尹開儀 李 旻 李利平

（宿遷學(xué)院法政學(xué)院，江蘇宿遷 223800）

十八大以來，習(xí)近平同志在發(fā)表青年學(xué)生系列重要講話并作重要指示，體現(xiàn)了黨中央對青年學(xué)生的高度重視和關(guān)懷。習(xí)近平關(guān)于青年學(xué)生成長成才的重要思想，體現(xiàn)在科學(xué)運(yùn)用馬克思主義觀和方法，準(zhǔn)確判斷黨情國情，正確把握思想政治工作規(guī)律及教書育人的規(guī)律上，科學(xué)認(rèn)識學(xué)生成長規(guī)律是指導(dǎo)新時(shí)期教育改革、青年學(xué)生成長和發(fā)展的根本遵循。[1]它不僅是教育青年學(xué)生成長成才重要的理論依據(jù)，還是對馬克思主義中國化的進(jìn)一步發(fā)展與完善。

1 形成與發(fā)展階段

習(xí)近平總書記多次到高?？疾觳⑴c師生展開座談，還多次給青年學(xué)生、大學(xué)畢業(yè)生、志愿者回信，對廣大青年學(xué)子提出了殷切的希望。下面筆者將選取幾個(gè)具有代表性的講話來談?wù)劻?xí)近平的青年觀。

2013年5月4日，習(xí)近平同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。我們黨自成立之日起，就始終代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年?！盵2]習(xí)總書記的話體現(xiàn)了青年對于國家、對于黨而言是多么的重要。只有我們的青年足夠優(yōu)秀，中國才會有底氣，中國的發(fā)展才會更迅猛，從而實(shí)現(xiàn)我們的中國夢，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

2014年5月4日，習(xí)近平在北京大學(xué)同師生代表座談時(shí)提出“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。”[3]體現(xiàn)了習(xí)總書記認(rèn)為塑造青年學(xué)生價(jià)值觀的重要性，即當(dāng)代青年學(xué)生要自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀，努力在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。

2017年10月18日，習(xí)近平在十九大報(bào)告中，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！盵4]習(xí)總書記從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面具體提出了對青年的要求。青年是中國特色社會主義建設(shè)的生力軍，是我們這個(gè)時(shí)代的頂梁柱，他們有想法，有創(chuàng)意，可以讓這個(gè)時(shí)代充滿朝氣和希望。

2018年5月2日，習(xí)近平在北京大學(xué)同師生代表座談時(shí)向青年提出了新的四點(diǎn)希望，“愛國、勵(lì)志、求真、力行”。[5]這是對八字要求的進(jìn)一步拓展，是對培養(yǎng)青年學(xué)生的進(jìn)一步指示，也是對青年學(xué)生發(fā)展方向更為具體的引導(dǎo)。

習(xí)近平關(guān)于青年學(xué)生成長成才重要思想正是在這樣一次次會議中，不斷發(fā)展完善，讓廣大青年學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興獻(xiàn)出自己的力量。

2 主要內(nèi)容和基本特點(diǎn)

2.1 主要內(nèi)容

2.1.1 理想信念指引青年學(xué)生思想行動(dòng)

2013年5月4日，習(xí)近平同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話，“沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上‘缺鈣’。”[2]理想信念對一個(gè)人的成長成才更是起著至關(guān)重要的作用，青年學(xué)生追求理想是和中華民族未來發(fā)展相關(guān)的，青年學(xué)生堅(jiān)定信念和中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展也是有聯(lián)系的。教育引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念，就是要正確學(xué)習(xí)科學(xué)的馬克思主義觀，樹立永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念。

2.1.2 價(jià)值養(yǎng)成引領(lǐng)青年學(xué)生做好人生規(guī)劃

2018年9月，臺灣間諜曝光引發(fā)震動(dòng)，數(shù)名臺灣情報(bào)人員色誘、威脅、拉攏大陸青年學(xué)生，他們?yōu)槭裁磿晒δ?，就是青年沒有明確的價(jià)值取向，不知道哪些事情可以做、哪些事情不能做。因此應(yīng)該牢牢把握社會主義核心價(jià)值觀，積極引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定信仰、積極傳播、模范踐行，帶動(dòng)更多的人去傳播去樹立正確的價(jià)值觀。

2.1.3 勤學(xué)苦練推動(dòng)青年學(xué)生成長成才

2016年4月26日，習(xí)近平在知識分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會上的講話，“廣大青年要保持初生牛犢不怕虎的勁頭，不懂就學(xué)，不會就練，沒有條件就努力創(chuàng)造條件?！盵6]天上不會掉餡餅，知識只有靠自己學(xué)習(xí)才能習(xí)得。青年學(xué)生需要對知識多加挑選和學(xué)習(xí)，選擇對我們的發(fā)展有益的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，特別是一些經(jīng)典，更是要讀，精讀，細(xì)讀，反復(fù)讀，去借鑒、吸收其中的有益成分。

2.1.4 社會實(shí)踐促進(jìn)青年學(xué)生發(fā)掘興趣

2016年4月26日，習(xí)近平在知識分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會上的講話，“要敢于做先鋒，而不做過客、當(dāng)看客，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量。”[6]學(xué)校應(yīng)該深入了解學(xué)生的思想狀況，制定有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的制度，營造良好環(huán)境，不斷拓展社會實(shí)踐的平臺和路徑，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，讓青年學(xué)生有更多的機(jī)會來體驗(yàn)社會，體驗(yàn)自己想要做的事情，發(fā)掘自己的興趣所在。

2.1.5 責(zé)任擔(dān)當(dāng)檢驗(yàn)青年學(xué)生家國情懷

2017年10月18日，習(xí)近平在十九大報(bào)告中，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！盵4]青年的擔(dān)當(dāng)不僅體現(xiàn)在對個(gè)人、對家庭，還體現(xiàn)在對社會和國家等。對青年學(xué)生開展責(zé)任和使命意識教育，使青年堅(jiān)持與祖國同行，為人民奉獻(xiàn)。

2.2 基本特點(diǎn)

2.2.1 歷史繼承性

歷史繼承性指的是習(xí)近平關(guān)于青年學(xué)生成長成才重要思想的發(fā)展不是一蹴而就的，而是一個(gè)長期的過程，一個(gè)積累的過程，一個(gè)集百家之長的過程。習(xí)近平關(guān)于青年學(xué)生成長成才重要思想的理論來源它不是一個(gè)人的思想，而是時(shí)代的精華，它包括了馬克思主義、中華民族的傳統(tǒng)文化等優(yōu)秀內(nèi)涵。

2.2.2 全面覆蓋性

全面覆蓋性強(qiáng)調(diào)的是全面性，不僅是指習(xí)近平關(guān)于青年學(xué)生成長成才重要思想覆蓋的范圍廣，即涉及國家建設(shè)的方方面面，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”貢獻(xiàn)青年學(xué)生的力量，也是指實(shí)現(xiàn)路徑的廣泛，個(gè)人與家庭、學(xué)校、社會的充分結(jié)合，讓青年學(xué)生接觸多方面事物，敢于嘗試，有創(chuàng)新意識。

2.2.3 戰(zhàn)略指導(dǎo)性

戰(zhàn)略指導(dǎo)性是指習(xí)近平關(guān)于青年學(xué)生成長成才重要思想是在全球化的這個(gè)大的時(shí)代背景下提出來的，當(dāng)今世界是科技的世界，是人才的世界，而最重要的就是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代的青年學(xué)生，將青年學(xué)生的成長成才與實(shí)現(xiàn)“中國夢”有機(jī)結(jié)合，制定出一系列長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略決策。

2.2.4 話語通俗性

話語通俗性，指習(xí)近平關(guān)于青年學(xué)生成長成才重要思想它不僅使學(xué)子能聽懂，讓沒有接受系統(tǒng)學(xué)習(xí)的人也可以聽懂。講話中幽默詼諧的語言不僅通俗易懂，還更容易讓青年學(xué)生接受；多次運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)流行語、古人的名言名句等增強(qiáng)了青年學(xué)生的文化自信。

3 現(xiàn)實(shí)啟示及踐行路徑

3.1 現(xiàn)實(shí)啟示

3.1.1 習(xí)近平關(guān)于青年學(xué)生成長成才重要思想是對青年觀的進(jìn)一步發(fā)展和完善

它從實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史維度，深刻闡述了青年學(xué)生成長成才必須肩負(fù)的使命擔(dān)當(dāng)；從把握“三個(gè)事關(guān)”的戰(zhàn)略高度，深刻指明了青年學(xué)生成長成才必須堅(jiān)持的正確方向；從統(tǒng)攬“四個(gè)偉大”的全局視野，深刻分析了青年學(xué)生成長成才必須依循的科學(xué)路徑。[1]它對青年學(xué)生的培養(yǎng)具有十分重要的意義。

3.1.2 習(xí)近平關(guān)于青年學(xué)生成長成才重要思想是中國發(fā)展和全球化的現(xiàn)實(shí)需要

中國已經(jīng)從沉睡中醒來，發(fā)展愈發(fā)迅猛，想要保持住穩(wěn)步發(fā)展的態(tài)勢，就要有強(qiáng)大的人才儲備，而青年學(xué)生正是國家建設(shè)的生力軍，那么對于青年學(xué)生的培養(yǎng)就顯得尤為重要。當(dāng)今的世界是聯(lián)系著的世界，全球化的態(tài)勢不可逆，世界的未來屬于年輕一代，全球青年發(fā)展得好，人類就有希望，我們的世界就能建設(shè)的更加美好，推動(dòng)不同文明交流借鑒，中國青年要起到先鋒模范作用，承擔(dān)起大國的責(zé)任。

3.2 踐行路徑

3.2.1 把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平關(guān)于青年學(xué)生成長成才重要思想與實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興結(jié)合起來

實(shí)現(xiàn)中國夢是每一個(gè)中華兒女的共同心愿，而中國夢就是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，因此，青年學(xué)生應(yīng)該把實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與實(shí)現(xiàn)中國夢有機(jī)結(jié)合，兩者應(yīng)該是統(tǒng)一的，有聯(lián)系的，要在實(shí)現(xiàn)中國夢的過程當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)自身的理想與抱負(fù)，然后用實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想來推動(dòng)中國夢的實(shí)現(xiàn)。

3.2.2 在家庭中培養(yǎng)教育青年學(xué)生

家庭教育對青年學(xué)生的影響非常重大，2018年11月南昌一高校大二女生身殘志堅(jiān)，備戰(zhàn)考研，正是平時(shí)家長教育得當(dāng)，即使身體有所殘缺，可是依然要勇于追求更高的進(jìn)步和更好的發(fā)展?？梢姡彝η嗄陮W(xué)生的影響之大、影響之深。良好的家風(fēng)家訓(xùn)能夠促進(jìn)青年學(xué)生的成長成才。

3.2.3 在學(xué)校中教育引領(lǐng)青年學(xué)生

2018年9月湖南某高校一大一新生在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表辱國言論被取消入學(xué)資格，一個(gè)人他如果連自己的國家都不愛，他即使受過高等教育，對于國家而言也只是個(gè)無用的人才。高校教學(xué)之中要牢牢把握社會主義核心價(jià)值觀，做到進(jìn)課本、進(jìn)講堂、進(jìn)頭腦。學(xué)生在高校正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，心智情感還沒有完全成熟，價(jià)值觀也沒有定型，知識體系也沒有架構(gòu)完成，因此更應(yīng)該在學(xué)校中教育引領(lǐng)青年學(xué)生，使他們對未來能夠有一個(gè)清晰的規(guī)劃。

3.2.4 在社會實(shí)踐中鍛煉青年學(xué)生

大學(xué)生社會實(shí)踐是為青年學(xué)生未來踏入社會做出更大貢獻(xiàn)而提供的重要機(jī)會。青年工作要立足崗位，腳踏實(shí)地，頑強(qiáng)拼搏，在實(shí)踐中成長，一步一個(gè)腳印，不斷磨練自己意志、錘煉自己的品格，爭當(dāng)優(yōu)秀、爭當(dāng)先進(jìn)標(biāo)兵。[7]

除了上述內(nèi)容之外，還應(yīng)注意發(fā)揮全球化的優(yōu)勢，青年學(xué)生應(yīng)該積極參與到全球化進(jìn)程當(dāng)中來，為實(shí)現(xiàn)中國夢不懈奮斗！

總之，習(xí)近平關(guān)于青年學(xué)生成長成才重要思想對于指導(dǎo)青年學(xué)生成長成才具有十分重要的價(jià)值，符合當(dāng)代中國的現(xiàn)實(shí)需要，是促進(jìn)青年學(xué)生成長成才的重要理論依據(jù)。