王旭 于彥民

摘要：隨著現(xiàn)代數(shù)字信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體、手機媒體、數(shù)字電視等新的媒體形態(tài)得到了空前發(fā)展，新媒體使生活變得更加便捷、豐富、更具自主性。如何利用新媒體的特點和優(yōu)勢，使其成為高校培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀的重要載體，已成為值得深入研究的重要問題。通過新媒體對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育產(chǎn)生的影響分析，從新媒體環(huán)境下在教育中融入德育元素，在教育中以學(xué)生為主，樹立開放性和個性化教育理念，拓展教育內(nèi)容，拓寬教育途徑等方面，提出進一步做好大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的對策和建議。

關(guān)鍵詞：新媒體 大學(xué)生 社會主義核心價值觀教育

中圖分類號：G641? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009—5349（2019）22—0003—02

新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、手機短信、移動電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。新媒體具有交互性、即時性、共享性等特點，提供了前所未有的、多樣化的審視視角，大大拓寬了交流的方式和途徑，已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、交友、娛樂、生活的重要載體。然而，大學(xué)生的價值觀受時代的進步、經(jīng)濟的發(fā)展影響，呈現(xiàn)出多樣化的特點，我們必須認(rèn)真研究新媒體的特點和發(fā)展趨勢，借助新媒體對大學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀的內(nèi)化影響，進而發(fā)掘新媒體對大學(xué)生核心價值觀培育的現(xiàn)實價值。

一、新媒體時代大學(xué)生社會主義核心價值觀教育面臨的挑戰(zhàn)

現(xiàn)階段，我國已經(jīng)步入新型的科學(xué)信息技術(shù)時代，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、手機智能化不斷發(fā)展，通過信息傳遞、思想交流，推動著新媒體效益不斷顯現(xiàn)。

新媒體平臺培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的特定的信息傳播工作，可以通過微博、微信、網(wǎng)絡(luò)直播等多樣化的渠道來完成，超越時間和空間的限制，直面受眾群體;它們的開放性、互動性、參與性正在沖擊大學(xué)生傳統(tǒng)的認(rèn)知方式、思維方式，對大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育具有重要的現(xiàn)實價值。

當(dāng)前，大學(xué)生們通過新媒體能夠更加便利地接觸世界各地的新聞資訊和多元文化，他們對某種思想、言論或權(quán)威不再盲從，而是更加自我，強調(diào)標(biāo)新立異。這種媒體環(huán)境雖然可以增強大學(xué)生的自我意識和自信心，但隨著各種聊天工具的出現(xiàn)，以及各類線上網(wǎng)絡(luò)直播平臺不斷興起，信息傳播主體的“多元化”，難免有不和諧的因素出現(xiàn);如果不對廣大學(xué)生加以引導(dǎo)，不良思想觀念趁虛而入，有可能誘發(fā)不良的社會現(xiàn)象。

因此，依托新媒體強化思想引領(lǐng)，強化主流價值，在潛移默化中對大學(xué)生的習(xí)慣、價值觀產(chǎn)生影響，進而使學(xué)生自覺樹立社會主義核心價值觀，成為高校加強學(xué)生思想政治教育工作的重點。

二、新媒體對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的影響

1.聚焦教育重點

新媒體具有全球化、虛擬化、個性化的特點，依托新媒體平臺能夠拓展教育內(nèi)容、調(diào)整教育方式，有效凸顯德育教育的內(nèi)容。在大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用新媒體技術(shù)，能夠充分發(fā)揮新媒體信息傳播分化性的特點，信息即時發(fā)布、即時交流，學(xué)生可以借助手機、電腦等有效地獲取信息，并在短時間內(nèi)進行雙向或者多向的數(shù)據(jù)傳播和信息交流，改變了傳統(tǒng)教育過程中信息傳播速度慢、有效到達率低等方面的不足。師生可以通過新媒體進行信息交流、學(xué)習(xí)探究，使思想交流更加直接、自由平等，改變了教師和學(xué)生之間存在的錯位現(xiàn)象，這種全新的自由、平等的溝通模式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從多元化視角看問題;教師也能夠多渠道了解學(xué)生的思想動態(tài)和心理需求。依托新媒體能夠加強教育內(nèi)容的針對性，有重點地引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義核心價值觀。

2.創(chuàng)新教育方式

新媒體能夠有效拓寬社會主義核心價值觀教育的方式。一般情況下，學(xué)生思想教育過程中都是以互動性、開放性為基礎(chǔ)，學(xué)生獲得更豐富的信息，學(xué)習(xí)交往的方式更加多樣化。傳統(tǒng)教育模式是教師在課堂上單向講解、進行知識和理念的灌輸，缺少與學(xué)生多元化的雙向互動。新媒體的發(fā)展促進了大學(xué)生核心價值觀教育方式的多樣化，改變了傳統(tǒng)教育模式的弊端，可以通過微電影、短視頻、動畫、長圖等多媒體教學(xué)方式，圖文并茂地傳授知識，使用手機、微博、微課、微信公眾號、線上直播課堂、核心價值觀教育專題網(wǎng)站等方式，拓寬思想政治教育教學(xué)的途徑，讓學(xué)生對教育內(nèi)容進行全面感知和全方位接收，增加社會主義核心價值觀教育對學(xué)生的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和參與性，實現(xiàn)多元化互動，滿足新時代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實需求。

3.增強教育實效

社會主義核心價值觀教育理念能夠依托各種新媒體平臺廣泛傳播、全面滲透，教育部門能夠?qū)⒔逃齼?nèi)容有針對性、有指向地發(fā)布到相關(guān)的媒體平臺上，定點、定向地宣傳使教育效果大大提高，同時還能拓寬學(xué)生視野，使個人空間不受時間、空間的限制獲取來自世界各地廣泛的信息資源，了解不同國家地區(qū)的思想文化、區(qū)域特色，并且逐漸面向全世界，實現(xiàn)跨時空交流。拓展大學(xué)生的社會關(guān)系，還能使學(xué)生直接融入社會生活中，增強教育活動的社會效益，擴大教育的影響。因此，新媒體能夠滿足學(xué)生對精神文明的需求，也能實現(xiàn)社會層面的交流。

4.延伸教育內(nèi)容

新媒體能夠延伸教育工作內(nèi)容，拓寬教育工作實效。大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)、手機等新媒體終端設(shè)備了解到自己所需的各種信息，也能及時在平臺上發(fā)布個人的觀點和見解和網(wǎng)友進行實時互動。在課堂教學(xué)活動中，教育工作者也可以利用這一優(yōu)勢，在第一時間內(nèi)掌握學(xué)生的思想動態(tài)、價值取向。使用新媒體技術(shù)能有效地突破時間、地域限制，改變傳統(tǒng)價值觀，固定教育范圍，有效地拓寬學(xué)生社會主義核心價值觀教育途徑，能實現(xiàn)大學(xué)生自我教育。另外，學(xué)校可以在官方網(wǎng)站、微博以及微信公眾號等方面推送與社會主義核心價值觀教育相關(guān)的文章、視頻，強化學(xué)生的思想認(rèn)識，進而全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)[1]。

三、新媒體時代做好大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的對策

1.在日常管理中融入德育元素，發(fā)揮管理育人效能

隨著新媒體信息技術(shù)的不斷發(fā)展，抖音、火山等短視頻以及網(wǎng)絡(luò)直播平臺不斷涌現(xiàn)，拓寬了學(xué)生的娛樂方式，也存在一定的消極影響，更多的學(xué)生在網(wǎng)上“流連忘返”。網(wǎng)上信息良莠不齊，存在一些負(fù)面、暴力、甚至反動的有害信息，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的社會主義核心價值觀的形成，阻礙學(xué)生的身心發(fā)展。因此，在新媒體時代下對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀進行教育，必須融入德育元素，以修身、養(yǎng)德作為思想道德教育基礎(chǔ)，在文化教育和社會實踐過程中全程貫穿德育教育理念，才能充分發(fā)揮思想政治教育的作用，為在新媒體時代弘揚社會主義核心價值觀奠定基礎(chǔ)[2]。

2.在教育教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重個性化發(fā)展

傳統(tǒng)的教育課堂，都是以教師為中心，在日常教學(xué)活動過程中都是在教師引導(dǎo)之下，學(xué)生按部就班地去完成老師布置的各項任務(wù)。在新媒體時代，發(fā)揮社會主義核心價值觀教育優(yōu)勢，必須以學(xué)生為中心，利用新媒體對傳播手段、傳播技術(shù)等各項內(nèi)容進行全面把控，才能營造良好的新媒體傳播環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性[3]。使用新型教學(xué)模式，整合現(xiàn)有教學(xué)資源，進行全面多元化的教育評價，促進現(xiàn)代思想政治教育不斷發(fā)展。在教育教學(xué)設(shè)置過程中，具有彈性的特點[4]。另外，在個性化理念教學(xué)過程中，一方面要凸顯大學(xué)生的主體地位，使學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，自主探究，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)使用不同的學(xué)習(xí)方式，提高自身技能和水平;另一方面，要在個性化教育過程中針對學(xué)生不同特點、因材施教，尊重每位學(xué)生的個體差異，給學(xué)生營造平等融洽的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生實現(xiàn)社會主義核心價值觀[5]。

3.在教育觀念上樹立開放理念，聯(lián)系實際，深入淺出

在社會主義核心價值觀教育過程中，樹立開放性的教育理念，使社會、家庭、學(xué)校、學(xué)生有機融合，實現(xiàn)育人為本的教育宗旨。只有將社會主義核心價值觀內(nèi)容具體化、通俗化、大眾化，找到學(xué)生感興趣的方式，才能引起學(xué)生思想共鳴，讓社會主義核心價值觀教育更加貼近生活[6]。利用新媒體對社會主義核心價值觀進行全方位的、個性化的、多維度的傳播，激發(fā)大學(xué)生的求知欲和想象力，應(yīng)將社會主義核心價值觀以學(xué)生喜愛的方式展現(xiàn)，讓他們自主地選擇學(xué)習(xí)組織者提供的素材，在形象、生動、直觀的情境中升華思想，在圖文并茂、聲情融匯的語境中感知教育信息，在尋求視覺聽覺愉悅感的過程中不知不覺地把握社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)。

4.在實踐方式中創(chuàng)新教育路徑，多種方式融會貫通

在大學(xué)生核心價值觀教育過程中，只有不斷拓寬教育路徑，融入先進的新媒體技術(shù)和手段，加強課堂教育、專題教育，才能有效地彰顯德育的教育魅力。此外，在進行價值觀教育模式構(gòu)建過程中，應(yīng)該構(gòu)建立體網(wǎng)狀模式，組織廣大學(xué)生將日常的志愿服務(wù)、科技下鄉(xiāng)服務(wù)中將社會主義核心價值觀充分融入實踐活動中，并且在教育過程中，充分發(fā)揮新媒體教育手段去創(chuàng)新教育路徑，通過網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)站建設(shè);也可以通過微博、微課等多種方式充分發(fā)揮新媒體教育作用。加快大學(xué)生社會主義核心價值觀新媒體教育平臺建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、正確價值觀念融入網(wǎng)絡(luò)矩陣中，營造良好的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍[7]。

四、結(jié)語

在新媒體時代，深化大學(xué)生社會主義核心價值觀教育能有效地規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息傳播秩序，為更多學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻

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[5]杜福杰，劉峻齊，馬玉青.基于成果導(dǎo)向理念的大學(xué)生社會主義核心價值觀教育實踐途徑研究[J].學(xué)周刊，2019（16）：23-24.

[6]武文斌.大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的現(xiàn)狀及分析[J].赤子，2019（4）：79.

[7]劉素群.大學(xué)生社會主義核心價值觀的移動網(wǎng)絡(luò)教育[J].科教導(dǎo)刊，2019（3）：67-68.

責(zé)任編輯：孫瑤