李佳

摘 要：當(dāng)下，隨著教育部門對(duì)教育的逐步重視，圖書館配備也從普通高等院校、職業(yè)院校延伸到中職院校。但是，就當(dāng)下而言，存在許多中職類院校的圖書館教育作用發(fā)揮不充分、運(yùn)用不到位情況。故此，筆者特對(duì)該類情況原因展開深入剖析，并有的放矢提出一些建議，以充分發(fā)揮中職圖書館的教育作用。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校圖書館;教育職能;就業(yè);運(yùn)用

一、中職圖書館于教育中的作用

（一）提高文化素質(zhì)教育

基于圖書館具有資源豐富、給學(xué)生提供閱讀場(chǎng)所及閱讀資源等重要作用，且其書籍類目更新?lián)Q代快，資源具有流動(dòng)性及公益性，可以給學(xué)子創(chuàng)造便利、豐富的信息渠道，為學(xué)子文化素質(zhì)的發(fā)展提升夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)思想素質(zhì)教育

當(dāng)下，我國(guó)改革開放日益加劇，世界發(fā)展亦面臨百年未有之大變局，夯實(shí)廣大青年的思想素質(zhì)，提升其對(duì)我國(guó)文化及體制的認(rèn)同感、自豪感對(duì)于國(guó)家發(fā)展尤為重要。而中職圖書館中的中國(guó)近代史、黨刊等先進(jìn)讀物是了解我國(guó)發(fā)展歷程，樹立文化認(rèn)同、制度自信的重要載體，故其存在對(duì)于加強(qiáng)廣大學(xué)子思想素質(zhì)教育尤為重要。

（三）加強(qiáng)職業(yè)技能教育

中職之存在，旨在幫助國(guó)家培養(yǎng)技術(shù)性人員，多體現(xiàn)在實(shí)操方面，對(duì)于理論教育相對(duì)匱乏。而中職圖書館中的一些有關(guān)技術(shù)的理論性教材則可以彌補(bǔ)這一短板，使得中職院校學(xué)子可以通過(guò)該類書籍提升自身的職業(yè)技能教育及理論知識(shí)，進(jìn)而固本強(qiáng)基。

二、中職圖書館在發(fā)揮教育作用時(shí)遵從的原則

（一）內(nèi)容需具有針對(duì)性

對(duì)學(xué)子進(jìn)行教育，應(yīng)當(dāng)注重方法及內(nèi)容均需與時(shí)代接軌、與科技發(fā)展水平相適應(yīng)，致力于切實(shí)幫助學(xué)子掌握對(duì)知識(shí)、獲取信息。故此，圖書館需充分利用自身優(yōu)質(zhì)的圖書資源、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，并結(jié)合碎片化閱讀模式，以吸引學(xué)子于課余時(shí)間多進(jìn)圖書館、多讀書、多專研，增長(zhǎng)知識(shí)、開拓視野，增強(qiáng)自學(xué)能力。

（二）教育具有目的性

就現(xiàn)狀而言，中職生源皆是初中畢業(yè)生，年齡較小，且近年來(lái)中職教育地位日趨低下，管理日趨松散，故學(xué)校存在許多學(xué)習(xí)差、品行差的學(xué)生，他們?nèi)狈ψ晕壹s束及學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真、學(xué)習(xí)動(dòng)力匱乏。故此，中職圖書館要始終注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，明確其目的是全面落實(shí)國(guó)家教育方針、為社會(huì)主義建設(shè)者培育技術(shù)過(guò)硬、德行端正的建設(shè)者和接班人。

（三）發(fā)揮促進(jìn)就業(yè)職責(zé)

當(dāng)下，我國(guó)脫貧攻堅(jiān)工作已經(jīng)進(jìn)入尾聲，為保障脫貧攻堅(jiān)效果，組織廣大居民進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)等維護(hù)性工作仍在繼續(xù)。而中職院校主要目的便是為國(guó)家培養(yǎng)技術(shù)性人員，促進(jìn)地方就業(yè)。故此，中職圖書館要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)群體的再教育作用，充分發(fā)揮其促進(jìn)就業(yè)職能，為地方群眾的技能提升及技能培訓(xùn)發(fā)揮起重要作用。

三、當(dāng)下中職圖書館于教育方面存在的問(wèn)題

（一）圖書資源存在錯(cuò)位、與科技時(shí)代脫節(jié)等情況

結(jié)合筆者工作經(jīng)驗(yàn)，迄今位置，中職圖書館仍然存在圖書錯(cuò)位及與時(shí)代發(fā)展脫節(jié)等情況。首先是圖書錯(cuò)位，一些中職院校的圖書館，主要圖書不是技術(shù)性書籍以及愛(ài)國(guó)教育、品德教育類書籍，而是以文學(xué)著作巨多，這嚴(yán)重違背了中職圖書館教育的目的性、錯(cuò)位了中職圖書館的教育作用;其次是與時(shí)代發(fā)展脫節(jié)，其具體表現(xiàn)為，存在的一些少量的技術(shù)類書籍不僅與學(xué)校教育主線偏離，內(nèi)容青澀難懂，甚至還有一些已經(jīng)嚴(yán)重脫離科技發(fā)展。

（二）圖書館學(xué)習(xí)氛圍不濃

在中職院校的圖書館可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生于圖書館打游戲、說(shuō)話、談戀愛(ài)已經(jīng)成為常見(jiàn)情況，本該安靜的圖書館可謂是話語(yǔ)聲滔滔不絕，而由于圖書館管理員匱乏以及圖書館管理員年齡結(jié)構(gòu)偏大等原因，這種行為通常無(wú)法得到有效遏制，以至于中職圖書館的學(xué)習(xí)氛圍日趨淡薄?？v然有一些熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)子也因?yàn)榄h(huán)境因素而不去圖書館，轉(zhuǎn)而去自習(xí)室或者在宿舍學(xué)習(xí)，進(jìn)一步弱化了圖書館的教育作用。

（三）圖書館社會(huì)教育作用未充分發(fā)揮

筆者通過(guò)查閱資料以及與同事交流了解到，當(dāng)下許多中職院校的圖書館并沒(méi)有對(duì)社會(huì)大眾開放，資源閑置情況常見(jiàn)。此外，即使有一些中職院校會(huì)定期對(duì)社會(huì)群體開放，但是，其內(nèi)容對(duì)促進(jìn)社會(huì)大眾技能提升及地方就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫助都不大，譬如，對(duì)于諸多養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)為主的縣域來(lái)說(shuō)，甚至很難找到發(fā)展種植業(yè)及養(yǎng)殖業(yè)的書籍，更無(wú)論發(fā)揮其教育指導(dǎo)作用。

四、對(duì)中職圖書館發(fā)展的幾點(diǎn)建議

（一）更新書籍資源

筆者建議，對(duì)中職院校圖書館建設(shè)，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，對(duì)于技術(shù)類書籍的定制配備，需要嚴(yán)格跟隨時(shí)代步伐，要按時(shí)淘汰過(guò)期書籍;其次，對(duì)于技術(shù)類書籍的定制配備，要嚴(yán)格按照學(xué)校的專業(yè)教學(xué)及地方的主流產(chǎn)業(yè)等進(jìn)行配備，要使得圖書資源發(fā)揮其最大價(jià)值;再者，對(duì)于黨史類書籍及黨刊等讀物，要配齊、配全，要通過(guò)黨史教育、近代史教育等加強(qiáng)中職學(xué)子的愛(ài)國(guó)情懷培育。

（二）強(qiáng)化圖書館管理

筆者以為，習(xí)慣成就未來(lái)，中職圖書館應(yīng)該致力于圖書館學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)，既主要做到以下幾點(diǎn)：首先，要加強(qiáng)圖書館從業(yè)人員的教育培訓(xùn)，增強(qiáng)圖書館從業(yè)人員的管理能力及管理水平;其次，要完善中職院校圖書館管理員的人員配置，使得圖書館的秩序得以有效維持;再者，中職圖書館要致力于密切聯(lián)系中職學(xué)校班主任，與各班主任形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同監(jiān)督、共同管理。

（三）加強(qiáng)對(duì)外開放

筆者以為，中職圖書館要充分發(fā)揮其教育作用，務(wù)必要加強(qiáng)對(duì)外開放，既面向社會(huì)群眾開放，考慮到校內(nèi)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)及安全，可以通過(guò)寒暑假開放、周末開放等形式，既保障了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，又能使得社會(huì)大眾亦可以進(jìn)入此地進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升其自身水平，從而切實(shí)助推地方的就業(yè)創(chuàng)業(yè)以及學(xué)習(xí)氛圍形成，使得地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展及就業(yè)創(chuàng)業(yè)率邁上新高度。

五、總結(jié)

書籍是人類進(jìn)步的階梯，也相信，若中職圖書館可以完善資源配置、強(qiáng)化人員配備、加強(qiáng)學(xué)生管理，昔日中職院校頹廢之風(fēng)氣必將有所改善，中職圖書館必將對(duì)中職教育發(fā)展及地方就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)揮更大的教育作用，必將為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)培育更多的有用新人。

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