江蘇省鹽城市建湖縣實驗小學(xué)城南校區(qū) 肖 艷

語文教學(xué)內(nèi)容大致可以分成聽說讀寫四個部分，寫的難度比較高，但也最能體現(xiàn)學(xué)生語言能力。在寫作過程中，從構(gòu)思到立意，從論證到合理使用文字，還包括詞語的使用、文章框架的構(gòu)建以及修辭手法的使用，都能夠看出一個學(xué)生的表達能力和語文核心素養(yǎng)。小學(xué)生的思維和各種能力都處于一個開始構(gòu)建和形成的階段，他們對未知事物充滿了好奇，有著很強的可塑性。教師需要高度關(guān)注學(xué)生觀察能力的形與發(fā)展，為他們將來進行更加深入的語文學(xué)習(xí)提供強有力的支撐。

一、觀察能力培養(yǎng)對于小學(xué)生寫作的重要性

所謂觀察，指的是人們通過雙眼去了解事物并進行規(guī)劃，然后將事物與問題結(jié)合在一起，總結(jié)出相關(guān)規(guī)律的過程。觀察能力是我們認(rèn)識相關(guān)事物的前提，也是思維發(fā)展和探究能力的形成以及各方面進步的重要條件。語文存在于我們生活的方方面面，生活越豐富，則語文知識越豐富。生活素材一般只有善于觀察的人才能夠發(fā)現(xiàn)，他們能夠在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)不平凡的美，然后把這些美寫入到作文中，這樣的作文才是高質(zhì)量的。想要有效幫助學(xué)生形成良好的寫作能力，教師就要培養(yǎng)他們的觀察能力，學(xué)生能夠耐心地觀察事物，才能夠發(fā)現(xiàn)那些細微之處的美好，才會有寫作的素材和興趣，才能從被動寫作轉(zhuǎn)化為主動積極地寫作。

二、如何在小學(xué)寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

（一）激發(fā)學(xué)生的觀察興趣

興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要想讓學(xué)生主動積極地完成某件事，就要激發(fā)他們的興趣，這樣才能使他們?nèi)硇牡赝度氲接^察活動中，并且在培養(yǎng)觀察能力的同時也能有效提升他們的寫作水平。因此，在教學(xué)的過程中，教師要做的就是激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。首先，教師要準(zhǔn)確掌握學(xué)生的心理特征、興趣愛好，以學(xué)生的特征以及生活的場所為基礎(chǔ)去選擇教學(xué)內(nèi)容，從而使他們能夠有興趣參與到寫作教學(xué)中來。小學(xué)生的年紀(jì)比較小，心理等各個方面都還不成熟，所以教師必須充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，幫助他們準(zhǔn)確找到寫作方向，有針對性地給他們提供觀察內(nèi)容，從而確保他們寫出來的作文具有真實性。其次，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生從各個角度去觀察事物，為他們創(chuàng)造更寬廣的空間，更加深入地掌握事物特點和規(guī)律，讓他們意識到寫作是一件非常有趣的事，自然而然就產(chǎn)生了寫作的興趣。

（二）用心觀察生活中的細微之處

平凡的生活中隱藏著很多的驚喜，這些驚喜就是文學(xué)創(chuàng)作的素材，學(xué)生只有耐心觀察生活中的細微之處，才能寫出具有真實感的作文，才能感染人。教師一定要帶領(lǐng)學(xué)生積極觀察，培養(yǎng)學(xué)生的耐心與細心，鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍，在平凡的生活中尋找亮點。也可以布置寫日記的任務(wù)，讓學(xué)生把自己的所見所聞寫下來，久而久之也能夠達到提高學(xué)生寫作能力的目的。

（三）設(shè)計情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察

在寫作教學(xué)中，情景教學(xué)法是非常實用的方法，通過設(shè)計情景引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面也能幫助學(xué)生更加深入地掌握知識，從而提高寫作水平。在小學(xué)寫作教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容就是寫人、寫景、記事等。通過情景的構(gòu)建，學(xué)生的觀察能力能夠得到顯著地提升。如以“課間十分鐘”為題目寫一篇作文，由于每個學(xué)生的課間活動都不一樣，因此教師在課堂上可以設(shè)計一個課間情境，讓學(xué)生觀察課間活動，包括每個人的動作、表情、情緒等，這樣細致的觀察才可以塑造出真實、典型的人物形象。

（四）傳授學(xué)生正確的觀察順序

觀察并不是毫無規(guī)律的，也是有順序可言的，如果沒有順序，文章就會混亂無章。首先，觀察要按照時間順序。在描寫景物的過程中，教師可帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察一天中天氣的變化，或者是一年四季的變化，然后寫出獨具特色的景色。其次，按照空間順序。如在寫作過程中遵循從上到下、從近到遠的順序。第三，內(nèi)容順序。比如在寫作過程中遵循主次順序。最后，遵循事物發(fā)展順序。如在描寫一件事情的過程中，應(yīng)寫事件發(fā)生的原由，然后再寫事情的發(fā)展、高潮和結(jié)果。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能為學(xué)生提高寫作水平、思維發(fā)展等奠定基礎(chǔ)。因此教師在寫作教學(xué)的過程中，一定要采用科學(xué)合理的方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，從而幫助學(xué)生形成良好的語文綜合素養(yǎng)。