陳燕妮

摘 要：學(xué)校心理健康教育與服務(wù)中心采用自編問卷《湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院大學(xué)生心理健康教育活動意向》，通過問卷星發(fā)布，共調(diào)查了872名學(xué)生。結(jié)果顯示：目前本校學(xué)生曾參加心理健康教育活動的人數(shù)比例達(dá)40%以上，面臨的困擾問題主要是職業(yè)規(guī)劃、學(xué)業(yè)問題、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、人際關(guān)系、情緒壓力管理等，最想體驗(yàn)的主題活動是人際關(guān)系、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、情緒管理等。結(jié)論：心理健康教育與服務(wù)中心將采用心理影視、素質(zhì)拓展等形式，開展人際關(guān)系、情緒壓力、學(xué)業(yè)等方面的主題心理健康教育活動，充分發(fā)揮院系二級心理站的功能，擴(kuò)大心理健康教育活動的參與面和受益面，實(shí)現(xiàn)心理健康教育工作前移、重心下移，確保學(xué)生能夠健康成長成才。

關(guān)鍵詞：高職大學(xué)生;心理健康教育;就業(yè)創(chuàng)業(yè);人際關(guān)系;情緒管理

中圖分類號：G444;G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）36-0004-02

學(xué)校大學(xué)生心理健康教育與服務(wù)中心（以下簡稱“中心”）為更好地服務(wù)廣大學(xué)生，了解目前本校大學(xué)生心理健康教育工作開展的情況，以及大學(xué)生參與心理健康教育活動的意向，為后續(xù)學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的開展提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)，設(shè)計(jì)了《湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院大學(xué)生心理健康教育活動意向》問卷，對他們進(jìn)行了調(diào)查。

一、調(diào)查方法

本次調(diào)查采用自編問卷《湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院大學(xué)生心理健康教育活動意向》，以網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的形式，通過“問卷星”平臺進(jìn)行調(diào)查，共收到873份答卷，其中有效問卷871份，有效率99.77%。其中，男生239人、女生632人，各占27.44%、72.56%;大一550人、大二262人、大三59人，分別占63.15%、30.08%、6.77%人。

本次調(diào)查搜集的數(shù)據(jù)采用Microsoft Excel 錄入、統(tǒng)計(jì)處理。

二、學(xué)生參與心理健康教育活動的現(xiàn)狀

目前，在調(diào)查的871名學(xué)生中，曾參與班級、系院、“中心”組織的心理活動人數(shù)比例分別為40.44%、27.61%、28.52%。這表明本校“學(xué)校-系院-班級”三級心理健康教育網(wǎng)絡(luò)體系已經(jīng)運(yùn)行，三個(gè)層面都開展了相應(yīng)活動，但是活動力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

1.目前學(xué)生面臨的主要心理困惑

調(diào)查顯示，目前困擾學(xué)生的主要問題依次是職業(yè)規(guī)劃45.25%、學(xué)業(yè)問題39.29%、就業(yè)創(chuàng)業(yè)36.77%、人際關(guān)系31.84%、情緒壓力管理28.18%和時(shí)間管理24.63%。這與學(xué)校開展的“創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)”和“大學(xué)生心理健康教育”課程中的主題基本一致。

2.學(xué)生參加心理健康教育活動的意圖

為了解學(xué)生最期待學(xué)校組織開展的心理活動形式、活動主題，調(diào)查中設(shè)置了三個(gè)問題：你最期待開展哪種形式的心理活動？期待開展哪方面的主題講座？最期待開展哪方面的團(tuán)體輔導(dǎo)活動？結(jié)果顯示，學(xué)生最期待開展心理電影賞析的占50.06%、戶外素質(zhì)拓展的占49.37%，個(gè)體心理咨詢的占29.9%;最期待開展的主題教育中，職業(yè)規(guī)劃占38.49%、人際關(guān)系占34.94%、情緒壓力管理占32.88%;最期待開展的團(tuán)體輔導(dǎo)中，人際關(guān)系占40.44%、就業(yè)創(chuàng)業(yè)占36.77%、情緒管理占34.94%。

三、存在的問題

1.活動的宣傳力度不夠，活動參與面有待擴(kuò)大

自2013年本校心理咨詢室建設(shè)以來，“中心”形成了每年度上學(xué)期開展“陽光5.25”，下學(xué)期開展“陽光五個(gè)一”、愛馨心理協(xié)會和心理部的常規(guī)“陽光每一周”活動，尤其是每年5月25日還要求以班為單位開展心理主題班會，但是從調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生實(shí)際的參與度并不高（沒有超過50%）。其一，這可能與活動宣傳不夠，各系院、班級的落實(shí)不到位有關(guān)。其二，學(xué)生對心理健康教育活動的理解存在一定差異。新生入學(xué)之際，“中心”開展了新生心理普查、心理知識講座、怡心館開放周等活動，絕大部分同學(xué)都參與了這些活動，這與調(diào)查的結(jié)果有差異。

2.品牌特色活動不突出，活動形式有待創(chuàng)新

通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在心理咨詢方面有需求的學(xué)生相對較少，更多的學(xué)生希望通過講座、素質(zhì)拓展等形式開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)、人際關(guān)系、情緒管理等方面的心理活動。目前，“中心”開展的活動都涉及這些方面，但是其活動的品牌效應(yīng)不明顯，以后應(yīng)注重品牌特色心理活動的研發(fā)。

3.學(xué)校-院系二級聯(lián)動不夠，心育工作機(jī)制有待完善

目前，本校在校生曾經(jīng)參與班級、系院、“中心”組織的心理活動人數(shù)比例分別為40.44%、27.61%、28.52%。學(xué)生參與系部和“中心”開展的活動基本沒有差異，這與學(xué)校現(xiàn)在的心理健康教育模式基本相應(yīng)。雖然學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)心理健康教育工作要前移、重心要下移，近兩年也讓全體輔導(dǎo)員參加國家心理咨詢師培訓(xùn)，并且大部分輔導(dǎo)員都取得了國家心理咨詢師證書，各系院也配備了一名兼職心理教師，但是活動主要還是以“中心”為主開展、各系院配合，實(shí)際存在系院落實(shí)不到位、院系心理活動比較缺乏的情況。并且，各系院的特色輔導(dǎo)室雖已建成，但是，其運(yùn)行管理模式不健全，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。從而強(qiáng)化學(xué)校、院系二級心理站的工作職責(zé)，不斷完善二級聯(lián)動機(jī)制，充分實(shí)現(xiàn)心理健康教育工作前移、重心下移。

四、采取措施

1.協(xié)助雙創(chuàng)學(xué)院做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃工作

根據(jù)本次調(diào)查的結(jié)果，困擾學(xué)生最首要的問題是學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃，學(xué)生最期望開展的主題講座是職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)，最期待開展的團(tuán)體輔導(dǎo)活動中就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃也占第二、第三的位置。這表明學(xué)生很擔(dān)心就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃。而學(xué)校一直以來高度重視大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，并于2016年成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，主要負(fù)責(zé)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)等工作，專門開設(shè)了“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”課程，建立了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)?！爸行摹焙罄m(xù)與雙創(chuàng)學(xué)院合作，協(xié)助雙創(chuàng)學(xué)院做好大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃工作。

2.擴(kuò)大心理健康教育宣傳的覆蓋面，增強(qiáng)心理活動的實(shí)效性

“中心”將采用線上線下的方式，充分發(fā)揮海報(bào)實(shí)體宣傳，世界大學(xué)城“空間怡心園”“一米陽光心靈花園”、微信公眾號、QQ群等網(wǎng)絡(luò)宣傳的優(yōu)勢，雙管齊下，進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳力度，增加活動的參與面，增強(qiáng)宣傳的實(shí)效性。

3.創(chuàng)新心理健康教育活動形式，開展互動體驗(yàn)式心理活動

學(xué)生最期待的活動形式是心理影視、戶外素質(zhì)拓展、個(gè)體心理咨詢等。學(xué)校倡導(dǎo)積極陽光的心理理念，注重學(xué)生良好品質(zhì)的發(fā)展，依托世界大學(xué)城、微信公眾平臺和怡心館、系院輔導(dǎo)室實(shí)體平臺，采用線上線下的方式開展陽光心育系列活動。目前，“中心”開展了許多活動，素質(zhì)拓展、心理沙龍、心情氧吧、心理咨詢等，但是學(xué)生參與面還不夠，后續(xù)需要加強(qiáng)活動的宣傳，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類心理活動，通過體驗(yàn)、參與獲得感悟和成長，增強(qiáng)活動的實(shí)效性。

4.健全二級心理健康教育機(jī)制，充分發(fā)揮院系心理站的功能

目前，鑒于學(xué)校的管理模式，心理健康教育活動主要從學(xué)校層面展開，但是隨著近年來招生人數(shù)增加，各院系課程安排不同，很難協(xié)調(diào)時(shí)間。而且各院系目前都已經(jīng)建成了院系特色成長輔導(dǎo)室。學(xué)校要轉(zhuǎn)變心理健康教育的模式，“中心”要注重指導(dǎo)和總體統(tǒng)籌，充分發(fā)揮系院心理站的功能，引導(dǎo)各系院、班級開展更多富有特色的心理健康教育活動，擴(kuò)大活動的參與面、受益面。

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