高職院校學(xué)生集體主義教育必須注重層次性[2]。在高職院校各個(gè)層級(jí)推動(dòng)集體主義評(píng)價(jià)體系建設(shè)，是提高高職學(xué)生社會(huì)主義職業(yè)道德價(jià)值認(rèn)同的重要載體。通過院、系、班級(jí)，分層次進(jìn)行集體主義教育效果進(jìn)行量化考評(píng)，把高職大學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選、日常考勤與集體主義建設(shè)相結(jié)合。通過表彰集體來(lái)帶動(dòng)高職大學(xué)生集體主義自豪感，從而推動(dòng)為集體爭(zhēng)光觀念的培育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.4 發(fā)掘有集體主義思想和行為的案例

今年是中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn)70周年，在偉大的抗美援朝中，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)的英雄先烈，他們用生命來(lái)捍衛(wèi)集體榮譽(yù)和國(guó)家尊嚴(yán)。邱少云為了集體目標(biāo)不被暴露，用堅(jiān)強(qiáng)的意志，忍受著烈火灼燒帶來(lái)的巨大精神摧殘，光榮獻(xiàn)出了年輕生命。在偉大的抗擊新冠肺炎斗爭(zhēng)中，如果廣大人民群眾沒有集體主義作風(fēng)，用樂觀的精神來(lái)自我隔離，哪能有抗疫斗爭(zhēng)的偉大勝利。這些案例，生動(dòng)詮釋了集體主義思想和行為帶來(lái)的巨大效果。高職院校可以充分發(fā)掘這些案例，教育引導(dǎo)高職學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)中，以先進(jìn)模范為榜樣，提升自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3 結(jié)語(yǔ)

四川省是人口大省，同時(shí)也是職業(yè)教育大省，有高職院校近80所（居全國(guó)第五、西部第一）。高等職業(yè)教育的重點(diǎn)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)管理在一線的高素質(zhì)專業(yè)技能人才，在強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的同時(shí)，也要看到職業(yè)道德在塑造大學(xué)生職業(yè)生涯，服務(wù)社會(huì)主義精神文明建設(shè)所起的重要作用。面對(duì)當(dāng)今世界百年未有之大變局，高職學(xué)生面臨來(lái)自各方面的誘惑和西方個(gè)人主義至上思想的沖擊，高職院校應(yīng)不斷創(chuàng)新職業(yè)道德引導(dǎo)方式，根據(jù)當(dāng)今大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和專業(yè)特長(zhǎng)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)宣傳集體主義、愛國(guó)主義思想，營(yíng)造集體主義職業(yè)道德認(rèn)同理念，為中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母叨思寄苄腿瞬拧?/p>

參考文獻(xiàn)

[1]汪茵.良好的人際關(guān)系是集體主義精神的基礎(chǔ)[J].中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（5）：20-24.

[2]李彥軍.高職院校學(xué)生集體主義教育研究[D].石家莊：河北師范大學(xué)，2009.

（責(zé)編：陳靜姝）