李健寧

青少年是祖國(guó)的希望、民族的未來。習(xí)近平總書記指出：“歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量?！盵1]實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要一代又一代的青少年志存高遠(yuǎn)、勤學(xué)勵(lì)志、刻苦磨煉、接續(xù)奮斗。

在到韶山參觀的觀眾當(dāng)中，青少年占很大比例，他們常常在學(xué)校的組織下或家長(zhǎng)的陪同下前往韶山了解毛澤東同志生平，并接受愛國(guó)主義教育。特別是近年來，隨著研學(xué)旅行的興起和全面鋪開，越來越多的青少年前往韶山，走進(jìn)紀(jì)念場(chǎng)館，接受革命傳統(tǒng)教育和紅色文化洗禮，從偉人的生平業(yè)績(jī)中汲取成長(zhǎng)的智慧和向上的力量。然而，青少年群體不同于成年觀眾，他們具有獨(dú)特的年齡特點(diǎn)和心理特征，如求知欲強(qiáng)但易受個(gè)人興趣驅(qū)使、接受能力強(qiáng)但注意力易分散等。因此，在為青少年講解毛澤東同志的生平業(yè)績(jī)時(shí)，不能與面向成人觀眾的講解方式完全相同，而是要設(shè)法激起青少年的求知興趣并牢牢吸引他們的注意力，如此方能達(dá)到較為理想的宣教效果。毛澤東詩(shī)詞中的許多經(jīng)典名句充滿正能量，蘊(yùn)含著深邃的人生哲理和樂觀向上的精神，是廣大青少年汲取奮進(jìn)力量、培育積極心理的豐富滋養(yǎng)。

毛澤東詩(shī)詞意境高遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐厚，是廣大青少年提升審美水平和人文素養(yǎng)的寶貴文學(xué)資源。然而，囿于講解時(shí)間，在展廳為青少年講解毛澤東同志生平業(yè)績(jī)時(shí)很難專門針對(duì)某首毛澤東詩(shī)詞進(jìn)行詳述或賞析。但是，我們可以提取出毛澤東詩(shī)詞中的一些名句穿插在講解當(dāng)中，如此常能收到意想不到的良好效果。要想嫻熟自如地將毛澤東詩(shī)詞名句運(yùn)用到青少年的教育當(dāng)中，講解員需事先充分了解毛澤東詩(shī)詞中部分名句的內(nèi)容并領(lǐng)會(huì)其中的精妙之處，只有這樣才能在講解的過程中根據(jù)講授的具體內(nèi)容來靈活地穿插使用毛澤東詩(shī)詞名句。以下本文擬將毛澤東詩(shī)詞名句分為勵(lì)志修身類名句、克服困難類名句和珍惜時(shí)間類名句，供紀(jì)念館講解員和課堂教學(xué)人員參考，以拋磚引玉。

一、勵(lì)志修身類名句

每個(gè)人都有自己的理想和目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)自己的理想，不僅要勤于學(xué)習(xí)，還要善于思考；不僅要修身養(yǎng)性，還要砥礪品行。在毛澤東詩(shī)詞中就有不少勵(lì)志修身的名句，這些句子或飽含哲理，或催人奮進(jìn)，對(duì)青少年的勵(lì)志修身具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。在講解和教學(xué)中穿插毛澤東詩(shī)詞勵(lì)志修身名句可以激勵(lì)廣大青少年樹立遠(yuǎn)大理想，積極進(jìn)取，奮勇前行，把自己理想的實(shí)現(xiàn)融入中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

在《七古·送縱宇一郎東行》中有四句勵(lì)志修身佳句：“丈夫何事足縈懷，要將宇宙看稊米”和“管卻自家身與心，胸中日月常新美”。透過前兩句，青少年能得到的啟示是：學(xué)習(xí)偉人毛澤東將浩瀚宇宙看作小小稊米的豪邁氣概和寬廣胸懷；通過后兩句，青少年能獲得的啟發(fā)為：注重自己的身心修養(yǎng)，常能擁有一片清新明麗的心境。在《臨江仙·給丁玲同志》中有“纖筆一枝誰與似？三千毛瑟精兵”。纖筆(指丁玲的文筆)是弱小的，手持毛瑟槍的精兵是強(qiáng)悍的，但這一支細(xì)細(xì)的筆能產(chǎn)生像三千毛瑟精兵那樣的威力。這兩句通過設(shè)問的方式，盛贊丁玲文筆的作用與威力。這兩句能向青少年傳達(dá)的深層內(nèi)涵是：知識(shí)的力量是強(qiáng)大的，學(xué)習(xí)帶來的效用是不可估量的。在《水調(diào)歌頭·重上井岡山》中有“世上無難事，只要肯登攀”。民間俗語說：“世上無難事，只怕有心人。”毛澤東的這兩句與該俗語有異曲同工之妙。這兩句給青少年的啟發(fā)是：世界上并沒有什么辦不成的難事，只要目標(biāo)切實(shí)可行并為之努力奮斗，持之以恒，就能夠達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

二、克服困難類名句

人在生活中總是難免遇到困難和挑戰(zhàn)。奮斗的道路上從來不會(huì)一帆風(fēng)順、毫無波折。毛澤東說過：“前途是光明的，道路是曲折的。”[2]毛澤東的一生可以說經(jīng)歷了諸多坎坷，但他始終充滿樂觀向上的精神和昂揚(yáng)奮發(fā)的斗志，不論身處多大的困境，他總能在困難和挫折中找到積極的因素，為克服困難找到通向光明的正確方向。這種克服困難的勇氣在他的一些詩(shī)詞名句中表現(xiàn)得淋漓盡致，具有催人奮進(jìn)的無窮力量。在講解和教學(xué)中巧妙融入這類詩(shī)詞名句，不僅可以讓青少年了解毛澤東面對(duì)困難時(shí)的豁達(dá)態(tài)度，更可為他們?cè)趯淼膶W(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)提供可資借鑒的積極心理例證。

1934年，中國(guó)工農(nóng)紅軍開始了艱苦卓絕的萬里長(zhǎng)征。在長(zhǎng)征中，紅軍戰(zhàn)士經(jīng)歷了千難萬險(xiǎn)才抵達(dá)陜北。毛澤東在《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)詞的開篇便寫道：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”。由此兩句，一群藐視困難、從容自信的紅軍戰(zhàn)士形象便出現(xiàn)在我們面前，敬佩之感油然而生。尾聯(lián)“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”展示了紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝困難后的昂揚(yáng)姿態(tài)和喜悅心情，革命樂觀主義精神表現(xiàn)得淋漓盡致。這樣的句子對(duì)青少年而言無疑具有激發(fā)昂揚(yáng)斗志和樹立樂觀心態(tài)的作用。雖然現(xiàn)在的青少年無須面對(duì)長(zhǎng)征那樣的生死考驗(yàn)，但長(zhǎng)征精神是永遠(yuǎn)值得青少年傳承和發(fā)揚(yáng)的。毛澤東的另一首詩(shī)詞《憶秦娥·婁山關(guān)》也作于長(zhǎng)征期間。毛澤東在這首詩(shī)詞的自注中說：“萬里長(zhǎng)征，千回百折，順利少于困難不知有多少倍，心情是沉郁的。過了岷山，豁然開朗，轉(zhuǎn)化到了反面，柳暗花明又一村了。以下諸篇(按：1958年出版的《毛主席詩(shī)詞十九首》，《憶秦娥·婁山關(guān)》排在《十六字令三首》之前，‘以下諸篇’指《十六字令三首》《七律·長(zhǎng)征》《念奴嬌·昆侖》《清平樂·六盤山》)，反映了這一種心情?！盵3]該詞中的名句“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”意為：別說婁山關(guān)這樣的雄偉關(guān)隘真如鋼鐵般堅(jiān)固不破，英勇的紅軍也同樣邁開大步從它的頂上跨越過去了。這兩句詩(shī)詞展示了紅軍戰(zhàn)士藐視困難、戰(zhàn)勝困難的豪邁氣概和不畏艱險(xiǎn)、奪取勝利的英勇精神。紅軍戰(zhàn)士這等大無畏的英雄氣概被描繪得惟妙惟肖，具有極強(qiáng)的感召力和感染力。這樣的句子在講解和教學(xué)中傳授給廣大青少年，無疑能為青少年提供不竭的前進(jìn)動(dòng)力和前行勇氣。

三、珍惜時(shí)間類名句

時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來說都是寶貴的。青少年意氣風(fēng)發(fā)、朝氣蓬勃，正處于學(xué)習(xí)知識(shí)、練就本領(lǐng)的黃金時(shí)期和世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期。毛澤東曾于1957年在莫斯科大學(xué)會(huì)見中國(guó)留學(xué)生時(shí)說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上?！盵4]毛澤東詩(shī)詞中就有不少毛澤東用來勉勵(lì)自己或勸勉他人珍惜時(shí)間的名句，紀(jì)念館講解員和課堂教學(xué)人員可以在講解和教學(xué)中用來激勵(lì)青少年把握青春年華，勤勉好學(xué)，積極向上，為將來的人生道路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，積蓄才能儲(chǔ)備。

在《水調(diào)歌頭·游泳》中有“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀。子在川上曰：逝者如斯夫！”這幾句是說，哪怕它風(fēng)吹浪涌，這般橫渡游泳比在清靜的庭院里散步要美好多了，今天能因此而多么舒暢啊?？鬃釉诤舆呎f道：流逝的光陰有如這匆忙不息的流水啊。其中“子在川上曰：逝者如斯夫！”出自《論語·子罕》：“子在川上曰：‘逝者如斯夫！不舍晝夜?！币鉃椋嚎鬃釉诤舆吙粗鴿L滾流水，感慨道，時(shí)光就如同這流水一般，晝夜不停地流走。毛澤東引用“子在川上曰：逝者如斯夫”即含有勉勵(lì)大家珍惜時(shí)間，以“只爭(zhēng)朝夕”的精神投身熱火朝天的社會(huì)主義建設(shè)之意。這兩句可以讓青少年認(rèn)識(shí)到時(shí)間一去不復(fù)返，因此要珍惜青春年少的美好時(shí)光，把握當(dāng)下，好好讀書，提升自我，不負(fù)青春年華。在《沁園春·長(zhǎng)沙》中有“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒”。這四句是說，時(shí)值同學(xué)們青春年少，風(fēng)采才華正茂盛；讀書人的意態(tài)氣概，熱情奔放，勁頭正足。這幾句可以用來勉勵(lì)廣大青少年珍惜寶貴的求學(xué)時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，天天向上，把青春和智慧投入將來建設(shè)祖國(guó)的偉大事業(yè)中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

四、結(jié)語

青少年是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的生力軍。習(xí)近平總書記指出：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”[5]作為愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育的前沿陣地，如何激發(fā)青少年的參觀學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化青少年教育效果，一直是紀(jì)念館社會(huì)教育領(lǐng)域面臨的一項(xiàng)重要課題。毛澤東詩(shī)詞華美精妙，思想深邃，既是詩(shī)人心路歷程的藝術(shù)表達(dá)，也是中國(guó)革命和建設(shè)的歷史記錄，蘊(yùn)含著豐富的情感和哲思，是一代偉人毛澤東留給世人的寶貴文學(xué)財(cái)富。毛澤東詩(shī)詞中的經(jīng)典名句理應(yīng)在紀(jì)念館講解和課堂教學(xué)中大放異彩。這些詩(shī)詞名句或可作為青少年的座右銘引以自勉，或可時(shí)常用以誦讀吟詠，定能收獲常讀常新的非凡效用。