第一次聽(tīng)到鄭中的“如影計(jì)劃”，讓我想起了馬云的視頻廣告《如影計(jì)劃》，對(duì)于視頻里的新科技，我相信很多人都會(huì)說(shuō)：“要發(fā)展成這樣，還很遙遠(yuǎn)?！?/p>

遙遠(yuǎn)嗎？一切都是未知數(shù)。笨重的計(jì)算機(jī)被輕薄的筆記本取代，老人機(jī)被智能機(jī)取代，照相機(jī)被小小的手機(jī)取代，3D打印，無(wú)人駕駛，4G到5G時(shí)代，等等。曾經(jīng)認(rèn)為名師大家都是神秘人物，要聽(tīng)一節(jié)他們的課簡(jiǎn)直不可能，現(xiàn)在呢，一個(gè)小小的手機(jī)就可以讓名師線(xiàn)上給我們授課，而且是從有償聽(tīng)課到現(xiàn)在的免費(fèi)聽(tīng)課。20世紀(jì)八十年代書(shū)本中的描述：未來(lái)打電話(huà)就像對(duì)方站在自己面前講話(huà)一般的遠(yuǎn)景早已成為了現(xiàn)實(shí)。

我們大人時(shí)常感嘆，活在當(dāng)下，壓力很大。在信息流通那么快的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)是那么的激烈，所有國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人，都被迫進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，這就是時(shí)代發(fā)展的殘酷。

我們又常常聽(tīng)說(shuō)專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，或者所選（學(xué)）專(zhuān)業(yè)并非自己興趣愛(ài)好，等等。在現(xiàn)今社會(huì)，就業(yè)問(wèn)題似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話(huà)題，事實(shí)上，很多單位找不到人和很多年輕人找不到工作是同時(shí)存在的一種現(xiàn)象。在人生職業(yè)生涯中，高中階段是比較關(guān)鍵的，而作為學(xué)生，所向往或擬訂的目標(biāo)計(jì)劃大多是脫離現(xiàn)實(shí)的。

學(xué)校學(xué)習(xí)有壓力，有競(jìng)爭(zhēng)；但社會(huì)發(fā)展的壓力和競(jìng)爭(zhēng)更加殘酷無(wú)情，物競(jìng)天擇，適者生存。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐中最能感知、感受，從大自然中感悟，從實(shí)際中體驗(yàn)，從優(yōu)秀中學(xué)習(xí)。盡家庭的最大能力，讓孩子更早地、獨(dú)立地接觸社會(huì)，開(kāi)闊眼界，拓展思維，與時(shí)俱進(jìn)，感受時(shí)代發(fā)展的步伐。如丹霞山研學(xué)知道大自然的鬼斧神工，常德研學(xué)知道幸福是奮斗出來(lái)的，內(nèi)蒙古研學(xué)知道天大地大，以及專(zhuān)注才會(huì)收獲更多，合作才能更出色等。通過(guò)這些接觸、交流、溝通、學(xué)習(xí)，孩子們一定能看到自己的長(zhǎng)處和不足的地方，相信一定程度上感悟到做人所必知的道理，了解到做事所必需的技能，明白到生存（立足社會(huì)）所必備的能力。盡早建立起小目標(biāo)，讓大目標(biāo)更實(shí)際，讓夢(mèng)想更靠近。

這些是我當(dāng)初支持孩子積極參加學(xué)校“如影計(jì)劃”的想法和感受。

——高二九班學(xué)生莫炘燁爸爸