鄔宗明

(無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院， 江蘇 無錫 214121)

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息采集渠道和傳播通道日益多元化，媒體融合這一新作業(yè)形式日益成為大眾傳播的發(fā)展趨勢，融媒體時(shí)代正在加速到來。習(xí)近平總書記指出“要加快推動媒體融合發(fā)展，使主流媒體具有強(qiáng)大傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，形成網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓，使全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起，讓正能量更強(qiáng)勁、主旋律更高昂”[1]。高職院校需要高度重視融媒體時(shí)代的思想文化陣地建設(shè)，牢固掌握網(wǎng)絡(luò)思想輿論主導(dǎo)權(quán)，更好地?fù)?dān)負(fù)起立德樹人的根本任務(wù)，在青年學(xué)生中有效傳播科學(xué)理論和先進(jìn)文化，不斷加強(qiáng)新時(shí)期高職學(xué)生思想政治教育。

1 融媒體時(shí)代高職思想文化陣地建設(shè)的內(nèi)涵意義

思想文化陣地是高職院校以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，為向青年學(xué)生傳播馬克思主義理論和社會主義先進(jìn)文化而借助的環(huán)境場所與手段渠道。由于網(wǎng)絡(luò)新媒體日益成為高職學(xué)生活動的主要場所、思想文化信息的重要來源、輿情的集散地，因而不可避免地成為高職院校思想文化陣地的主戰(zhàn)場、主陣地。進(jìn)入融媒體時(shí)代以后，傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)新媒體優(yōu)勢互補(bǔ)，在媒介形態(tài)、組織結(jié)構(gòu)、傳播手段、媒介功能等多方面匯聚融合，促使高職思想文化陣地的內(nèi)涵更加豐富，呈現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的特征。融媒體時(shí)代的高職思想文化陣地作用于高職師生,采用媒體融合的傳播方式,以傳播先進(jìn)思想文化為內(nèi)容功能，依托于高職院校的網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)和文化軟件建設(shè)，具備陣地主體多樣化、陣地形式多元化、陣地內(nèi)容豐富化、陣地受眾易情緒化、陣地影響力廣泛化等鮮明特點(diǎn)，在高職學(xué)生中產(chǎn)生了較強(qiáng)的思想文化輿論力量。高職院校要充分認(rèn)識融媒體時(shí)代思想文化陣地建設(shè)的重要意義，切實(shí)維護(hù)國家意識形態(tài)安全和校園安全。

1.1 鞏固馬克思主義意識形態(tài)主體地位的內(nèi)在要求

馬克思主義是社會主義意識形態(tài)的“定盤星”，是不斷把中國特色社會主義事業(yè)引向勝利的強(qiáng)大思想武器。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“必須推進(jìn)馬克思主義中國化時(shí)代化大眾化，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)”[2]。

高職院校是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要場所，而青年學(xué)生又是新媒體運(yùn)用的主力軍之一，在高職院校加強(qiáng)思想文化陣地建設(shè)，更有利于青年學(xué)生接觸馬克思主義相關(guān)思想理論、主動加強(qiáng)對黨執(zhí)政的政治認(rèn)同，這對于推動高職院校運(yùn)用馬克思主義的立場、理論和方法指引網(wǎng)絡(luò)思想文化傳播的正確發(fā)展具有不可替代的作用。同時(shí)，我國正處于改革的關(guān)鍵期，紛繁的社會思潮借助便捷多元的媒體平臺公開泛起，功利主義、拜金主義、歷史虛無主義等逆流伺機(jī)涌動，給青年學(xué)生思想的健康成長造成了極大的威脅。高職院校必須牢牢把握融媒體時(shí)代思想文化陣地建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動權(quán)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向青年學(xué)生加大馬克思主義理論實(shí)踐的宣傳，增強(qiáng)青年學(xué)生對復(fù)雜思潮的辨識能力，以保證社會主義辦學(xué)方向不會偏移，打好意識形態(tài)領(lǐng)域的“陣地戰(zhàn)”。

1.2 順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展潮流的客觀要求

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的融媒體背景下，作為我國社會最活躍、最值得關(guān)注的思想文化工作場域之一，網(wǎng)絡(luò)平臺已發(fā)展成為高職思想文化陣地建設(shè)行之有效的武器。

一方面，新媒體的觸角早已深入青年學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)角落。借助新媒體形式多元、表現(xiàn)生動的特點(diǎn)，高職院?？梢园l(fā)揮理論和技術(shù)優(yōu)勢，通過網(wǎng)站、微博、微信、抖音、論壇等豐富的路徑和載體，對學(xué)生開展隨時(shí)隨地的思想文化教育，并通過新媒體的互動性拓寬交流空間，充分掌握學(xué)生思想動態(tài)并做出及時(shí)的回應(yīng)交流，從而大大提升思想文化建設(shè)的吸引力與親和力。另一方面，網(wǎng)絡(luò)社會的虛擬開放導(dǎo)致紛繁復(fù)雜的各類信息同時(shí)涌向青年學(xué)生，其泥沙俱下的特性嚴(yán)重影響校園思想文化的純潔性，致使尚缺乏理性鑒別能力和判斷能力的高職學(xué)生產(chǎn)生異化。高職院校應(yīng)當(dāng)通過思想文化陣地建設(shè)推動網(wǎng)絡(luò)安全教育與治理，在不斷提升學(xué)生理論修養(yǎng)和辨別能力、建設(shè)科學(xué)監(jiān)控防御手段的基礎(chǔ)上，最大限度地維護(hù)校園和諧穩(wěn)定。

1.3 推動高職思想文化工作的必然要求

青年學(xué)生作為國家的希望、民族的未來，具有思維靈活、樂于學(xué)習(xí)接受新事物的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的“你講我聽”“你說我信”思想教育模式已經(jīng)很難被學(xué)生信服。加強(qiáng)融媒體時(shí)代的思想文化陣地建設(shè)，能夠?yàn)楦呗殞W(xué)生的思想政治教育和文化素質(zhì)培養(yǎng)開辟新路徑，并為青年學(xué)生成長成才提供充足的動力支持。融媒體技術(shù)打破了高職思想文化建設(shè)校內(nèi)、課堂的限制，通過更自由寬松的“活”的方式體現(xiàn)鮮明的時(shí)代特征，啟發(fā)學(xué)生的思想進(jìn)步，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化精神家園，將德育教育滲透學(xué)生生活的各個(gè)方面，營造良好的校園文化氛圍。同時(shí)，媒體的融合發(fā)展也實(shí)現(xiàn)了從被動教育到主動教育的轉(zhuǎn)變。高職院校可以吸收青年學(xué)生參與陣地建設(shè)，鼓勵學(xué)生通過融媒體知識技能的學(xué)習(xí)實(shí)踐堅(jiān)定理想信念、提升綜合素質(zhì)能力，從而踐行習(xí)總書記“人生的扣子從一開始就要扣好”[3]的目標(biāo)要求，推動實(shí)現(xiàn)高職院?！傲⒌聵淙恕边@一教育的根本任務(wù)。

2 融媒體時(shí)代高職思想文化陣地建設(shè)面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

融媒體的不斷發(fā)展，不僅導(dǎo)致了媒體格局和傳播方式的持續(xù)改觀，而且引發(fā)了輿論生態(tài)、思想政治工作環(huán)境的深刻變化，給高校思想政治工作提出了新要求。習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：“要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任?！盵4]在黨中央決策、部署和指導(dǎo)下，各高職院校通過共同努力，在思想文化陣地建設(shè)方面取得了一定成效，自上而下的工作責(zé)任制不斷健全，獨(dú)有的功能體系基本確立，在平臺構(gòu)筑、資源開發(fā)、話語體系和骨干隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)步明顯。但與此同時(shí)我們也應(yīng)看到，受制于各種主客觀因素，高職院校思想文化陣地建設(shè)仍面臨不少問題和挑戰(zhàn)，亟待進(jìn)一步發(fā)展和完善。

2.1 監(jiān)管合力尚未形成

媒體融合過程中，思想文化陣地建設(shè)工作戰(zhàn)線更長、涉及面更廣，高職院校各部門和全體教師都負(fù)有重任。在實(shí)際工作中，由于面臨專業(yè)、課程、招生、就業(yè)等各類“硬指標(biāo)”壓力，很多高職院校在頂層設(shè)計(jì)和學(xué)校管理中將思想文化陣地建設(shè)當(dāng)作“軟任務(wù)”，對其存在認(rèn)識偏差，尚未樹立多部門齊抓共管的責(zé)任意識。一些部門和領(lǐng)導(dǎo)干部對網(wǎng)絡(luò)思想文化領(lǐng)域意識形態(tài)斗爭的復(fù)雜性和艱巨性認(rèn)識不深，科學(xué)應(yīng)對的能力有待提升；對網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控的積極性主動性不夠，引導(dǎo)處置輿情的協(xié)同工作機(jī)制仍需完善;部分專業(yè)教師只關(guān)注自身學(xué)科領(lǐng)域，認(rèn)為思想文化陣地建設(shè)是馬克思主義學(xué)院教師和學(xué)生管理人員的責(zé)任，學(xué)習(xí)融媒體知識、運(yùn)用新媒體技術(shù)開展課程思政的主體意識不足。因而,高職院校普遍缺乏一套形成合力的有效機(jī)制，不能發(fā)揮出融媒體陣地的集約化生產(chǎn)和宣傳優(yōu)勢，難以適應(yīng)新形勢的需求。

2.2 資源力量仍需聚合

融媒體時(shí)代的高職院校思想文化陣地已有一定的數(shù)量規(guī)模，陣地類型也較為豐富，隨著媒體融合的時(shí)代趨勢也越來越呈現(xiàn)出全媒體樣態(tài)，但陣地建設(shè)的各類資源力量仍相對分散，傳播力、引導(dǎo)力不足。一方面，雖然以大數(shù)據(jù)支撐的“智慧校園”平臺建設(shè)正逐步深入，通過技術(shù)手段加強(qiáng)各類校園新媒體陣地建設(shè)、實(shí)現(xiàn)有效聯(lián)動協(xié)作勢在必行，但不少高職院校在硬件設(shè)施完善、軟件功能開發(fā)等方面的資金和人員投入?yún)s遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，媒體陣地的結(jié)構(gòu)功能單一，沒有展現(xiàn)應(yīng)有的服務(wù)性、互動性及做到對網(wǎng)絡(luò)輿情的有效搜集整理研判。另一方面，很多高職院校雖已注意到媒介融合趨勢，在名義上建立了新媒體陣地聯(lián)盟，實(shí)際上卻并無相應(yīng)的整體運(yùn)行規(guī)劃，各類媒體陣地分散在校內(nèi)不同的學(xué)院部門，不能有效聚合信息和人力資源，甚至有一些二級單位和師生個(gè)人開設(shè)的新媒體平臺運(yùn)作流于應(yīng)付，未能被學(xué)校有效監(jiān)管，難以形成有效的傳播合力和引導(dǎo)合力。

2.3 人才隊(duì)伍參差不齊

高職院校雖普遍建立了新媒體工作隊(duì)伍，但適應(yīng)融媒體時(shí)代要求的綜合性人才仍然比較缺乏。陣地建設(shè)的參與者多為思想政治教育工作者，對思想文化理論移植到網(wǎng)絡(luò)媒體空間缺乏較系統(tǒng)、有針對性的方法，不善于運(yùn)用新媒體有效開展工作。而技術(shù)型的專業(yè)人才雖精通網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，但對思想文化教育的過程和環(huán)節(jié)卻不熟悉，無法滿足對青年學(xué)生的引導(dǎo)需求。在實(shí)際運(yùn)作中，高職院校各媒體陣地往往是依據(jù)工作環(huán)節(jié)或產(chǎn)品結(jié)構(gòu)對人員進(jìn)行分工，大家各司其職但缺乏全局意識和能力，對不屬于自己負(fù)責(zé)的部分不了解、不關(guān)心，導(dǎo)致難以做出符合融媒體規(guī)律、契合青年學(xué)生興趣和思想需要的產(chǎn)品，制約了思想文化陣地教育作用的發(fā)揮。同時(shí)，陣地建設(shè)工作隊(duì)伍流動較快，大部分學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)文化成果的考核激勵機(jī)制尚不健全，隊(duì)伍的工作積極性和主動性有待進(jìn)一步提升。

2.4 生產(chǎn)效能不夠理想

當(dāng)前國際國內(nèi)形勢復(fù)雜多變，表現(xiàn)在境外敵對勢力加強(qiáng)滲透、東西方思想文化激烈碰撞、多元社會思潮不斷交鋒、各種社會矛盾在網(wǎng)絡(luò)圈層中發(fā)酵升級等。自媒體時(shí)代“人人都有麥克風(fēng)”的開放特質(zhì)又弱化了傳統(tǒng)主流媒體在思想文化傳播和產(chǎn)品塑造中的引領(lǐng)功能，從而造成了網(wǎng)絡(luò)思想文化的內(nèi)容參差駁雜。作為青年的重要聚集地，高職院校歷來是“各種政治勢力爭奪青年、爭奪意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的重要場所”[5]，而其在資源、能力和生源素質(zhì)上與本科院校尚存在較大差距，因而在融媒體時(shí)代的思想文化陣地建設(shè)中面臨更加艱巨的挑戰(zhàn)。部分高職院校未能正視自身特點(diǎn)探求對學(xué)生精神信仰、價(jià)值理念的有效引導(dǎo)方式，導(dǎo)致學(xué)生的思想行為缺乏方向引領(lǐng)，容易受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊。在建設(shè)思想文化陣地時(shí)，一些高職院校受到復(fù)雜輿論的包圍和影響，主動設(shè)置議題和管控議程的能力不夠，傳播的內(nèi)容缺乏思想內(nèi)涵，難以引起學(xué)生共鳴。同時(shí)，很多高職院校思想文化陣地缺乏統(tǒng)一策劃和品牌化運(yùn)作意識，建設(shè)過程各自為政，內(nèi)容形式同質(zhì)化現(xiàn)象較為嚴(yán)重且創(chuàng)新力不夠，深受學(xué)生喜愛的短視頻、移動直播等個(gè)性化產(chǎn)品供應(yīng)不足，影響并制約陣地的發(fā)展。

3 融媒體時(shí)代高職思想文化陣地建設(shè)的路徑探析

面對融媒體時(shí)代，高職院校應(yīng)充分認(rèn)識和把握融媒體的特點(diǎn)和規(guī)律，積極應(yīng)對思想文化陣地建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題與挑戰(zhàn)。高職院校要堅(jiān)持機(jī)制為先、內(nèi)容為王、倚重人才、依托平臺的建設(shè)理念，在體制機(jī)制、資源成果、人才隊(duì)伍、平臺再造等方面加快建設(shè)步伐，積極探索形成新舊媒體充分融合的疊加優(yōu)勢，整合資源力量占領(lǐng)思想文化陣地，掌握思想政治教育主動權(quán)，打造健康向上的育人環(huán)境，強(qiáng)化思想政治教育效果。

3.1 融機(jī)制：優(yōu)化管理，構(gòu)筑高標(biāo)準(zhǔn)的工作體系

科學(xué)有效的工作機(jī)制是思想政治教育工作得以良性開展的基礎(chǔ)。高職院校需要注重建設(shè)規(guī)劃,加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),通過建立上下聯(lián)動機(jī)制構(gòu)建工作格局，優(yōu)化“融為一體”的大思政工作進(jìn)程，確保思想文化陣地建設(shè)的科學(xué)性、完整性、有效性。

一是完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。制定學(xué)校開展融媒體時(shí)代思想文化陣地建設(shè)的實(shí)施細(xì)則和責(zé)任清單，自上而下達(dá)成共識，正確認(rèn)知陣地建設(shè)的重要意義，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、宣傳部門牽頭、學(xué)工信息化等相關(guān)職能部門和二級學(xué)院共同參與的工作格局，統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)同作戰(zhàn)，建立清晰的領(lǐng)導(dǎo)框架和責(zé)任體系。

二是完善監(jiān)管機(jī)制。建立校園網(wǎng)絡(luò)輿情定期分析研判制度，不斷總結(jié)適應(yīng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想行為特點(diǎn)的陣地工作方法，并規(guī)范網(wǎng)絡(luò)輿情事件的應(yīng)急處置流程，建立各部門協(xié)同聯(lián)動、快速反應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制；加強(qiáng)對校園各類媒體平臺的引導(dǎo)和管理，健全網(wǎng)絡(luò)媒體平臺的登記備案機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)個(gè)體自律機(jī)制，嚴(yán)格把控內(nèi)容導(dǎo)向，做好信息監(jiān)管，對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)媒體平臺上暴露出的思想認(rèn)識問題及時(shí)加以引導(dǎo)；加大對融媒體管理技術(shù)和人力投入，完善網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)和網(wǎng)絡(luò)信息過濾，構(gòu)建安全技術(shù)防控體系。

三是完善保障機(jī)制。通過創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件對高職融媒體思想文化陣地建設(shè)進(jìn)行長效保障，如強(qiáng)化投入保障，設(shè)立專項(xiàng)資金，提高相關(guān)的項(xiàng)目投入，確保在硬件平臺建設(shè)和思想內(nèi)容建設(shè)等方面都有充足的資金；強(qiáng)化制度保障完善相關(guān)制度措施，將融媒體思想文化陣地建設(shè)工作列入校園文化建設(shè)整體方案中進(jìn)行考評，建立科學(xué)的評價(jià)指標(biāo)體系，并加強(qiáng)與政府部門及各類媒體的溝通合作，提升陣地建設(shè)水平。

3.2 融內(nèi)容：明確方向，打造高品質(zhì)的思想文化成果

高職院校應(yīng)當(dāng)建立全校性的內(nèi)容共享系統(tǒng)，統(tǒng)分結(jié)合，打造融媒體時(shí)代高品質(zhì)的思想文化成果。

第一,統(tǒng)一堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值觀的正確指導(dǎo)。大學(xué)生思想政治教育承擔(dān)著傳播內(nèi)化社會主流意識形態(tài)和社會主義核心價(jià)值觀、塑造合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的任務(wù)[6]。面對網(wǎng)絡(luò)文化的異化和沖擊，高職思想文化陣地建設(shè)只有堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值觀的正確指導(dǎo)，才能擁有催人奮進(jìn)的力量，引領(lǐng)校園主流輿論的正確方向。

第二,統(tǒng)籌調(diào)度內(nèi)容資源。由宣傳部門統(tǒng)籌策劃調(diào)度，完善信息內(nèi)容策、采、編、發(fā)的流程，對重大選題、重要事件、師生關(guān)注的熱點(diǎn)統(tǒng)一整合編發(fā)、統(tǒng)一設(shè)置議題，體系化制作相關(guān)系列產(chǎn)品，努力增強(qiáng)媒體陣地的思想性、教育性和互動性；對一般性內(nèi)容則尊重各媒體平臺的不同定位，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行智能化分析、個(gè)性化生產(chǎn)，圍繞學(xué)校要求和受眾群體需求兩個(gè)維度進(jìn)行研判開發(fā)，提高產(chǎn)品推送的精準(zhǔn)性。

第三,建設(shè)優(yōu)質(zhì)的新媒體思想文化陣地品牌。尊重移動互聯(lián)時(shí)代信息傳播規(guī)律和高職學(xué)生對信息的接受偏好，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)傳播話語方式，融入短視頻、H5、直播等時(shí)尚元素，創(chuàng)作吸引力強(qiáng)、現(xiàn)實(shí)針對性強(qiáng)的思想文化產(chǎn)品，通過建立新媒體示范與試點(diǎn)基地、評選優(yōu)秀培育項(xiàng)目等形式，探索思想文化陣地建設(shè)的新思維、新舉措、新品牌。

3.3 融隊(duì)伍：加強(qiáng)協(xié)作，培育高質(zhì)量的人才動力源

習(xí)近平總書記指出,“媒體競爭關(guān)鍵是人才競爭，媒體優(yōu)勢核心是人才優(yōu)勢?！备呗氃盒Ｒ氩粩嗤七M(jìn)融媒體時(shí)代的思想文化陣地建設(shè)，就應(yīng)當(dāng)持續(xù)加強(qiáng)主力人才隊(duì)伍建設(shè)與融合。主力人才是指高職院校中思想文化陣地建設(shè)主力部門的人才。

一方面，高職院校要按照素質(zhì)過硬、結(jié)構(gòu)多樣、相對穩(wěn)定的要求，在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依托黨委宣傳部、學(xué)生工作部、團(tuán)委、馬克思主義學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字中心等主力工作部門，建成一支政治素養(yǎng)高、理論功底強(qiáng)、熟知融媒體傳播特點(diǎn)和規(guī)律的專業(yè)化工作隊(duì)伍，具體包括陣地運(yùn)營專職工作隊(duì)伍、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍、網(wǎng)絡(luò)評論員和輿情監(jiān)測員隊(duì)伍、技術(shù)支持隊(duì)伍等，協(xié)同做好融媒體時(shí)代思想文化陣地的平臺建設(shè)、產(chǎn)品制作、內(nèi)容傳播和輿情監(jiān)控。

另一方面，高職院校需加強(qiáng)思想文化陣地建設(shè)主力人才的融合。按照培養(yǎng)“一專多能的全能型人才”標(biāo)準(zhǔn)，建立健全主力人才常規(guī)培訓(xùn)、日常合作、定期交流、考核激勵等制度，選拔主力部門的優(yōu)秀人才進(jìn)行多方面的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、鍛煉并加強(qiáng)考核與激勵，支持他們提升媒介素養(yǎng)、學(xué)習(xí)相關(guān)技能，提高工作針對性、實(shí)效性和積極性，在不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮主力人才隊(duì)伍在思想文化陣地建設(shè)中統(tǒng)一、善戰(zhàn)、決勝的優(yōu)勢。

3.4 融平臺：推動整合，建設(shè)高水平的教育資源集散地

融媒體時(shí)代,平臺融合是高職院校思想文化陣地建設(shè)的重要組成部分,也是高職院校強(qiáng)化思想政治教育的有力抓手,越來越成為高職院校在思想文化陣地建設(shè)中實(shí)現(xiàn)機(jī)制、內(nèi)容、隊(duì)伍等方面深度融合助推器。高職院校需要打造一個(gè)“中央處理系統(tǒng)”，通過構(gòu)建立體化、上下協(xié)同的傳播體系實(shí)現(xiàn)校園新舊媒體的資源聚合與力量整合。

第一,推動平臺共聯(lián)。提升校園信息化建設(shè)水平，不斷完善硬件設(shè)施和軟件功能，構(gòu)建以學(xué)校報(bào)刊、期刊、官方網(wǎng)站、官方微博微信等平臺為核心，各二級學(xué)院與職能部門及學(xué)生組織新媒體平臺和“意見領(lǐng)袖”師生自媒體平臺聯(lián)動發(fā)聲的全方位立體化傳播矩陣，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的覆蓋面和影響力。

第二,推動資源共享。利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等信息技術(shù)打通各平臺共享數(shù)據(jù)的技術(shù)壁壘，建立網(wǎng)絡(luò)思想文化教育云存儲作為融媒體平臺的底層支撐，整合各二級學(xué)院和職能部門的文字、圖片和音視頻素材等資源，建立統(tǒng)一的教育資源池，方便高效搜索、資源共享。

第三,推動渠道共用。不定期對教育資源分發(fā)傳播做出安排，充分利用融媒體傳播矩陣將優(yōu)質(zhì)資源第一時(shí)間傳輸?shù)矫襟w終端，并不斷拓展公眾號、抖音、云直播等新載體形式，滿足青年學(xué)生多平臺、跨時(shí)空學(xué)習(xí)需求。