鄧蕓蕓

[關(guān)鍵詞]信息社會(huì);數(shù)學(xué)課程;開(kāi)發(fā);實(shí)踐;思考

信息化是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，一線數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)敏銳地捕捉身邊與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的信息，挖掘適合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)素材并開(kāi)發(fā)成為教學(xué)資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活之間的緊密聯(lián)系，深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和作用，體驗(yàn)到積極而又深沉的情感，從而更加有效地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)育人的目標(biāo)。

一、用最前沿的資訊點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

教材是眾多專(zhuān)家、名師集體智慧的結(jié)晶，其科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、系統(tǒng)性不容置疑，但與飛速發(fā)展的信息社會(huì)相比，教材內(nèi)容仍略顯滯后、陳舊。小學(xué)生喜歡新奇的事物，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在很大程度上取決于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身的關(guān)注，因而陳舊、無(wú)趣的教材內(nèi)容往往難以激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的熱情。因此，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題，挖掘其中有效的數(shù)學(xué)素材加以研究和開(kāi)發(fā)，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容。

案例：教學(xué)《筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)》（四年級(jí)）

教材中的例題如下：“月星小區(qū)有16幢樓，平均每幢樓住128戶。月星小區(qū)一共住了多少戶？”這道題的情境與學(xué)生的實(shí)際生活十分貼近，但卻過(guò)于平淡，再加上計(jì)算教學(xué)本身比較枯燥乏味，所以不易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是，教師把國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C-919的相關(guān)信息“請(qǐng)”到了課堂上：“大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)C-919嗎？”學(xué)生眼中閃現(xiàn)出興奮的光芒：“好像是什么國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)？”教師繼續(xù)問(wèn)道：“是的。想知道為什么叫它C-919嗎？”小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，急切地想知道其中的原因。教師通過(guò)多媒體打開(kāi)“百度百科”中的小視頻，讓學(xué)生觀看有關(guān)國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C-919的相關(guān)信息：C是China的首字母，第一個(gè)9寓意天長(zhǎng)地久，19則代表飛機(jī)的最大載客量為190座;C-919是我國(guó)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的大型飛機(jī)，是我國(guó)綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)……學(xué)生心中的自豪感油然而升，教師趁熱打鐵地出示學(xué)習(xí)任務(wù)：“如果一架?chē)?guó)產(chǎn)大飛機(jī)C一919的座位數(shù)是168座，你能創(chuàng)編出一道三位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題嗎？”因?yàn)榻鉀Q的是自己提出的、有意義的問(wèn)題，學(xué)生都積極主動(dòng)地投入到探究中。由于已有前面學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法做基礎(chǔ)，所以通過(guò)適當(dāng)遷移，大多數(shù)學(xué)生都能較好地解決問(wèn)題。在對(duì)錯(cuò)例進(jìn)行討論與評(píng)析后，學(xué)生掌握了筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。

上述教學(xué)，除了引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題并獨(dú)立探索、理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法外，教師還做到了緊跟時(shí)代的脈搏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生體會(huì)到了祖國(guó)科技的迅猛發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生民族自豪感的形成。

二、用最真實(shí)的數(shù)據(jù)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力

管理大師愛(ài)德華茲·戴明有一句名言：“除了上帝，任何人都必須用數(shù)據(jù)說(shuō)話?！彪m然《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）已明確提出“要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念”，但數(shù)學(xué)教材中相關(guān)的內(nèi)容還較少、較簡(jiǎn)單，且有些數(shù)據(jù)已經(jīng)過(guò)時(shí)失效了。作為教師，應(yīng)當(dāng)及時(shí)捕捉社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題中的數(shù)據(jù)信息，開(kāi)發(fā)成新的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看待問(wèn)題、看待社會(huì)，逐漸形成數(shù)據(jù)分析觀念。

案例：教學(xué)《穿越千年的目光》（綜合數(shù)據(jù)分析，六年級(jí)）

2018年，改革開(kāi)放40周年，又是經(jīng)濟(jì)形勢(shì)急劇變化的一年。下面，我們來(lái)開(kāi)展一次“數(shù)據(jù)看改革”之旅。

1.改革40年前后對(duì)比

學(xué)生課前自主收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息，課堂上交流分享：“1978年我家的人均收入不到300元，2018年我家的人均收入有3萬(wàn)多元，是1978年的一百多倍?！薄?980年電視機(jī)每百戶l臺(tái)，到了2010年，每百戶有一百多臺(tái)電視機(jī)?！薄熬用竦娜司鶋勖?，1981年是67.8歲，2018年是74.8歲，人均壽命增長(zhǎng)了7歲?！薄唤M組真實(shí)的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生真切地感受到了改革開(kāi)放以來(lái)國(guó)家的巨大變化和人民生活水平的提升。

2.20強(qiáng)GDP排名演變

教師播放一個(gè)短視頻——世界20強(qiáng)國(guó)家GDP歷史排名動(dòng)態(tài)演變，學(xué)生在動(dòng)態(tài)的數(shù)字變化中發(fā)現(xiàn)：在過(guò)去的40年里，世界各國(guó)的GDP排名一直是在變化著的。如1979年，中國(guó)的GDP排在世界第10名，到了2010年，首次趕超日本成為第2名?？吹竭@些信息，學(xué)生激動(dòng)不已，連連歡呼。

3.人均GDP大比拼

教師提出問(wèn)題：“我們國(guó)家的GDP排在世界第2名，是不是就說(shuō)明我們國(guó)家的綜合國(guó)力和生活水平都達(dá)到了發(fā)達(dá)國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)呢？”問(wèn)題提出后，學(xué)生陷入沉思。不少學(xué)生表示：“感覺(jué)我們國(guó)家的生活水平還比不上西方國(guó)家。”“還是用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話?！庇谑?，教師呈現(xiàn)第二組數(shù)據(jù)——2017年世界部分國(guó)家人均GDP排名（如下表）。

師：看了這組數(shù)據(jù)，你又有什么發(fā)現(xiàn)？

生，：我國(guó)的GDP排在世界第2名，但人均GDP卻只有8643美元，在世界上才排第71名，最多只能算中等水平國(guó)家。（一時(shí)間，學(xué)生的情緒急轉(zhuǎn)直下）

師：那是不是要否認(rèn)我們?nèi)〉玫某煽?jī)呢？（經(jīng)過(guò)交流討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了全面、辯證地看待問(wèn)題）

生，：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)取得了巨大的進(jìn)步，綜合國(guó)力比較強(qiáng)，但人均GDP還比較落后，人民生活水平與發(fā)達(dá)國(guó)家還有差距。

4.讓目光穿越千年

師：在高速發(fā)展了40年之后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有所減緩，那我們還會(huì)持續(xù)高速發(fā)展嗎？（學(xué)生感覺(jué)不確定）

師：（出示下圖）40年只是歷史長(zhǎng)河中的一瞬，讓我們把目光放眼世界，穿越千年的滄桑，去看看人類(lèi)歷史上GDP的千年變化，現(xiàn)在你們又有什么發(fā)現(xiàn)？

生3：GDP一直在增長(zhǎng)，雖然1800年前的增長(zhǎng)很慢，但到了1800年后，增長(zhǎng)得非常快。

師：想過(guò)為什么嗎？

生4：因?yàn)榭茖W(xué)進(jìn)步了！

師：那要想保持經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，關(guān)鍵靠什么？

生：靠科技！靠創(chuàng)新……

上述教學(xué)，教師引領(lǐng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維分析社會(huì)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的理性精神和應(yīng)用價(jià)值。課堂上，學(xué)生的表達(dá)雖然稚嫩，但他們感受到社會(huì)的飛速發(fā)展、巨大變革都來(lái)自于科技的進(jìn)步，明白了學(xué)習(xí)知識(shí)、勇于創(chuàng)新才是國(guó)家發(fā)展的根本。

三、用最觸動(dòng)內(nèi)心的細(xì)節(jié)讓學(xué)生體驗(yàn)深沉的情感

教師利用網(wǎng)絡(luò)資源精心設(shè)計(jì)一些主題活動(dòng)，吸引學(xué)生主動(dòng)探究、獲取相關(guān)信息并用數(shù)學(xué)的方式來(lái)呈現(xiàn)，再通過(guò)課堂上的交流討論，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。這些豐富的信息資源能觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，使他們體會(huì)到宇宙的浩瀚、自然的瑰麗、生命的神奇等深沉的情感，從而讓科學(xué)思維與人文素養(yǎng)得到發(fā)展。

案例：教學(xué)《數(shù)據(jù)說(shuō)1秒》（綜合調(diào)查與研究，五年級(jí)）

（課前分組上網(wǎng)查找資料，填寫(xiě)調(diào)查單，課中交流討論）

師：1秒雖然很短，但1秒的時(shí)間里究竟能發(fā)生多少事呢？事實(shí)是驚人的?。▽W(xué)生分組匯報(bào)）

1.自然篇

多媒體出示以下信息：太陽(yáng)在銀河系內(nèi)運(yùn)行220千米，光在宇宙里前進(jìn)了30萬(wàn)千米，地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)298干米……

師：看到這些信息，你有什么感受？

生.：宇宙中的萬(wàn)物都在運(yùn)動(dòng)，每1秒都在發(fā)生變化。

生，：短短的1秒時(shí)間，宇宙就能發(fā)生這么多變化，完全超出我們的想象。

師：所以大家別小看1秒的時(shí)間，一秒一世界。

2.生物篇

多媒體出示以下信息：生長(zhǎng)最快的植物是竹子，每秒生長(zhǎng)10微米，相當(dāng)于0.01毫米;跑得最快的動(dòng)物是獵豹，每秒能跑28米;最小的鳥(niǎo)是蜂烏，每秒能振翅50多次……

師：看到這些信息，你有什么想說(shuō)的？

生3：每一種生物都有獨(dú)特的生存本領(lǐng)。

生4：每一個(gè)生命都是大自然的奇跡，都是大自然的驕傲！

師：《易經(jīng)》云“天地之大德日生”，讓我們珍愛(ài)、尊重每一個(gè)生命。

3.人類(lèi)篇

多媒體出示以下信息：人體內(nèi)1秒時(shí)間會(huì)發(fā)生10萬(wàn)次化學(xué)反應(yīng);跑得最快的飛人，百米速度可達(dá)12.4米/秒;中國(guó)最快的列車(chē)“復(fù)興號(hào)”，每秒行駛97米;世界上下潛最深的潛水器“蛟龍?zhí)枴保棵肟上聺?.67米……

師：說(shuō)說(shuō)你們看到這些信息的感想。

生5：即使我們安靜不動(dòng)，身體里也發(fā)生著那么多的化學(xué)反應(yīng)，真神奇?。?/p>

生6：“復(fù)興號(hào)”的速度大約是最快飛人速度的8倍。

師：隨著科技的進(jìn)步，借助科技的力量，我們?cè)缫殉搅俗陨淼木窒蓿?/p>

4.環(huán)境篇

多媒體出示以下信息：1秒時(shí)間，全球排放39萬(wàn)立方米的二氧化碳，消耗淡水103噸，天然林消失5100平方米，沙漠?dāng)U大1900平方米……

生7：人類(lèi)生存的地球環(huán)境已經(jīng)受到了很大的破壞。

生8：為了地球，也為了人類(lèi)以后的發(fā)展，我們一定不能再破壞環(huán)境。

師：地球是人類(lèi)和所有生命共同的家園，只有人與自然和諧發(fā)展，我們才會(huì)有更美好的未來(lái)。因此，我們從現(xiàn)在就要開(kāi)始行動(dòng)，1秒也不能等。

上述教學(xué)，生動(dòng)鮮活的數(shù)據(jù)深深震撼學(xué)生的心靈。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生感受到宇宙的深不可測(cè)，認(rèn)識(shí)到生命的奇妙、科技的力量，而環(huán)境保護(hù)意識(shí)也會(huì)深深根植于他們的內(nèi)心。

數(shù)學(xué)教育的終極目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)所需要的人才。作為教師，應(yīng)該積極開(kāi)發(fā)和利用身邊的各種信息資源，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)建更豐富多彩的教育環(huán)境，提供理解數(shù)學(xué)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，讓立德樹(shù)人的目標(biāo)得到有效落實(shí)。