馬 松

(三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 師范學(xué)院， 河南 三門峽 472000)

微時代，各種“微量元素” 正以無“微”不至的方式潛移默化地對大學(xué)生的價值觀、學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要影響，如何在微時代創(chuàng)新思想政治教育方法，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動權(quán)和話語權(quán)，是擺在高校思想政治教育工作者面前亟須解決的重要問題。

一、微時代給高校思想政治教育帶來的嚴峻挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動通信技術(shù)的快速發(fā)展，特別是微博、微信、微視頻、微電影等微媒介的不斷涌現(xiàn)，對微時代的研究不斷加強。學(xué)界對微時代的概念闡述沒有統(tǒng)一的觀點，雖在分析角度上略有不同，但也有很多相通之處。劉佳認為微時代是指以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)變革與創(chuàng)新為內(nèi)在驅(qū)動，以主體性敘事和信息交互為基本特征，以微型移動終端為傳媒媒介，綜合運用現(xiàn)代通信技術(shù)、影音技術(shù)、圖文技術(shù)等手段，面向多元社會主體進行的，以高效、及時、互動、便捷為主要特點的傳播時代[1]。石筠認為微時代是在移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)快速發(fā)展的背景下，以數(shù)字通信技術(shù)為基礎(chǔ)，通過新型、便捷的移動智能終端，運用文字、語音、圖像、視頻等多種方式，進行簡潔高效、即時互動的信息傳播時代[2]。

微時代是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動通信技術(shù)為支持，伴隨著各類微媒介的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。隨著人類社會網(wǎng)絡(luò)化和信息化程度的不斷提升，微時代從最初的以微博、微小說、微信為代表，發(fā)展到現(xiàn)在的微電影、微視頻、App、抖音、微支付、微商及各類小程序等，一切與“微”相關(guān)的概念和行為都被囊括到微時代的范疇，讓微時代的內(nèi)涵變得愈加豐富。微時代是一個“蘊涵著文化傳播、人際交往、社會心理、生活方式等多種復(fù)雜語義的時代命題”[3]。隨著中國網(wǎng)民數(shù)量的逐年遞增和智能手機的普及，微時代以其信息傳播速度快、傳播內(nèi)容沖擊力強、傳播內(nèi)容多元化等特點，將在更細、更深、更廣的范圍內(nèi)改變?nèi)藗兩睢?/p>

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2019年2月發(fā)布的第43次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2018年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模為8.29億，其中手機網(wǎng)民規(guī)模達8.17億[4]。在中國網(wǎng)民中，青少年占有龐大的比例?！?018 微信數(shù)據(jù)報告》表明，微信月活用戶有 10.8億多；微博 2018 年度盛典“V 影響力峰會”公布，微博月活用戶4.46 億，日活用戶超過 2 億；《2018 抖音大數(shù)據(jù)報告》顯示抖音國內(nèi)月活用戶數(shù)突破 5 億，國內(nèi)日活用戶突破 2.5 億。兩微一抖每日的日活用戶達15.3億[5]。目前，“90后”“00后”大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)原住民，是當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代各類網(wǎng)絡(luò)社交平臺的流量主力。

對于高校而言，微時代各類微媒介為開展思想政治教育提供嶄新的平臺，帶來了一定的便捷性。例如，高校依托平臺建立的QQ群、微信群及時做好工作的上傳下達，成本低，速度快。利用微博、微信、抖音及時宣傳活動或現(xiàn)場直播，讓更廣泛的人群看到活動的成效。利用學(xué)習(xí)通、學(xué)習(xí)強國等學(xué)習(xí)平臺，引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地利用手機學(xué)習(xí)有關(guān)知識，加強愛國主義教育等。

與此同時，微時代給高校思想政治教育帶來嚴峻挑戰(zhàn)。例如，智能手機在大學(xué)生中已經(jīng)普及，也是大學(xué)生上網(wǎng)的主要方式。大學(xué)生通過手機上網(wǎng)聊天交友、學(xué)習(xí)娛樂、點餐出行、購物支付等，可謂“一機在手，萬事無憂”。強大的功能也極大增強了大學(xué)生對手機的依賴性，手機已成為大學(xué)生生活中必不可缺的一部分，幾乎寸步不離，導(dǎo)致諸多不利影響。首先，網(wǎng)絡(luò)是一個極度自由的世界，微媒體平臺傳播的信息魚龍混雜，泥沙俱下，導(dǎo)致微媒體中的信息良莠不齊，高雅與低俗并存，積極與頹廢同在。特別是網(wǎng)絡(luò)宣揚的色情、暴力、拜金主義等不良價值觀嚴重侵蝕大學(xué)生的思想，危害大學(xué)生健康成長。其次，網(wǎng)絡(luò)多元文化思想影響大學(xué)生價值思維，沖擊高校社會主義核心價值觀教育。面對網(wǎng)絡(luò)多元文化的傳播和影響，身心發(fā)展尚不成熟的大學(xué)生很容易受到不良思想的侵蝕，人生觀、價值觀嚴重扭曲。少數(shù)大學(xué)生急功近利，好逸惡勞，不思進取，在網(wǎng)絡(luò)游戲和偶像劇中享受片刻的快感，不以科學(xué)家和英雄為榜樣，而是爭當(dāng)網(wǎng)紅，想要一夜成名；一些大學(xué)生享樂主義思想嚴重，在校期間拿著父母給的生活費過度享樂，超前消費。再次，微時代讓很多大學(xué)生逐漸淪為“手機控”和“低頭族”,嚴重影響了課堂教學(xué)和大學(xué)生的身心健康。如今大學(xué)生上課玩手機的現(xiàn)象已經(jīng)司空見慣，無論教師如何諄諄教導(dǎo)，最終卻收效甚微。晚上學(xué)生回到宿舍依然在玩手機，他們沉浸在自己的網(wǎng)絡(luò)世界里，忽略了同學(xué)之間正常的人際交流，久而久之，對身心健康造成嚴重危害。

二、微時代背景下利用新媒體加強大學(xué)生思想政治教育的重要意義

微時代背景下，高校利用新媒體的傳播優(yōu)勢加強大學(xué)生思想政治教育，對進一步增強思想政治教育的生動性和親和力，引導(dǎo)大學(xué)生進一步堅定理想信念，樹立正確的人生觀和價值觀都有著非常重要的現(xiàn)實意義。

(一)有助于增強思想政治教育的生動性和親和力

傳統(tǒng)思想政治教育的主體是思政課教師，他們以高高在上的地位向?qū)W生進行理論灌輸，形式比較單一，師生地位不平等。對學(xué)生而言，他們被動地接受教育，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，再加上思政教育內(nèi)容的理論性較強，很難被大學(xué)生接受并得到認同。而微時代各類新媒體平臺為加強大學(xué)生的思政教育提供了新的契機，教育者和受教育者以各類微平臺為媒介，彼此之間地位平等，形式由我說你聽的單一方式變?yōu)榧谋?、圖片、音頻、視頻多種教育元素為一體的多媒體視聽體驗，采用大學(xué)生易于接受的話語方式，對大學(xué)生而言更具有生動性和親和力，無論在形式上和內(nèi)容上，更容易接受。另外，微博、微信等信息的裂變傳播方式，打破了傳統(tǒng)思政教育在時空上的限制，其影響力和覆蓋面也更大更廣。

(二)有助于引導(dǎo)大學(xué)生進一步堅定理想信念

習(xí)近平總書記在紀念五四運動100周年大會講話中強調(diào)：“青年的理想信念關(guān)乎國家未來。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力?！盵6]一個人從小樹立崇高的遠大理想，對未來的人生具有重要的導(dǎo)向作用。無論是周恩來從小樹立“為中華之崛起而讀書”的遠大理想，還是馬克思在中學(xué)畢業(yè)作文《青年在選擇職業(yè)時的考慮》確立“為人類解放而不懈奮斗”的宏偉目標，都對他們未來所從事的偉大事業(yè)起到了重要的推動作用。我國高等教育肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅持正確的政治方向，引導(dǎo)大學(xué)生確立為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念，用中國夢激揚青春夢，為學(xué)生點亮理想的燈、照亮前行的路，激勵學(xué)生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中[7]。面對網(wǎng)絡(luò)多元文化思潮的影響和滲透，一些大學(xué)生的理想信念開始動搖，缺乏學(xué)習(xí)動機，迷失人生方向，沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，白白浪費寶貴時光。如果一味單向地進行理論灌輸，又容易引發(fā)學(xué)生的逆反心理。因此，高校要充分利用新媒體的教育優(yōu)勢，將“高大上”的抽象理論和教育元素巧妙地融入精心設(shè)計制作的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品之中，讓大學(xué)生受到潛移默化的教育，并自覺認同主流意識形態(tài)，牢固樹立馬克思主義世界觀，從而堅定共產(chǎn)主義理想信念，并為之不懈努力奮斗。

(三)有助于引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀

西方意識形態(tài)和各種不良價值觀通過網(wǎng)絡(luò)暢通無阻地傳播，讓大學(xué)生摒棄中華民族勤儉節(jié)約、崇德向善、無私奉獻等傳統(tǒng)美德，一些大學(xué)生變得自私自利、拜金享樂。例如，一些大學(xué)生為了追求過度享樂，不惜通過網(wǎng)貸滿足超前消費的欲望，最終走上一條不歸之路。習(xí)近平總書記在主持學(xué)校思想政治理論課教師座談會中強調(diào)：青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培[8]。當(dāng)學(xué)生沉迷虛擬世界之時，傳統(tǒng)的思想政治教育方式有時難以奏效，不妨利用大學(xué)生喜歡上網(wǎng)學(xué)習(xí)和接收信息的特點，圍繞重大傳統(tǒng)節(jié)日，借助各類微媒體傳播中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓無聲細語默默滋養(yǎng)學(xué)生心田，使大學(xué)生在上網(wǎng)的過程中受到教育感染，從而匡正錯誤的人生觀和價值觀。

三、微時代背景下加強大學(xué)生思想政治教育的有效路徑

在微時代，無人不“微”、無時不“微”、無“微”不至，中國特色社會主義新時代將與“微時代”衍生出的各種“微元素”長期共存，并不斷催生出更新、更多、更快的“化學(xué)反應(yīng)”。高校作為培養(yǎng)大學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的主戰(zhàn)場，要始終樹立以學(xué)生為本位的教育理念，加強人文關(guān)懷，充分利用校園各類微平臺，不斷加強學(xué)習(xí)，提高自身新媒體素養(yǎng)，找好切入點和著力點，積極探索線上線下深入融合的規(guī)律，以“微”思維，開展“微”活動，實現(xiàn)“微”心愿，全方面、多層次地滿足青年“微”需求。

(一)打造微平臺，創(chuàng)造高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品

目前，微博、微信、抖音在大學(xué)校園深受大學(xué)生喜愛和追捧，為了適應(yīng)微時代大學(xué)生的微需求，高校要與時俱進，以“兩微一抖”為媒介，打造新媒體平臺，創(chuàng)造高水平、高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，以新而微的形式贏得青年的喜歡。目前，各高校大多已經(jīng)建立了新媒體中心，并配備了高端新媒體設(shè)備。一般而言，高校新媒體中心代表著一個學(xué)校新媒體的最高水平，也擁有最高的資源配備，對全校各級新媒體平臺都起到一定的示范引領(lǐng)作用。但是，面對大學(xué)生不斷豐富的“微需求”，高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品嚴重不足。因此，高校要依托校園“網(wǎng)絡(luò)大V”和動漫、文學(xué)、攝影等相關(guān)社團的學(xué)生骨干，以大學(xué)校園文化生活為素材，聯(lián)手打造青年喜聞樂見的原創(chuàng)微視頻、微電影、微小說、微訪談等系列網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，以新穎的形式講好校園好故事，借助微平臺進行發(fā)布，積極打造校園新媒體“微品牌”，形成一股勢不可擋的校園“微勢力”，不斷擴大“微媒體”在校園的覆蓋面和影響力。

(二)發(fā)展微隊伍，不斷擴大網(wǎng)絡(luò)宣傳覆蓋面

基于微平臺，建立一支素質(zhì)過硬、政治堅定的新媒體隊伍，對提高網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品質(zhì)量、擴大網(wǎng)絡(luò)宣傳覆蓋面至關(guān)重要。首先，要構(gòu)建師生共同參與的“?！骸唷比壘W(wǎng)絡(luò)宣傳隊伍，負責(zé)各部門新媒體平臺的日常運營，確保立體化、全方位有效覆蓋。其次，微隊伍成員要吸納全校各級學(xué)生干部隊伍中的高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)宣傳精英以及與新媒體相關(guān)的計算機、動漫、漢語言文學(xué)等專業(yè)的同學(xué)，并加強對各級新媒體組織的培訓(xùn)與管理，提高團隊成員的新媒體素養(yǎng)，把握傳播規(guī)律，學(xué)會利用各類微媒介的評論、點贊、轉(zhuǎn)發(fā)功能，擴大傳播范圍。最后，要健全新媒體隊伍的激勵機制。各級新媒體機構(gòu)要結(jié)合實際制訂制度，以能力培養(yǎng)、榮譽表彰、評優(yōu)表先、物質(zhì)獎勵、就業(yè)保障等多種手段為微隊伍的健康持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境，提供堅強保障。

(三)轉(zhuǎn)變微思維，牢牢把握校園網(wǎng)絡(luò)陣地話語權(quán)

網(wǎng)絡(luò)多元文化通過各類微媒介交織碰撞，對大學(xué)生的影響愈加深刻，也為思想政治教育工作帶來更多挑戰(zhàn)和機遇。面對新形勢，高校思想政治教育工作者首先要樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“防”“堵”“截”等思維方式，主動學(xué)習(xí)研究各類微媒介，加強與學(xué)生線上線下的溝通，不斷增強思想教育的實效性、針對性和親和力。其次，互聯(lián)網(wǎng)的開放性可以滿足大學(xué)生隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)了解世界各類信息的需求。然而，網(wǎng)絡(luò)信息真假難辨，極易對大學(xué)生產(chǎn)生負面影響。在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)民與信息傳播者的身份地位是對等的，這就要求教育管理者要轉(zhuǎn)變以往高高在上的教育姿態(tài)，以情理交融的話語方式與大學(xué)生進行交流[9]，變我說你聽的單向灌輸為真情實意的生動表達，借助線下的活動和線上的網(wǎng)絡(luò)平臺，以真實感人的故事、透徹的學(xué)理分析、喜聞樂見的形式，在交流與互動中使青年學(xué)生從內(nèi)心深處真正接受、認同傳達的主流價值觀。

(四)重視微意見，加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)

當(dāng)今智能手機普及，移動閱讀已成為大學(xué)生獲取新聞資訊的重要渠道。微博、QQ、微信、抖音以及各類微視頻App已然成為大學(xué)生娛樂交友、情緒宣泄、發(fā)表自我主張的重要場所。一些人甚至利用微平臺成為當(dāng)下“網(wǎng)紅”，粉絲高達數(shù)百萬和數(shù)十萬不等，影響力不容小覷。他們的意見和思想表達能夠在短時間影響眾多青年粉絲，成為眾人追捧擁戴的網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖?！拔r代高校思想政治教育話語的有效創(chuàng)新需要培育‘意見領(lǐng)袖’，發(fā)揮‘網(wǎng)紅正能量’，彰顯話語助推力?！盵10]因此，微時代高校加強思想政治教育，除了日常教育管理外，也要高度重視校園網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的作用，加強教育和引導(dǎo)，使這些“微”人才在網(wǎng)絡(luò)“自嗨”中獲得眾星捧月快感的同時，樹立正確的輿論價值導(dǎo)向，自覺肩負傳播好主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)話語的使命和責(zé)任，杜絕宣揚封建迷信、色情低俗和拜金主義思想，與校園官方微平臺形成思想政治教育的合力。

(五)設(shè)計微活動，豐富和創(chuàng)新繁榮校園文化的載體

各類豐富多彩的校園文體活動、社團活動、志愿服務(wù)和社會實踐活動，在繁榮大學(xué)校園文化的同時，也成為豐富大學(xué)生校園生活、發(fā)展特長、張揚個性、涵育品格、提高素質(zhì)的重要載體，能夠吸引大學(xué)生在觀賞、參與、體驗中受到無形的教育。因此高校在開展活動時在繼承傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，要緊跟時代的發(fā)展要求，創(chuàng)新活動載體。開展活動不能只是完成上級下達的任務(wù)指標，聲勢很大，最后草草收場，顧頭不顧尾。要對每場活動及時總結(jié)，并多收集青年的想法和建議，讓活動更加有聲有色、形式更加豐富多彩。這里所說的“微”活動，并不是指活動的大小，更加強調(diào)“活動”的精致度，讓微活動如一縷春風(fēng)滋潤學(xué)生的心田，啟迪學(xué)生的心智，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長。

(六)實現(xiàn)微融合，形成思想政治教育的強大合力

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力?！盵 7]結(jié)合高校實際，微時代做好思想政治教育工作，要在創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式的基礎(chǔ)上，加強“兩個融合”，即線上線下活動的融合和各類“微媒介”的深度融合，才能在最大范圍內(nèi)及時將“微教育”滲透到校園各個角落，形成最大育人合力。例如，在舉辦晚會的時候，要利用微博、微信等平臺以視頻直播的形式同步宣傳報道，擴大活動影響力。在開展志愿服務(wù)互動的時候，利用網(wǎng)絡(luò)微平臺進行掃碼簽到并記錄服務(wù)時長。在每次活動結(jié)束后，及時利用微平臺進行同步宣傳報道，讓活動更有延展性和鮮活性。健全落實“雙融合”機制，能夠有效激發(fā)大學(xué)生的參與性和感召性，讓各類微活動和微媒介的教育宣傳價值得到有機統(tǒng)一，有效提高線上線下教育活動的黏合度和大學(xué)生對各類活動認可度，讓青年接受并自覺認同活動所傳遞的思想政治教育價值。