宋曉瑩，付全新

(湖北省宜昌市第一中學(xué)，湖北 宜昌 430062)

1 背景與概況

湖北省宜昌市第一中學(xué)(簡(jiǎn)稱“宜昌一中”)于2017年初被確定為首批“湖北省數(shù)字化校園示范?！绷㈨?xiàng)學(xué)校，并于2017年11月在由湖北省教育信息化發(fā)展中心(湖北省電化教育館)組織的中期檢查中取得“優(yōu)秀”等次的優(yōu)異成績(jī)。2017年12月，學(xué)校被市教育局認(rèn)定為首批“宜昌市智慧校園創(chuàng)建學(xué)?！保⒃谥衅谠u(píng)估中被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)?！?。下面將重點(diǎn)介紹宜昌一中數(shù)字校園建設(shè)創(chuàng)新與特色、成果與影響，旨在推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新。

2 創(chuàng)新與特色

2.1 強(qiáng)化數(shù)據(jù)意識(shí)，支持?jǐn)?shù)字校園建設(shè)

應(yīng)用服務(wù)是數(shù)字化校園建設(shè)的窗口，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)、管理、教研、生活等教育活動(dòng)信息化的重要保障。宜昌一中建設(shè)強(qiáng)調(diào)教育云服務(wù)模式的應(yīng)用與推進(jìn)，支持各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)信息通暢、高速互訪和有效整合，著力實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)與互聯(lián)互通。學(xué)校基于卓越績(jī)效模式以事實(shí)為基礎(chǔ)的管理原則，建設(shè)各類(lèi)面向應(yīng)用的信息系統(tǒng)，開(kāi)展學(xué)校教務(wù)、行政、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)、人事等各種教育管理活動(dòng)，并充分使用從各信息系統(tǒng)獲取的數(shù)據(jù)支持決策評(píng)估，全面提升信息技術(shù)支撐學(xué)校各項(xiàng)工作的能力，以四項(xiàng)應(yīng)用為例：

(1)大數(shù)據(jù)支持學(xué)生閱讀指導(dǎo)。學(xué)校在建立的數(shù)字圖書(shū)管理系統(tǒng)基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地對(duì)每屆畢業(yè)生3年的借閱記錄進(jìn)行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并與其高考成績(jī)進(jìn)行對(duì)比分析，再將對(duì)比分析結(jié)果用于新生閱讀指導(dǎo)，同時(shí)把優(yōu)秀畢業(yè)生的借書(shū)目錄向全體師生推薦，有效提升了學(xué)生的閱讀能力。

(2)大數(shù)據(jù)支持新高考學(xué)生選科指導(dǎo)。在高中實(shí)施新高考改革的大背景下，學(xué)校各項(xiàng)應(yīng)用著力服務(wù)新高考，努力開(kāi)創(chuàng)教育信息化支持新高考改革、新高考改革推動(dòng)教育信息化創(chuàng)新發(fā)展的新局面。學(xué)校首先通過(guò)在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)獲取的數(shù)據(jù)全方位了解學(xué)生個(gè)人特質(zhì)，再通過(guò)使用智學(xué)網(wǎng)等信息系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的各學(xué)科進(jìn)行學(xué)業(yè)水平診斷，最后以大數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平、學(xué)科能力、職業(yè)興趣和人格特質(zhì)，并將測(cè)試結(jié)果與大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)之間進(jìn)行適度關(guān)聯(lián)，給學(xué)生提供科學(xué)的選科依據(jù)，并為學(xué)校資源配置提供精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支撐。

(3)大數(shù)據(jù)支持學(xué)校安全管理。學(xué)校通過(guò)智慧門(mén)禁系統(tǒng)、校園監(jiān)控系統(tǒng)、車(chē)輛進(jìn)出管理系統(tǒng)、電子巡更等織密校園信息“安全網(wǎng)”，做到進(jìn)出校門(mén)嚴(yán)盤(pán)查、重點(diǎn)時(shí)段有巡查、食品安全重督查、安全設(shè)施勤檢查、安全隱患常排查，全年沒(méi)有發(fā)生安全責(zé)任事故，為學(xué)校管理、師生安全保駕護(hù)航。例如，當(dāng)學(xué)生佩戴電子?；兆哌^(guò)校大門(mén)和宿舍門(mén)禁時(shí)，校安系統(tǒng)會(huì)對(duì)進(jìn)出的學(xué)生信息進(jìn)行實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)與確認(rèn)，并將實(shí)景實(shí)時(shí)推送到學(xué)生家長(zhǎng)、班主任和學(xué)校管理員的手機(jī)端，利用實(shí)時(shí)生成的數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生安全的聯(lián)防聯(lián)控。

(4)大數(shù)據(jù)支持學(xué)校后勤管理。①學(xué)校建設(shè)智慧云食堂，采用全鏈條實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)、閉環(huán)式聯(lián)動(dòng)機(jī)制，通過(guò)管理信息化和智能物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備采集并分析數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)留樣、分餐、陪餐、消毒等關(guān)鍵環(huán)節(jié)全程可視、可追溯，做到管理有痕跡、規(guī)范全知曉、全程能監(jiān)控、物資可溯源，從而保證師生的食品安全、資金安全和人員安全；②學(xué)生在校內(nèi)的消費(fèi)全部使用宜昌市民一卡通系統(tǒng)，家長(zhǎng)和班主任可以在電腦端或是手機(jī)端實(shí)時(shí)查看學(xué)生使用校園卡在學(xué)校各個(gè)服務(wù)體的消費(fèi)流水，隨時(shí)掌握學(xué)生的消費(fèi)情況，通過(guò)該數(shù)據(jù)分析和掌握學(xué)生在校生活情況，并對(duì)異常情況及時(shí)采取改正措施。

2.2 強(qiáng)化空間意識(shí)，暢享數(shù)字校園資源

“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”是“三通兩平臺(tái)”的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”發(fā)展目標(biāo)的必要基礎(chǔ)，是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系與推動(dòng)教育教學(xué)模式創(chuàng)新的有效途徑。宜昌一中高度重視網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)以空間為紐帶，貫通學(xué)校核心業(yè)務(wù)，將空間作為教育教學(xué)的基本環(huán)境，優(yōu)化教育資源配置。

在深入推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”之前，宜昌一中已經(jīng)普遍使用自主開(kāi)發(fā)的校園網(wǎng)資源空間：校外網(wǎng)主要用于發(fā)布面向全體用戶的資源；校內(nèi)網(wǎng)主要用于面向全體教師用戶共享內(nèi)部數(shù)據(jù)和信息，將各應(yīng)用軟件、信息系統(tǒng)平臺(tái)等在校內(nèi)網(wǎng)上集成處理和共享，大幅提升了使用的便捷性。現(xiàn)在，學(xué)校校外網(wǎng)、校內(nèi)網(wǎng)與教育云學(xué)校空間并行使用，確保資源供給渠道廣泛、信息獲取及時(shí)有效。學(xué)校所做的主要工作有：

(1)建設(shè)教師個(gè)人資源空間。依托宜昌教育云平臺(tái)，推進(jìn)教師“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”行動(dòng)，一線教師覆蓋率達(dá)100%。主要做法是由學(xué)校教科處牽頭組織，以備課組為基本單位、信息技術(shù)種子教師作技術(shù)指導(dǎo)，全體一線教師將個(gè)人教育教學(xué)教研活動(dòng)記錄在教育云空間里，并據(jù)此開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。為切實(shí)推進(jìn)建設(shè)工作，學(xué)校鼓勵(lì)專家型教師帶頭建設(shè)作示范，如正高級(jí)教師、校長(zhǎng)付全新帶頭建設(shè)個(gè)人資源空間——“付全新書(shū)屋”，收藏個(gè)人讀書(shū)心得筆記以及推薦給全校師生閱讀的優(yōu)秀文章，總計(jì)約900篇、近200萬(wàn)字。

(2)建設(shè)面向新高考的學(xué)校校本資源空間。學(xué)校依托正高級(jí)教師鄭勇主持的全國(guó)教育信息技術(shù)研究2018年度重點(diǎn)課題——《中學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)資源的校本化開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究》，以課題組成員為核心、以課題研究為抓手建設(shè)面向新高考的校本資源庫(kù)。學(xué)校還鼓勵(lì)全體一線教師在宜昌教育云空間建設(shè)針對(duì)新高考改革的個(gè)人教學(xué)資源庫(kù)，從2018年9月開(kāi)始至今，教師個(gè)人教學(xué)資源總量已超過(guò)7萬(wàn)個(gè)。

(3)建設(shè)師生學(xué)習(xí)空間。學(xué)校推薦教師使用教育云互動(dòng)課堂、科大訊飛暢言智慧課堂等空間進(jìn)行教學(xué)，著力推進(jìn)基于學(xué)習(xí)空間的教育教學(xué)活動(dòng)。在每年開(kāi)展的青年教師大比武活動(dòng)、信息化教學(xué)比賽、微課制作比賽等各類(lèi)教學(xué)比賽中，學(xué)校將學(xué)習(xí)空間的使用情況作為重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，通過(guò)以賽促用的推進(jìn)措施，使教師信息化教學(xué)能力得到了極大提升。

(4)建設(shè)家庭教育交流空間。宜昌一中不僅長(zhǎng)期開(kāi)辦“新心家園”家長(zhǎng)學(xué)校、牽頭成立“宜昌市中學(xué)生家庭教育研究會(huì)”及定期出版《家庭教育之舟》專刊，現(xiàn)在又牽頭建設(shè)“宜昌家庭教育”微信公眾號(hào)，定期推送在校學(xué)生家長(zhǎng)和教師的原創(chuàng)文章，搭建在線家庭教育交流平臺(tái)，架起家校教育溝通橋梁，營(yíng)造家校共同育人環(huán)境。

2.3 強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)數(shù)字校園升級(jí)

隨著建設(shè)工作的不斷深入，學(xué)校深刻意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)更高層次的發(fā)展，必須要促進(jìn)教育信息化從融合應(yīng)用到創(chuàng)新發(fā)展的高階演進(jìn)，也就是要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。

(1)打造信息化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。學(xué)校在市級(jí)評(píng)選的“e教能手”的基礎(chǔ)上，評(píng)選出一批校內(nèi)“信息技術(shù)種子教師”作為“e教能手”的后備團(tuán)隊(duì)，主要參與教育信息化研究和工作實(shí)施。學(xué)校還成立創(chuàng)新教育教研組，主要職責(zé)為研究在實(shí)施學(xué)科教學(xué)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的策略，組織申報(bào)、管理學(xué)校教育信息技術(shù)研究課題，研究和推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教育教學(xué)深度融合的策略方法，研究和實(shí)踐人工智能、創(chuàng)客教育、STEM教育等在教育教學(xué)中的應(yīng)用等。

(2)多措施提升用戶信息素養(yǎng)。對(duì)于教師用戶，教科處牽頭制定計(jì)劃并組織教師參加各類(lèi)信息化培訓(xùn)、開(kāi)展多種形式的信息化校本研修；對(duì)于學(xué)生用戶，學(xué)校通過(guò)建設(shè)各類(lèi)物理空間及終端為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)可學(xué)、處處可學(xué)的信息化環(huán)境。例如，學(xué)生會(huì)利用課余時(shí)間，通過(guò)查看電子班牌上的信息了解學(xué)校、班級(jí)的最新資訊，特別是高三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)常在課間使用電子班牌查找學(xué)習(xí)資料；學(xué)生也會(huì)使用移動(dòng)數(shù)字閱讀機(jī)借閱書(shū)籍，在線閱讀報(bào)刊、電子書(shū)，了解時(shí)事新聞；學(xué)校在固定時(shí)段向?qū)W生開(kāi)放電子閱覽室，學(xué)生可以在電子閱覽室查找學(xué)習(xí)資料，準(zhǔn)備主題班會(huì)等活動(dòng)的材料，也可以通過(guò)搜索《高中談戀愛(ài)的十大危害》等文章解決自己心中的困惑。除了開(kāi)足開(kāi)齊信息技術(shù)課程、在課余開(kāi)設(shè)專題校本課程外，還通過(guò)邀請(qǐng)高校教授在墨池講堂主講《大數(shù)據(jù)時(shí)代機(jī)遇與挑戰(zhàn)》《VR技術(shù)推動(dòng)下的教學(xué)改革及社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)》等講座拓展視野。

(3)課題研究助推提升建設(shè)水平。例如，依托教學(xué)校長(zhǎng)閆明主持的湖北省信息化課題《基于融合發(fā)展的智慧校園建設(shè)的實(shí)踐與研究——以宜昌市第一中學(xué)智慧校園建設(shè)為例》，整體謀劃和開(kāi)展數(shù)字校園建設(shè)。

(4)實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)條件下的精準(zhǔn)扶智。為扎實(shí)做好教育精準(zhǔn)扶貧工作，宜昌市教育局從2017年12月26日開(kāi)始實(shí)施普通高中片區(qū)化辦學(xué)改革，宜昌一中作為江南片區(qū)聯(lián)盟的“核心?！保栽诰€直播課堂為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校名師與聯(lián)盟、幫扶學(xué)校的學(xué)生面對(duì)面交流，以及不同學(xué)校的教師之間開(kāi)展互動(dòng)教研，充分發(fā)揮宜昌一中作為“核心?！钡妮椛浜褪痉蹲饔?。

3 成果與影響

學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)成果影響不斷擴(kuò)大。2017年，宜昌一中被全國(guó)科協(xié)等九部委共同授予“全國(guó)優(yōu)秀科技教育創(chuàng)新學(xué)?！狈Q號(hào)，為湖北省唯一獲得此榮譽(yù)的高中學(xué)校。2019年4月，學(xué)校被教育部評(píng)為“2018年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及優(yōu)秀學(xué)?！保瑸楹笔∥ㄒ猾@得此榮譽(yù)的高中學(xué)校。2018年1月，學(xué)校主創(chuàng)案例《搭建智慧育人無(wú)線網(wǎng)，培養(yǎng)自主發(fā)展未來(lái)人》入選宜昌市教育信息化應(yīng)用成果年度展演優(yōu)秀案例，同時(shí)獲“宜昌市第六屆教師信息化教學(xué)大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。2018年，學(xué)校獲“湖北省校園安全教育優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)，案例《信息構(gòu)筑安全網(wǎng)，智慧管理保平安》被評(píng)為宜昌市高中唯一的“平安法治宜昌”建設(shè)案例一等獎(jiǎng)。

學(xué)校教師在各級(jí)各類(lèi)信息化賽課活動(dòng)取得優(yōu)異成績(jī)。以“一師一優(yōu)課”為例，宜昌一中2018年獲評(píng)省級(jí)優(yōu)課10節(jié)、部級(jí)優(yōu)課5節(jié)，2017年獲評(píng)省級(jí)優(yōu)課24節(jié)、部級(jí)優(yōu)課9節(jié)，2016年獲評(píng)省級(jí)優(yōu)課9節(jié)、部級(jí)優(yōu)課5節(jié)，部級(jí)優(yōu)課總數(shù)位列全省學(xué)校第三名。

學(xué)生科技創(chuàng)新成績(jī)驕人。如，2017年，張浩然獲“全國(guó)青少年科學(xué)素養(yǎng)大賽”特等獎(jiǎng)，楊文昭、李镕合獲“全國(guó)中小學(xué)電腦制作大賽”一等獎(jiǎng)；2018年，史煜乾獲“第十九屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)”一等獎(jiǎng)、第一名，李镕合獲“第33屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽”二等獎(jiǎng)。

宜昌一中將繼續(xù)強(qiáng)化3種意識(shí)，不斷推進(jìn)信息化應(yīng)用和新技術(shù)支持下的教育教學(xué)創(chuàng)新，堅(jiān)持進(jìn)行面向未來(lái)的探索，力爭(zhēng)早日建成教育信息化標(biāo)桿高中。