摘 要：本文運用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法對瓊臺師范學(xué)院學(xué)學(xué)生參加課外籃球活動的影響因素進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：內(nèi)部因素主要是課余時間太少、缺乏自信心、技術(shù)水平低和缺乏興趣。外部因素主要有：場地相對較少、組織籃球活動少、籃球氛圍不濃、對抗性太強(qiáng)、同伴因素和天氣因素是制約瓊臺師范學(xué)院學(xué)生參加籃球運動的外部因素。本次研究的目的在于了解瓊臺師范學(xué)院學(xué)生參與籃球的影響因素，目的是為提高瓊臺師范學(xué)院籃球更好發(fā)展提供理論性的參考。

關(guān)鍵詞：師范學(xué)生;籃球活動;影響因素;調(diào)查研究

一、影響瓊臺師范學(xué)院學(xué)生參與籃球運動的內(nèi)部因素

研究影響瓊臺師范學(xué)院學(xué)生參與籃球運動的內(nèi)部因素有利于學(xué)生更好的改進(jìn)和提高自身的缺點，完善自己的人格和能力，同時還有利于老師上課教學(xué)的側(cè)重點的選擇和課堂管理，更為我校未來開展課外體育活動整改提供依據(jù)。如表1所示瓊臺師范學(xué)院學(xué)生參與籃球運動的自身因素調(diào)查情況。

從表1可以看出，男生中有74%，女生中有36%的同學(xué)認(rèn)為課余時間太少，學(xué)習(xí)任務(wù)重，無法參與到課余籃球活動中。這點原因占總數(shù)的56%，在總數(shù)中最高。這也是學(xué)校安排課余活動應(yīng)考慮的重要一點;有一部分認(rèn)為自己的技術(shù)水平太低而不愿意參與到籃球運動中，其中女生中有44%，這也是制約女同學(xué)參與籃球運動中的主要原因之一。還有一部分同學(xué)是缺乏自信心，這點占總數(shù)的14%，這也是未來體育課老師需要通過不斷地鼓勵和支持幫助同學(xué)們提高自信心，勇于參演到課余的籃球活動中。還要5%的同學(xué)對籃球運動毫無興趣。這點要尊重每位同學(xué)的個性發(fā)展，不強(qiáng)求定要參與到籃球運動中?？偟膩砜矗n余時間少和技術(shù)水平低是影響同學(xué)們參與籃球運動的主要的兩點原因。

二、影響瓊臺師范學(xué)院學(xué)生參與籃球活動的外部因素

研究影響瓊臺師范學(xué)院學(xué)生參與籃球活動的外部因素能夠為我校老師和領(lǐng)導(dǎo)對我校課課外活動更好開展提供有利參考。如表2所示是影響瓊臺師范學(xué)院學(xué)生參與籃球運動外部因素調(diào)查表。

從表2可以看出男生中76%，女生中要19%的人認(rèn)為籃球場地較少，影響學(xué)生課外籃球活動，這項活動占總數(shù)的48%。有24%的同學(xué)認(rèn)為對抗性太強(qiáng)，很容易受傷，其中女生有39人，占女生人數(shù)的49%。還有20%的同學(xué)表示是因為天氣原因，海南的天氣屬于亞熱帶氣候，天氣特別熱，而下午時而有雨影響同學(xué)們外出體育運動。從表中還可以看出，有7%的女同學(xué)認(rèn)為會玩籃球的同學(xué)太少，從而影響學(xué)生參與籃球運動。在這組數(shù)據(jù)中沒有人認(rèn)為學(xué)校籃球氛圍不濃?？偟膩砜?，影響瓊臺師范學(xué)院學(xué)生參與籃球運動的主要是：籃球運動太少，對抗性太強(qiáng)，容易受傷，不易女生參與;海南的天氣也是一個重要的原因影響學(xué)生參與課余籃球運動;還有學(xué)校組織籃球相關(guān)活動太少，組織的活動只有少部分同學(xué)能夠參與，沒有做到讓每名同學(xué)都能參與進(jìn)來，在未來學(xué)校課余活動中應(yīng)考慮各層次同學(xué)的需求，完善和豐富課余活動。

三、結(jié)論與建議

（一） 結(jié)論

1. 影響瓊臺師范學(xué)院學(xué)生參加籃球運動的主要因素的順序依次是：課余時間少、運動技術(shù)低、缺乏自信心和運動興趣。

2. 影響瓊臺師范學(xué)院學(xué)生參加籃球運動的外部因素的順序依次是：場地較少、對抗性強(qiáng)、天氣原因、籃球活動少和同伴影響。

（二）建議

1.增加學(xué)生課余文化生活的時間，組織籃球運動活動，激發(fā)學(xué)生運動參與積極性。

2. 加大學(xué)校場地開放，興建籃球場地，多組織趣味性的籃球比賽和游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參與興趣和參與度。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

方宣順（1997.7-）男，漢族，本科學(xué)歷，海南師范大學(xué)體育教育專業(yè)