王 亞

（北方工業(yè)大學馬克思主義學院，北京 100144）

近年來，國家高度重視高校思想政治理論課建設，相繼出臺了一系列關于加強高校思想政治理論課教師隊伍建設的文件。習近平總書記在同北京師范大學師生代表座談時的講話中提出了做好老師的“四有”好教師標準，即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，這也成為新時期高校思想政治理論課教師隊伍建設的行動指南。思想政治理論課不同于其他專業(yè)課程，具有政治性和時代性等鮮明特點，與其他專業(yè)課程相比，既具有普遍性，又具有特殊性，也意味著思想政治理論課教師不同于其他專業(yè)課教師。結合高校思想政治理論課教師特點和“四有”好教師標準，進一步加強高校思想政治理論課教師隊伍建設。

1 加強高校思想政治理論課教師隊伍建設的重要意義

1.1 加強高校思想意識的需要

高校肩負著學習、研究、宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的重大任務，同時也是意識形態(tài)工作的前沿陣地、社會思潮交鋒的重要場所。高校的思想政治理論課承擔著對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務，是鞏固馬克思主義理論在高校意識形態(tài)領域的指導地位，堅持社會主義的辦學方向，是全面落實黨的教育方針政策，為培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格的建設者和可靠的接班人，落實立德樹人目標的主渠道，是進行社會主義核心價值觀教育、幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的核心課程。思想政治理論課教師是高校教師隊伍的一支重要力量，是高校人才培養(yǎng)和校園文化建設的核心力量，是實現(xiàn)和優(yōu)化思政課教學目標和教學效果的人才保障，是馬克思主義理論知識的傳授者、信仰的引導者和思想的解惑者，是黨最新思想、理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學生健康成長的指導者和引路人。建設一支立場堅定、思想素質過硬的思想政治理論課教師隊伍，堅定不移地以習近平新時代中國特色社會主義理論作為指導，講夠、講深、講活思想政治理論課，使其真正的成為高校師生的思想羅盤和行動指南。

1.2 實現(xiàn)“中國夢”的需要

中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應該牢固樹立的遠大理想。習近平總書記強調：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。”結合高校思想政治理論課教師特點，進一步加強高校思想政治理論課教師隊伍建設，提高教師教學水平，用中國特色社會主義理論體系武裝大學生頭腦，用社會主義核心價值體系引領各種社會思潮，深入研究學習傳播新時代中國特色社會主義思想，把他們培養(yǎng)成全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。這對于實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢具有重大和深遠的意義。

2 高校思想政治理論課教師的特殊性

思政課教師不僅僅要向大學生傳授教材內(nèi)容，還要在教學的過程中幫助大學生形成良好的思想品德，把握正確的政治方向，更要引導大學生樹立堅定的理想信念。這就決定了其任課教師在政治信仰上必須要旗幟鮮明，遵守政治紀律，這也是思政課教師與其他專業(yè)課教師明顯的不同之處。思政課教師要時刻注意自身的立場和觀點對學生的影響，要時刻具有政治底線意識，將堅持和發(fā)展中國特色社會主義貫穿到課堂教學的全過程，在教學中涉及政治信仰的觀點絕對不能信口開河，隨波逐流，尤其不能放棄政治立場迎合學生，而且要反對一切反對馬克思主義的觀點。

思政課教師，既與教專業(yè)課的教師一樣承擔著知識傳授的任務，但更擔負著培養(yǎng)大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的責任，更加注重育人和肩負培養(yǎng)社會主義人才的責任。同時，思想政治理論課是一個實踐性很強的課程。這就要求思政課教師要理論聯(lián)系實際，與時代同步，堅持用馬克思主義的基本理論分析解決現(xiàn)實中出現(xiàn)的一些新問題，新情況，要隨著教育對象和社會環(huán)境的不斷變化而在實踐中努力地提高自身素養(yǎng)。

一般專業(yè)課程的教學內(nèi)容相對固定，任課教師掌握的專業(yè)知識基本不變。但高校思想政治理論課的教學任務是把馬克思主義基本理論講清楚，這一科學理論是在實踐的過程中不斷豐富和發(fā)展的，教學的內(nèi)容具有時代性，是與時俱進、不斷發(fā)展的。所以這就要求思政課任課教師必須要時刻關注社會重大問題和黨的最新理論成果。

3 高校思想政治理論課教師“四有”特質內(nèi)涵

目前，高校思想政治理論課教師趨向專業(yè)化發(fā)展且不同于其他專業(yè)課教師，結合“四有”好老師標準，探討高校思想政治理論課教師獨有的“四有”特質。

3.1 高校思想政治理論課教師要有堅定的理想信念

思想政治理論課教師要有堅定的理想信念。首先，思政課教師必須具備堅定的政治信仰，即堅定的馬克思主義信仰。教師對馬克思主義真學真懂真信是講好思想政治理論課的前提，只有認同馬克思主義基本理論，不斷學習馬克思主義最新理論成果，認同中國共產(chǎn)黨和我國的社會主義政治制度，認同改革開放和我國社會主義發(fā)展道路，講課時才能具有說服力和感染力，才能真正的吸引學生學習。其次，當前處于社會轉型階段，社會主要矛盾發(fā)生變化，思想政治理論課教師只有堅持中國特色社會主義理想信念，保持正確的政治鑒別能力，自覺抵制來自其他不良思想的侵蝕，真正地在思想政治教育過程中將馬克思主義理論內(nèi)化于己，外化于形。最后，堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝學生頭腦，堅定不移走中國特色社會主義道路，做好中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者。

3.2 高校思想政治理論課教師要有高尚的道德情操

所有教師都有傳道受業(yè)解惑的職責，但是思想政治理論課教師更加注重育人和化人，擔負著把握人才培養(yǎng)社會主義方向的重任。具體來說，思想政治理論課教師應該從三個方面來加強道德情操：（一）國家和社會的高度責任感。教師要自覺地把自身的職業(yè)抱負和理想信念追求融入到祖國偉大復興事業(yè)之中，增強歷史使命感和責任感。（二）堅持較高的道德標準，秉持清晰的是非標準，自覺抵御社會上各種誘惑和腐朽思想文化的侵蝕。思想政治理論課的特點決定了任課教師不僅要向大學生傳授教材的內(nèi)容，還要在教學的過程中幫助大學生形成良好的思想道德品質，所以要求思想政治理論課教師必須具備超越一般教師規(guī)范要求的道德情操。（三）思想政治理論課教師的舉止言行都比其他專業(yè)課教師更能直接地影響著學生，所以，思政課教師在教育教學過程中要做到嚴于律己，以身作則，即“堅持教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一”。

3.3 高校思想政治理論課教師要積累廣博學識

思想政治理論課集理論講授、信仰引導、文化熏陶、道德感染、實踐鍛煉等為一體，從而對教師的知識儲備要求較高。要求思想政治理論課教師要具有豐富的馬克思主義理論專業(yè)知識，閱讀馬克思主義理論專業(yè)書籍，理解馬克思主義理論經(jīng)典思想，掌握馬克思主義理論思想精髓，運用馬克思主義的立場、觀點和方法。同時還要了解掌握不同學科的知識，不斷提升認知水平，拓展思維的寬度，豐富教學的背景知識。除此之外，高校思想政治理論課還有不同于與其他一般專業(yè)課的特點---課程教學內(nèi)容具有時代性，是與時俱進、不斷發(fā)展的，其教材內(nèi)容也會隨著國家指導思想和意識形態(tài)的變化而不斷地進行改革和完善，這就要求高校思想政治理論課教師在不斷加強馬克思主義理論學習的同時，還有掌握最新的政治理論知識和國家大政方針政策等，充分地將馬克思主義中國化的最新理論成果融入到思想政治理論課的實際教學中。

3.4 高校思想政治理論課教師要有仁愛之心

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才”。這就要求思想政治理論課教師要牢固樹立以生為本、全面發(fā)展的教育理念，遵循學生心理發(fā)展規(guī)律，理解學生心理需求，用愛滋潤學生心田，使自己成為大學生的好朋友和貼心人。要做到尊重學生，把學生看作有尊嚴、有想法的獨立個體，明確師生之間人格上的平等；理解學生，站在學生的立場上分析解決問題；信任學生，增強學生的自信心，充分調動學生的積極性和主動性。