嵇景濤，許盈，王永軍，張煥遠(yuǎn)

(山東農(nóng)業(yè)大學(xué)，山東 泰安 271018)

“三農(nóng)”問(wèn)題關(guān)系國(guó)計(jì)民生，解決好“三農(nóng)”問(wèn)題是全黨工作的重中之重，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中提出的宏大戰(zhàn)略[1]。黨的十九屆五中全會(huì)公報(bào)明確指出，要優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化[2]。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)和動(dòng)力，從歷史經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的每一次進(jìn)步、每一次跨越都會(huì)引起鄉(xiāng)村發(fā)展的現(xiàn)代化變革。我國(guó)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須在農(nóng)業(yè)科技、人才和產(chǎn)業(yè)等方面提供動(dòng)力保障，推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程?！多l(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃(2018—2022年)》要求深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，立足農(nóng)業(yè)科技發(fā)展和創(chuàng)新水平的提升，打造平臺(tái)和基地，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，拓展新空間和新動(dòng)能，推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和提質(zhì)增效。

一、 科技創(chuàng)新對(duì)服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要意義

習(xí)近平總書(shū)記在給全國(guó)涉農(nóng)高校的書(shū)記校長(zhǎng)和專(zhuān)家代表的回信中強(qiáng)調(diào)，涉農(nóng)高校要以立德樹(shù)人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，培育培養(yǎng)更多的科技成果和知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型人才，為推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興不斷作出新的更大貢獻(xiàn)[3]。

(一) 科技創(chuàng)新是服務(wù)鄉(xiāng)村振興的第一動(dòng)力

科技創(chuàng)新對(duì)于國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)和綜合國(guó)力提升的重要性不言而喻，習(xí)近平總書(shū)記在科學(xué)家座談會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持把創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，國(guó)家科技創(chuàng)新力的根本源泉在于人，科學(xué)成就離不開(kāi)精神支撐[4]。從歷史上看，正是因?yàn)檗r(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，有效推動(dòng)了我國(guó)農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的層層演進(jìn)，科技創(chuàng)新提高了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)的農(nóng)業(yè)資源利用效率，加快了農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展變革。從新形勢(shì)看，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略歸根結(jié)底是規(guī)劃好發(fā)展的問(wèn)題，大力發(fā)展農(nóng)村農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)力是核心，解放和發(fā)展生產(chǎn)力的唯一途徑是靠科技創(chuàng)新和科技進(jìn)步，創(chuàng)新技術(shù)、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新業(yè)態(tài)、創(chuàng)新模式能夠?yàn)檗r(nóng)業(yè)農(nóng)村多元化發(fā)展增添新的成長(zhǎng)動(dòng)能，使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)煥發(fā)生機(jī)和活力，成為鄉(xiāng)村振興的直接推動(dòng)力。

(二) 科技創(chuàng)新是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)興旺的重要支撐

在黨的十九大報(bào)告中，“科技創(chuàng)新”成為高頻詞匯，報(bào)告中提到“科技”一詞17次，“創(chuàng)新”一詞50余次。鄉(xiāng)村振興，本質(zhì)上是農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的過(guò)程，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)興旺關(guān)鍵在科技興農(nóng)、質(zhì)量興農(nóng)。近年來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展由增產(chǎn)導(dǎo)向向提質(zhì)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)條件、目標(biāo)任務(wù)都發(fā)生了深刻變化，根本上就是要依靠科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，提高農(nóng)業(yè)創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力和全要素生產(chǎn)率，亟需科技創(chuàng)新提供強(qiáng)有力的支撐。當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)業(yè)科技原始創(chuàng)新能力與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有明顯差距，尚不能滿(mǎn)足農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需求，科技創(chuàng)新對(duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村的供給面還有很大空間。涉農(nóng)高校是開(kāi)展農(nóng)業(yè)科學(xué)研究的主要陣地，在推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、農(nóng)業(yè)科技快速發(fā)展等方面發(fā)揮十分重要作用，涉農(nóng)高校應(yīng)著力打造科技創(chuàng)新的內(nèi)外“雙循環(huán)”，通過(guò)優(yōu)化布局和培育主體，改革科技管理方式，激發(fā)科技創(chuàng)新動(dòng)能，大力提升科技創(chuàng)新供給能力。

(三) 科技創(chuàng)新是農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求

“中國(guó)現(xiàn)代化離不開(kāi)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技、在人才”[3]。作為高校特別是涉農(nóng)高校，應(yīng)立足農(nóng)業(yè)發(fā)展和辦學(xué)特色，肩負(fù)著培養(yǎng)培育農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技人才、農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)軍人才、鄉(xiāng)村實(shí)用科技人才的責(zé)任使命。創(chuàng)新是鄉(xiāng)村全面振興的重要支撐，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)是人才驅(qū)動(dòng)[6]?？蒲腥瞬攀强萍紕?chuàng)新的源泉，研究生是科研隊(duì)伍的重要組成和科研人才的后備力量。研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬臶6]。不斷提升涉農(nóng)高校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平、科研能力、服務(wù)意識(shí)，培育打造一支懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍，是為我國(guó)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貢獻(xiàn)中堅(jiān)力量，為鄉(xiāng)村全面振興源源不斷輸送專(zhuān)業(yè)化人才的內(nèi)在要求。

二、 農(nóng)業(yè)科技教育在服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中面臨的困境

鄉(xiāng)村振興是破解新時(shí)代“三農(nóng)”困局和推進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的必由道路，創(chuàng)新和人才是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)。農(nóng)業(yè)高校是農(nóng)業(yè)教育資源、人才資源、科研成果及地方文化的集聚地。在新時(shí)代背景下，鄉(xiāng)村振興是農(nóng)業(yè)高校必須肩負(fù)起的歷史責(zé)任、重要使命，同時(shí)也為農(nóng)業(yè)高校高質(zhì)量發(fā)展帶來(lái)重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)[7]。

(一) 農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的人力資源問(wèn)題突出

通過(guò)第三次全國(guó)農(nóng)業(yè)普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)(2017年)可以看出，我國(guó)農(nóng)村人口的文化程度(初中占比48.4%，小學(xué)以下占比43.4%)較低，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力和從業(yè)人員的整體文化素質(zhì)不高；農(nóng)村人口老齡化程度嚴(yán)重(高于城市33.3%)，隨著農(nóng)村青年勞動(dòng)不斷向城市轉(zhuǎn)移，農(nóng)村人口老齡化持續(xù)加深；近年來(lái)，國(guó)家鼓勵(lì)高校畢業(yè)生通過(guò)選調(diào)生、“三支一扶”等形式到農(nóng)村、基層、邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)，但因激勵(lì)機(jī)制不夠健全，在基礎(chǔ)設(shè)施、教育醫(yī)療、生活保障等方面與城市地區(qū)差距較大，導(dǎo)致人才發(fā)展受限、人力資源配置不合理，缺乏對(duì)高學(xué)歷高素質(zhì)人才的吸引力，普遍存在“引進(jìn)來(lái)、留不住”的現(xiàn)象，農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的人力資源問(wèn)題嚴(yán)重制約了我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村的現(xiàn)代化發(fā)展。因此，加快解決相關(guān)問(wèn)題推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展已刻不容緩。

(二) 農(nóng)業(yè)科技管理的體制政策不完善

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)科技不斷加強(qiáng)能力建設(shè)，主動(dòng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，但與國(guó)際先進(jìn)水平和實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化要求還有一定差距。農(nóng)業(yè)科技管理體制不夠完善，頂層設(shè)計(jì)有所欠缺，管理層次不清晰、缺乏整合；農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)制不夠健全，科技信息缺少暢通的需求反饋渠道，科技成果落地轉(zhuǎn)化困難，有調(diào)查統(tǒng)計(jì)涉農(nóng)科研所和高校的農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化效率僅為41%；農(nóng)業(yè)科技核心技術(shù)儲(chǔ)備不夠充分，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)研究薄弱，缺乏核心關(guān)鍵技術(shù)，有國(guó)際影響力的高水平學(xué)術(shù)研究成果偏少，限制農(nóng)業(yè)科技快速發(fā)展；農(nóng)業(yè)科技投入結(jié)構(gòu)不夠合理，我國(guó)在農(nóng)業(yè)科研上的投入逐年增加，但投入在基礎(chǔ)應(yīng)用研究領(lǐng)域的多，投入到中間試驗(yàn)和推廣服務(wù)方面較少，一定程度上限制了科技成果的轉(zhuǎn)化力度。

(三) 高校農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新內(nèi)生動(dòng)力不足

涉農(nóng)高校的科技成果要真正賦能農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，關(guān)鍵要走出實(shí)驗(yàn)室，因地制宜，在地轉(zhuǎn)化。以山東省為例，東部和西部農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，魯西地區(qū)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后于魯東地區(qū)，農(nóng)業(yè)科技相關(guān)的國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研攻關(guān)項(xiàng)目和成果獎(jiǎng)項(xiàng)也比較少，因此，不同地域的涉農(nóng)高校在農(nóng)業(yè)高新技術(shù)研究、科技成果轉(zhuǎn)化推廣、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率上差異明顯。涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新主體的內(nèi)生動(dòng)力不強(qiáng)，科技工作人員的質(zhì)量和數(shù)量還需要進(jìn)一步改善和增加，高校的科研平臺(tái)層次高，但普遍存在科研能力強(qiáng)，成果轉(zhuǎn)化能力弱、市場(chǎng)化的程度低等問(wèn)題。涉農(nóng)高校加大科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的政策環(huán)境還需進(jìn)一步優(yōu)化，涉農(nóng)高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的主體責(zé)任和主體地位還需鞏固加強(qiáng)，從而培育良好的農(nóng)業(yè)科研生態(tài)，激發(fā)涉農(nóng)高校的科技創(chuàng)新動(dòng)力和活力。

三、 鄉(xiāng)村振興背景下高校農(nóng)業(yè)科技教育水平提升路徑

山東農(nóng)業(yè)大學(xué)(下簡(jiǎn)稱(chēng)“山東農(nóng)大”)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和十九屆五中全會(huì)精神，深刻踐行習(xí)近平總書(shū)記科學(xué)家座談會(huì)講話和給全國(guó)研究生教育會(huì)議重要指示精神，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技教育創(chuàng)新和科學(xué)家精神培養(yǎng)，在服務(wù)國(guó)家糧食安全、鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)等方面做出了一些有益的探索和實(shí)踐，取得顯著成效。

(一) 圍繞鄉(xiāng)村振興推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新

山東農(nóng)大實(shí)施人才強(qiáng)校、科技興校戰(zhàn)略，集聚高水平學(xué)科、高層次人才優(yōu)勢(shì)，重視發(fā)揮科技創(chuàng)新平臺(tái)“筑巢引鳳”作用，堅(jiān)守“頂天立地”的科研發(fā)展理念，努力推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)。

1. 增強(qiáng)原始創(chuàng)新能力

山東農(nóng)大實(shí)施一流學(xué)科筑峰工程、人才高地匯聚工程、卓越農(nóng)林人才培育工程，3個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%，農(nóng)林學(xué)科連續(xù)5年入選QS世界大學(xué)學(xué)科排名前200強(qiáng)，植物與動(dòng)物科學(xué)學(xué)科作為山東省4個(gè)學(xué)科之一，獲批“山東省高峰計(jì)劃學(xué)科”立項(xiàng)建設(shè)，全力爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家一流學(xué)科；獲批12個(gè)國(guó)家一流專(zhuān)業(yè)、8個(gè)省一流專(zhuān)業(yè)；先后引育形成了院士、長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家杰青、國(guó)家千人等60余人的高層次人才隊(duì)伍。實(shí)施科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)工程，建設(shè)了作物生物學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等近60個(gè)國(guó)家和部省級(jí)科技平臺(tái)，牽頭主持了5項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃。2016年以來(lái)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文7000余篇，其中SCI檢索論文3000余篇，比“十二五”分別增加了13.5%、45.1%。一系列重磅科研成果不斷被NG、NC、NP、PNAS等國(guó)際頂尖期刊收錄，并實(shí)現(xiàn)了Nature、Science主刊零的突破。2020年3月以來(lái)，山東農(nóng)大專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)成果先后登上Cell、Nature、Science三大國(guó)際頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊，演繹了由參與研究到合作研究，再到主導(dǎo)研究的“三部曲”。專(zhuān)家各有特色，既有學(xué)校引進(jìn)的高層次人才，也有學(xué)校培養(yǎng)的本土學(xué)者，這也是山東農(nóng)大近年來(lái)落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，集聚科技創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)的重要體現(xiàn)。

2. 增強(qiáng)科技服務(wù)能力

山東農(nóng)大實(shí)施“五個(gè)一”服務(wù)工程，在全省率先成立鄉(xiāng)村振興研究院，構(gòu)建服務(wù)鄉(xiāng)村振興的長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)省委鄉(xiāng)村振興五個(gè)專(zhuān)班工作任務(wù)，完成省人大《山東省鄉(xiāng)村振興促進(jìn)條例》立法論證，提升山東省“三農(nóng)”省情調(diào)研中心等智庫(kù)的服務(wù)水平，為20多個(gè)縣市區(qū)編制鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃，主持完成421個(gè)省級(jí)家庭農(nóng)場(chǎng)示范場(chǎng)、239家社會(huì)服務(wù)組織測(cè)評(píng)報(bào)告，承擔(dān)省委辦公廳委派《關(guān)于加快構(gòu)建政策體系培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的實(shí)施意見(jiàn)》政策效果評(píng)估任務(wù)。山東農(nóng)大把科技驛站建到生產(chǎn)一線，把生產(chǎn)技術(shù)送到田間地頭，先后共派出23名“第一書(shū)記”助力脫貧攻堅(jiān)，200多名黨員專(zhuān)家在省內(nèi)外192個(gè)縣、910個(gè)村、162個(gè)企業(yè)的1100多個(gè)科研示范基地長(zhǎng)期開(kāi)展科技服務(wù)。山東農(nóng)大把選育的近30個(gè)果樹(shù)新品種及栽培管理方法免費(fèi)提供給果農(nóng)使用，培育的“山農(nóng)酥”梨果實(shí)大、口感好、耐貯藏、抗性強(qiáng)，種苗供不應(yīng)求，已在聊城、菏澤等地推廣過(guò)萬(wàn)畝，讓果農(nóng)在果樹(shù)種植中脫貧致富奔小康。一批作物、果樹(shù)新品種和作物栽培、品質(zhì)改良、畜禽養(yǎng)殖等先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級(jí)，助力山東省農(nóng)業(yè)科技貢獻(xiàn)率達(dá)到63.9%。

(二) 圍繞鄉(xiāng)村振興組建科教興農(nóng)團(tuán)隊(duì)

自2016年山東省委、省政府發(fā)布《關(guān)于貫徹落實(shí)中央扶貧開(kāi)發(fā)工作部署 堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的意見(jiàn)》以來(lái)，山東農(nóng)大主動(dòng)履行科技扶貧的主體責(zé)任，探索組建了由110多人組成的科技扶貧專(zhuān)家服務(wù)團(tuán)，按照種植、養(yǎng)殖、加工、規(guī)劃、土肥等領(lǐng)域分成10個(gè)服務(wù)分團(tuán)。服務(wù)團(tuán)對(duì)扶貧重點(diǎn)區(qū)域如菏澤、臨沂、聊城的重點(diǎn)貧困縣(市、區(qū))，實(shí)現(xiàn)了全覆蓋，為實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)發(fā)揮了積極作用，闖出了科技扶貧服務(wù)的新路子。

1. 當(dāng)好“智囊團(tuán)”，為貧困縣送去金點(diǎn)子

山東農(nóng)大各專(zhuān)家服務(wù)團(tuán)圍繞服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為貧困縣特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)品牌打造等提出了一些有前瞻性、創(chuàng)新性、針對(duì)性的對(duì)策建議，有力地推進(jìn)了科技創(chuàng)新決策落實(shí)落地。比如，向鄄城縣政府提出了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)打造鄄城饅頭產(chǎn)業(yè)的思路，從小麥種植、加工到饅頭品質(zhì)改良，再到申請(qǐng)地理標(biāo)志、打造知名公共區(qū)域品牌、金融支持等，對(duì)鄄城饅頭業(yè)進(jìn)行全方位開(kāi)發(fā)，使饅頭業(yè)成為其重要產(chǎn)業(yè)之一；為無(wú)棣縣大王柳堡村和李柳村，提出了重點(diǎn)發(fā)展飼用玉米和苜蓿的種植制度改革；在邢家圈村，提出鹽堿荒灘開(kāi)塘綜合養(yǎng)殖新模式，重點(diǎn)開(kāi)展廢棄物就地堆肥降鹽、鴨鵝魚(yú)立體混養(yǎng)新模式，利用村中空閑的宅基地或房屋開(kāi)展廢棄物養(yǎng)殖螞蚱。另外，針對(duì)多地傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級(jí)的問(wèn)題，對(duì)沂源蘋(píng)果、昌邑苗木、莘縣瓜菜菌、蘭陵蔬菜、金鄉(xiāng)大蒜等提出建設(shè)性意見(jiàn)，拿出技術(shù)方案。

2. 組成“技術(shù)團(tuán)”，為貧困村帶去好技術(shù)

根據(jù)扶貧工作需要，山東農(nóng)大專(zhuān)家服務(wù)團(tuán)因地制宜、因地施策，對(duì)現(xiàn)有生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行組裝和系統(tǒng)化改良，形成了一批讓農(nóng)民“一看就懂、一學(xué)就會(huì)、一用就靈”的輕簡(jiǎn)化、成本低、適用性強(qiáng)的技術(shù)體系，并已進(jìn)行了推廣。比如，針對(duì)東營(yíng)的重鹽堿地、德州和泰安的廢宅基地、菏澤鹽堿地，實(shí)施了水肥一體化基質(zhì)栽培模式種植設(shè)施蔬菜。僅種植西紅柿一項(xiàng)，每畝就增收3萬(wàn)多元，山東省領(lǐng)導(dǎo)先后4次到實(shí)地考察并給予高度評(píng)價(jià)。設(shè)施栽培分團(tuán)在陽(yáng)谷、沂南等地推廣了越夏蔬菜覆蓋栽培模式及安全生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了拱棚一年3茬蔬菜輪作種植，年產(chǎn)值達(dá)5萬(wàn)元以上。分團(tuán)專(zhuān)家?guī)椭?dāng)?shù)匕凑铡爱a(chǎn)業(yè)到村、扶持到戶(hù)”原則，把培育和壯大特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)作為扶持的重點(diǎn)，以該項(xiàng)目帶動(dòng)貧困戶(hù)脫貧。在臨沂市沂水鎮(zhèn)幫助設(shè)計(jì)并建造大棚、溫室300余個(gè)，從材料購(gòu)置、蔬菜育苗、栽植到管理技術(shù)實(shí)行跟蹤指導(dǎo)，切實(shí)幫助貧困對(duì)象脫貧致富，使貧困農(nóng)民人均收入增加2000元以上。生態(tài)養(yǎng)殖分團(tuán)在陽(yáng)谷、鄆城，以及菏澤、濟(jì)寧、臨沂部分貧困村推廣發(fā)酵床養(yǎng)殖模式、肉鴨籠養(yǎng)模式，推廣糞污發(fā)酵還田技術(shù)，減少了環(huán)境污染，解決了糞污污染問(wèn)題，促進(jìn)養(yǎng)殖業(yè)的持續(xù)發(fā)展，提高了農(nóng)民養(yǎng)殖的積極性。

3. 辦好“培訓(xùn)團(tuán)”，為貧困村培養(yǎng)好人才。

山東農(nóng)大專(zhuān)家服務(wù)團(tuán)不但為貧困地區(qū)送去了優(yōu)秀人才，還培養(yǎng)了一批科技帶頭人，培育新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人，提升貧困地區(qū)造血功能。山東農(nóng)大先后派出的65名科技副職，在重點(diǎn)縣(市、區(qū))建立了扶貧技術(shù)示范基地107處，分別配備服務(wù)全產(chǎn)業(yè)鏈的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)39支，涌現(xiàn)出了田間地頭的科技副縣長(zhǎng)等先優(yōu)人物和受到省表彰的第一書(shū)記團(tuán)隊(duì)。近幾年，山東農(nóng)大先后對(duì)山東省3646個(gè)重點(diǎn)扶持貧困村支部書(shū)記及兩委成員進(jìn)行了培訓(xùn)，提高了村支部書(shū)記黨建理論水平和帶領(lǐng)群眾脫貧致富工作能力；舉辦了六屆扶貧互助資金合作組織管理人員培訓(xùn)班，共有4600人參加；為山東省各市組織部、扶貧辦舉辦各類(lèi)扶貧專(zhuān)題培訓(xùn)班22期，有3080人參加。培訓(xùn)結(jié)束后，“扶上馬，送一程”，積極開(kāi)展訓(xùn)后跟蹤服務(wù)工作，更好地鞏固和延伸培訓(xùn)效果。專(zhuān)家服務(wù)團(tuán)組建以來(lái)，根據(jù)省科技廳安排，深入22個(gè)重點(diǎn)縣組織7次科技帶頭人培訓(xùn)，培訓(xùn)人員17000余人。

(三) 圍繞鄉(xiāng)村振興培育實(shí)踐創(chuàng)新人才

近年來(lái)，山東農(nóng)大認(rèn)真落實(shí)全國(guó)全省研究生教育會(huì)議精神，實(shí)施“振興菁英計(jì)劃”，推進(jìn)以校企合作為主要特征的專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建“學(xué)校+企業(yè)”產(chǎn)教融合育人機(jī)制。

1. 突出校企合作專(zhuān)業(yè)特性，改革招考錄取辦法

山東農(nóng)大肥業(yè)科技公司是一家大型肥料生產(chǎn)研發(fā)企業(yè)，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與山東農(nóng)大專(zhuān)碩專(zhuān)業(yè)設(shè)置具有很強(qiáng)的契合度，開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)有利于企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和人才供給，也是學(xué)校專(zhuān)碩培養(yǎng)改革需要。共同的理念使雙方迅速走到一起，2018年，校企簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議。按照企業(yè)需求，選定8個(gè)學(xué)院的9個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展專(zhuān)碩聯(lián)合培養(yǎng)。山東農(nóng)大設(shè)立“振興菁英計(jì)劃”專(zhuān)項(xiàng)招生指標(biāo)，每年招生30人。探索適應(yīng)聯(lián)合培養(yǎng)的招生錄取方式，大力宣傳聯(lián)合培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，在招生簡(jiǎn)章、專(zhuān)業(yè)目錄中對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行說(shuō)明，吸引考生報(bào)考。將企業(yè)要素融入復(fù)試過(guò)程，采用單獨(dú)復(fù)試、單獨(dú)排名、單獨(dú)錄取的方式，考生報(bào)名踴躍，在已經(jīng)實(shí)施的兩年中，招生錄取順利完成。

2. 突出校企合作實(shí)踐特性，抓準(zhǔn)培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)

按照類(lèi)別領(lǐng)域完善了教學(xué)培養(yǎng)、實(shí)踐環(huán)節(jié)等20余項(xiàng)制度；按照一個(gè)學(xué)期在校內(nèi)，三個(gè)學(xué)期在企業(yè)的要求為學(xué)生單獨(dú)制定培養(yǎng)計(jì)劃方案。與企業(yè)共同制定教學(xué)計(jì)劃，讓企業(yè)的骨干參與課程建設(shè)，把一線的最新成果及時(shí)融入專(zhuān)碩課程內(nèi)容。采用課堂、實(shí)踐和案例相結(jié)合的方式，強(qiáng)化實(shí)踐操作能力和技能培養(yǎng)，創(chuàng)新專(zhuān)碩授課模式。諸如“新時(shí)代科技型企業(yè)運(yùn)營(yíng)與實(shí)踐”等合作企業(yè)向?qū)４T開(kāi)設(shè)的課程，由企業(yè)的高管、科研骨干授課，課程內(nèi)容源于實(shí)踐，既有課堂教學(xué)，又有翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐，深受學(xué)生好評(píng)。課程結(jié)束時(shí)，組織師生以調(diào)研報(bào)告、案例分析等形式作教學(xué)匯報(bào)，由行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

3. 突出校企合作融合特性，夯實(shí)導(dǎo)師育人職責(zé)

嚴(yán)格落實(shí)專(zhuān)碩雙導(dǎo)師制，制定《校外導(dǎo)師管理辦法》，要求專(zhuān)碩導(dǎo)師抓細(xì)、抓牢實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)校內(nèi)外導(dǎo)師的職責(zé)進(jìn)行詳細(xì)界定。學(xué)位論文選題由企業(yè)導(dǎo)師根據(jù)生產(chǎn)需求獨(dú)立確定，培養(yǎng)計(jì)劃由雙方導(dǎo)師共同制定，開(kāi)題、中期考核、論文答辯等環(huán)節(jié)由校內(nèi)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)，實(shí)踐鍛煉、調(diào)研創(chuàng)新等環(huán)節(jié)由企業(yè)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)。山東農(nóng)大還實(shí)施導(dǎo)師能力提升計(jì)劃，對(duì)積極走出學(xué)校、走進(jìn)企業(yè)，實(shí)踐能力強(qiáng)、認(rèn)可度高的教師，開(kāi)通導(dǎo)師資格綠色通道。

4. 突出校企合作優(yōu)勢(shì)特性，建立支持激勵(lì)機(jī)制。

企業(yè)圍繞學(xué)生安全、科研、財(cái)務(wù)等制定制度14項(xiàng)。學(xué)生除享受與其他研究生同等的獎(jiǎng)助政策外，企業(yè)為學(xué)生提供每月不低于600元的生活補(bǔ)助，實(shí)報(bào)實(shí)銷(xiāo)交通費(fèi)和免費(fèi)住宿，同等享受餐飲、工裝等職工待遇。按照每屆學(xué)生不低于50萬(wàn)元設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金，由學(xué)校提供專(zhuān)項(xiàng)資金用于優(yōu)秀成果選樹(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生面向生產(chǎn)實(shí)踐、產(chǎn)品研發(fā)等開(kāi)展實(shí)踐。除常規(guī)經(jīng)費(fèi)保障外，學(xué)校還面向聯(lián)培專(zhuān)碩分層次資助，給予1萬(wàn)、6000和2000元全覆蓋的立項(xiàng)支持。對(duì)于重大發(fā)明創(chuàng)造及成果，山東農(nóng)大還會(huì)同企業(yè)對(duì)導(dǎo)師、學(xué)生進(jìn)行“一事一議”的重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)雙方共同努力，“振興菁英計(jì)劃”已經(jīng)取得初步成效，學(xué)生參與設(shè)計(jì)的數(shù)字農(nóng)業(yè)平臺(tái)，研發(fā)的腐植酸、專(zhuān)用微生物肥等產(chǎn)品得到市場(chǎng)認(rèn)可。

(四) 圍繞鄉(xiāng)村振興推進(jìn)更高質(zhì)量發(fā)展

按照山東省委主要領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)學(xué)校提出的“成為省屬高?！p一流’建設(shè)排頭兵、服務(wù)鄉(xiāng)村振興排頭兵”要求，山東農(nóng)大將以立德樹(shù)人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、科教興農(nóng)等方面下功夫、做文章，努力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、全力建設(shè)高水平大學(xué)。

1. 深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才

對(duì)標(biāo)鄉(xiāng)村振興實(shí)際需求，大力發(fā)展新農(nóng)科，抓好現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)的調(diào)整、優(yōu)化和升級(jí)，積極培育新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)急需專(zhuān)業(yè)，打造農(nóng)林特色優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)集群。實(shí)施卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0方案，創(chuàng)建拔尖型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新模式，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好農(nóng)林“金專(zhuān)”“金課”和“高地”。強(qiáng)化齊魯學(xué)堂建設(shè)，完善公費(fèi)農(nóng)科生機(jī)制，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，探索構(gòu)建產(chǎn)教融合示范區(qū)和產(chǎn)學(xué)研合作的新模式。

2. 打造學(xué)科高峰，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力

以山東省高水平大學(xué)和高水平學(xué)科建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向，打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科群，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家一流學(xué)科。落實(shí)引育并舉，鞏固“磁場(chǎng)效應(yīng)”，大力培養(yǎng)引進(jìn)優(yōu)秀中青年高層次人才和學(xué)科發(fā)展急需人才。緊密結(jié)合行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)新平臺(tái)為支撐，建立高水平科研成果培育跟蹤機(jī)制，力爭(zhēng)產(chǎn)出一批標(biāo)志性成果。優(yōu)化提升現(xiàn)有智庫(kù)的服務(wù)能力，強(qiáng)化政產(chǎn)學(xué)研用深度融合，提高服務(wù)現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的貢獻(xiàn)率。融入“一帶一路”建設(shè)，推進(jìn)與中東歐國(guó)家農(nóng)業(yè)院校、科研機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略合作，將更多優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)教育資源引入國(guó)門(mén)。

3. 發(fā)揮科技和人才優(yōu)勢(shì)，做強(qiáng)“科教興農(nóng)”品牌

攻堅(jiān)“種子工程”，站在維護(hù)國(guó)家糧食安全的高度，深刻研判我國(guó)種業(yè)發(fā)展中面臨的困難和問(wèn)題，整合力量組團(tuán)隊(duì)、建平臺(tái)，打造高水平的種質(zhì)資源創(chuàng)新基地，力爭(zhēng)在全國(guó)走在前列。落實(shí)打造鄉(xiāng)村振興齊魯樣板任務(wù)要求，實(shí)施科技服務(wù)“五個(gè)一工程”(整建制服務(wù)一個(gè)縣市區(qū)，派一個(gè)專(zhuān)業(yè)化服務(wù)團(tuán)隊(duì)，選一個(gè)科技副職，建一片技術(shù)示范基地，形成一個(gè)科技服務(wù)系統(tǒng))，完善“五變”精準(zhǔn)扶貧模式(專(zhuān)家變顧問(wèn)、成果變項(xiàng)目、科技變產(chǎn)業(yè)、輸血變?cè)煅?、短期變長(zhǎng)期)，繼續(xù)選派教師赴縣市區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)任科技副職，深化與省內(nèi)外20個(gè)地市和100余個(gè)縣市區(qū)科技合作關(guān)系，真正當(dāng)好現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的科技和智力引擎。