何 犇

（武漢工程科技學院，湖北武漢 430200）

2015年1月19日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出，“高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負著學習研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)?！币龊酶咝Ｒ庾R形態(tài)工作，必須牢牢把握住意識形態(tài)話語權(quán)，完善意識形態(tài)話語體系建設(shè)。

1 意識形態(tài)話語權(quán)建設(shè)的重要性

按照馬克思歷史唯物主義基本觀點，意識形態(tài)是建立在一定經(jīng)濟基礎(chǔ)之上，反映并服務(wù)于經(jīng)濟基礎(chǔ)的思想觀念。社會意識形態(tài)在階級社會中比較復雜，其形式為政治法律制度、組織和設(shè)施、政治法律思想，道德理論，藝術(shù)，哲學，宗教等。能反映并服務(wù)于統(tǒng)治階級的意識形態(tài)成為該社會的主流意識形態(tài)。主流意識形態(tài)通過整合不同思想觀念，形成價值觀念體系服務(wù)社會。每個社會都有其主流意識形態(tài)，主流意識形態(tài)對于社會鞏固和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。五四運動之后，馬克思主義逐漸成為中國主流意識形態(tài)，是中國革命和建設(shè)和改革的科學指南。加強馬克思主義意識形態(tài)建設(shè)是關(guān)系到黨生死存亡的重大任務(wù)，是建設(shè)中國特色社會主義的理論保障。

要加強意識形態(tài)建設(shè)，必須牢牢把握馬克思主義主流意識形態(tài)建設(shè)。馬克思主義理論在實踐中接受檢驗，其科學性是毋庸置疑的。問題在于西方國家憑借其技術(shù)優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)媒新工具滲透其利己主義價值觀，把握了世界話語霸權(quán)，使馬克思主義意識形態(tài)的地位出現(xiàn)了邊緣化、弱化趨勢，在意識形態(tài)角逐的過程中，喪失發(fā)聲權(quán)。當下，意識形態(tài)建設(shè)的重點是要牢牢把握話語權(quán)，借助媒體工具，強化以馬克思主義理論為指導的，以社會主義核心價值觀為核心的主流意識形態(tài)，創(chuàng)新馬克思主義話語方式，贏得話語制高點。

2 高校意識形態(tài)話語權(quán)建設(shè)存在的困難

隨著信息化時代的到來，網(wǎng)絡(luò)憑借其交互性，虛擬性，開放性特點使之成為傳播意識形態(tài)的主渠道。微博、QQ、facebook、微信、各種網(wǎng)站、論壇、博客、游戲軟件以最快的方式接收來自全球的咨訊。高校校園是人才聚集地，也是信息傳播最快的領(lǐng)地。在高校中，意識形態(tài)安全受到空前挑戰(zhàn)，大學生如何與暴力、黃色文化作斗爭、如何警惕西方反社會主義意識形態(tài)滲透；高校如何利用網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)聲、如何提高主流意識形態(tài)話語權(quán)搶占文化軟實力制高點等，是高校意識形態(tài)建設(shè)話語權(quán)的重點任務(wù)。高校意識形態(tài)話語建設(shè)主渠道是教學、管理、科研等方面。但目前還存在一定困難：

其一、思政理論教學實效性不高。高校思政理論課是宣傳社會主義主流意識形態(tài)的主陣地，把馬克思主義科學理論及其最新成果作為核心理論融入到教學管理工作中去，用科學理論武裝大學生頭腦，是其神圣的使命。隨著教學環(huán)境的改善，學生獲取知識的途徑不斷拓寬，尤其是網(wǎng)絡(luò)、手機的使用，使大學生普遍成為低頭族，“人在其中，心在其手”，學生易沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界。同時，理論課幾乎是大班制，教師在課堂上往往演“獨角戲”，學生談到馬克思主義就反感，認為是說教。常規(guī)的教學方式，難以在學生的頭腦中樹立主流的、科學的意識形態(tài)。

其二、高校黨委建設(shè)工作有待加強。高校黨委是高校意識形態(tài)建設(shè)的搖旗者和領(lǐng)導組織。高校黨委的主要任務(wù)之一是建設(shè)和培養(yǎng)黨員隊伍。發(fā)展學生黨員，是黨吸納高級知識分子的重要渠道。黨員是具備馬克思主義理論武裝的先鋒，是實現(xiàn)共產(chǎn)主義信仰的踐行者。但是在黨員培養(yǎng)和發(fā)展中，很多學生根本不懂馬克思主義理論，也未曾讀過相關(guān)著作，何來信仰之說？功利性驅(qū)使下入黨，能培養(yǎng)出具有社會主義意識形態(tài)的接班人？學生對于新自由主義、女權(quán)社會主義、存在主義、后現(xiàn)代主義、未來主義、生態(tài)社會主義、后殖民主義、法蘭克福學派、市場社會主義、弗洛伊德主義、分析的馬克思主義、“第三條道路”等西方主流社會思潮不能準確認識，談何抵御？黨委在培養(yǎng)和發(fā)展黨員的過程中要加強辨別和指導。

其三、大學生意識形態(tài)去政治化。伴隨著市場經(jīng)濟體制改革，新現(xiàn)象、新做法不斷涌現(xiàn)，人們的生活、思維方式受到極大沖擊，三觀出現(xiàn)混亂。社會上出現(xiàn)拜金主義、消費主義、頹廢主義、后現(xiàn)代主義、享受主義、實用主義等思潮蔓延到高校校園。大學生熱衷于網(wǎng)絡(luò)語言、虛擬交往，對于馬克思主義理論內(nèi)容完全不懂，對于國家大事漠不關(guān)心，去政治化的趨勢正在吞噬主流意識形態(tài)的領(lǐng)導地位。

其四、意識形態(tài)話語方式亟待更新。意識形態(tài)作為一種觀念體系，去掉了生活化的直白的表達，用文字符號的方式建構(gòu)抽象化的思維。理論的艱深擋住了大學生學習研究之路。相反西方意識形態(tài)話語方式通過影音等方式進入學生視野，顯得要貼近生活，更易接受。高校意識形態(tài)話語方式亟待更新，讓理論不再“高大上”、“假大空”。

3 以思政理論教學為抓手推進高校意識形態(tài)話語權(quán)建設(shè)路徑

要堅守高校意識形態(tài)陣地，就必須讓大學生理解馬克思主義內(nèi)容的科學性、理性評價馬克思主義理論在革命改革建設(shè)過程中的價值、懂得意識形態(tài)建設(shè)對于社會經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展的重要性等等。最主要的方式是通過思政教學發(fā)聲，實現(xiàn)發(fā)聲權(quán)，鞏固馬克思主義的意識形態(tài)地位。就目前的教學方式而言效果很難保證，必須在思政教學改革和創(chuàng)新中實現(xiàn)。

首先，通過教學改革創(chuàng)新提升意識形態(tài)內(nèi)容認知度。思政理論課包括《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國近代史綱要》、《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》四門核心課程。這四門課程以中國近代以來中華民族的偉大復興的歷史過程為主軸展開的，將中華民族的傳統(tǒng)文化與馬克思主義科學理論進行融合，重點介紹馬克思主義理論及其最新理論成果，構(gòu)成了社會主義主流意識形態(tài)的主體內(nèi)容。講好四門課程，才能讓大學生掌握社會主義意識形態(tài)主體內(nèi)容。才能學會辨別，在比較中自覺產(chǎn)生信仰。意識形態(tài)理論性強是其最大的特點，學生聽著會覺得枯燥乏味。在教學中，大力展開教學改革，著力創(chuàng)新。圍繞著真正讓學生明白中國近代歷史發(fā)展規(guī)律及馬克思主義理論內(nèi)容和最新成果這一核心展開。在教學中，注重將馬克思主義理論與實踐結(jié)合，尤其是引入學生關(guān)心的熱點問題，能激發(fā)學生思考，用理論解釋現(xiàn)象增強說服力。也可以適當借助多媒體視頻、音頻以直觀的形式展示，引起學生的興趣。努力開發(fā)實踐教學項目，以此輔助理論教學，比較有效果的實踐教學項目包括問卷調(diào)查、社會調(diào)查、新聞播報、社會實習、志愿者服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”活動、辯論賽 、講哲理故事、讀書會、紅色資源參觀學習等形式，這些項目具有一定的開放性和難度，學生在手動的過程自覺尋求馬克思主義理論指導。通過采用靈活的教學方式，達到提升馬克思主義理論的認知度和認可度，讓學生更容易掌握馬克思主義的科學內(nèi)容，塑造科學的價值觀、人生觀、世界觀。

其次，利用好媒體網(wǎng)絡(luò)弘揚社會主義核心價值觀為主的意識形態(tài)。如果說三尺講臺是意識形態(tài)教育的主陣地，數(shù)媒網(wǎng)絡(luò)則是意識形態(tài)建設(shè)的新領(lǐng)地。思政教學部門要積極推動校園網(wǎng)站建設(shè)，擴大主流意識形態(tài)影響力。以正能量引導校園輿情，對于錯誤的，混淆視聽的錯誤思潮，借助校園媒體網(wǎng)絡(luò)及時進行辟謠。建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制，對于惡意攻擊主流意識形態(tài)的網(wǎng)站、個人等借助法律手段進行打擊。培養(yǎng)學生媒體力量，及時報道學生群體關(guān)心的熱點重點問題，推進校風轉(zhuǎn)變和提升。利用學生社團、校園文化建設(shè)、校園廣播、食堂、宿舍公告等領(lǐng)域展開理論宣傳，爭取打造紅色文化地帶，以紅色文化引領(lǐng)校園意識形態(tài)文化建設(shè)。

再次，思政教師要聯(lián)合黨委積極探索黨委領(lǐng)導下校長負責制全校師生聯(lián)動的話語體系。黨委要積極落實政治領(lǐng)導責任，保證校園意識形態(tài)向紅色文化地帶發(fā)展。校長落實意識形態(tài)建設(shè)的主體責任，推動意識形態(tài)重大分析研判、戰(zhàn)略統(tǒng)籌指導，重要任務(wù)落實。思政教師站在宣傳理論建設(shè)第一線，大力宣傳社會主義意識形態(tài)，關(guān)注校園媒體內(nèi)容，及時批判錯誤思潮，為學生打造一方思想凈土。教學關(guān)系聯(lián)動發(fā)力加強意識形態(tài)建設(shè)，讓反社會主義的思潮無立錐之地。

最后，教師要自我提升。思政教師要立身于過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，大膽推進理論創(chuàng)新、手段創(chuàng)新。能否建設(shè)好意識形態(tài)的話語體系，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵，教師要積極主動學習黨的理論，練就“心中有，手上寫，口中傳”的過硬本領(lǐng)，成為專家。能敏銳觀察時事變化，用新辦法解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗。

推進高校意識形態(tài)話語權(quán)建設(shè)，思政理論教學起著關(guān)鍵性作用。在教學中以宣傳馬克思主義的科學意識形態(tài)作為話語內(nèi)容、以網(wǎng)絡(luò)媒體為工具來更新話語形式、以馬克思主義理論指導來解決當下中國社會改革過程中價值沖突和矛盾來衡量話語價值、以馬克思主義中國化最新理論成果來突顯話語效果。是鞏固社會主義意識形態(tài)建設(shè)，黨和人民牢牢把握意識形態(tài)話語權(quán)的有效路徑。