吳俊翔 卞月芳

摘要：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，以微信、微博為代表的微媒體獲得了當(dāng)代大學(xué)生的青睞，微媒體的信息滲透挑戰(zhàn)著大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的安全防御能力。網(wǎng)絡(luò)微媒體具有信息主體的泛化、信息內(nèi)容的碎片化、信息傳播的即時(shí)化、信息方式的生活化等特點(diǎn)。開(kāi)展大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育，要正視微媒體給主流意識(shí)形態(tài)傳播帶來(lái)的挑戰(zhàn)。積極開(kāi)展大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育活動(dòng)，密切關(guān)注微媒體平臺(tái)大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，努力排查大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全險(xiǎn)情，攜手聯(lián)動(dòng)多部門(mén)，共同做好意識(shí)形態(tài)安全防范工作。

關(guān)鍵詞：微媒體? 大學(xué)生? 意識(shí)形態(tài)安全教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009—5349（2019）22—0009—02

互聯(lián)網(wǎng)+“微媒體”時(shí)代，運(yùn)用智能手機(jī)，借助微信、微博等“微媒體”平臺(tái)來(lái)交流已成為大學(xué)生的一種生活方式。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生是目前最活躍的微媒體用戶(hù)，刷微信、聊QQ已成為他們的生活常態(tài)，90%以上的大學(xué)生獲取信息的渠道來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)?！拔⒚襟w”的信息傳播對(duì)大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同帶來(lái)了巨大影響。高校是國(guó)內(nèi)外各種思想文化交融、交流、交鋒的重要地帶，也一直是我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)的前沿陣地。隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的快速發(fā)展，西方國(guó)家對(duì)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間的意識(shí)形態(tài)的滲透和文化殖民，使加強(qiáng)我國(guó)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育成了一項(xiàng)迫在眉睫的任務(wù)。

一、網(wǎng)絡(luò)微媒體的內(nèi)涵與特點(diǎn)

與報(bào)紙雜志、電視廣播等傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)微媒體呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：

1.泛化的信息主體

網(wǎng)絡(luò)微媒體具有“低門(mén)檻”的特點(diǎn)，人人都可成為信息的傳播者，不受學(xué)識(shí)水平、年齡、社會(huì)地位等因素影響。在微媒體時(shí)代，人們不只是信息的接收者，還可成為信息的參與者或推廣者，可以通過(guò)發(fā)布、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論等多種形式參與其中，比如人們可以隨時(shí)在自己注冊(cè)的賬號(hào)或朋友圈發(fā)布消息，不需要策劃甚至專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。

2.碎片化的信息內(nèi)容

與傳統(tǒng)媒體時(shí)代的單向傳播方式相比，當(dāng)前微媒體時(shí)代的信息傳播模式具有交互性和分眾化的特點(diǎn)，原有的大容量傳播內(nèi)容失去了市場(chǎng)，現(xiàn)如今各類(lèi)微媒體傳播形式可能是一張圖片、一段文字甚至是一個(gè)表情符號(hào)，其呈現(xiàn)出碎片化特征，即簡(jiǎn)短的交流方式。人們甚至可以在排隊(duì)、候車(chē)時(shí)登錄微信、微博做簡(jiǎn)單評(píng)論或留言，無(wú)須花很多時(shí)間。

3.即時(shí)化的信息傳播

即時(shí)化是指信息傳播速度之快和傳播范圍之廣，在網(wǎng)絡(luò)微媒體中，傳播活動(dòng)呈現(xiàn)出一種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，比如，微信一鍵轉(zhuǎn)發(fā)式的信息傳播手段，會(huì)讓信息在極短的時(shí)間內(nèi)傳遍整個(gè)網(wǎng)絡(luò)。尤其是在某個(gè)特定時(shí)間點(diǎn)，這一特點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)微媒體中表現(xiàn)得最為明顯，比如：娛樂(lè)圈出現(xiàn)的各種緋聞會(huì)在頃刻間被網(wǎng)民以群聊、微博等形式傳播開(kāi)來(lái);在微信朋友圈發(fā)的旅游的照片，瞬間就會(huì)收到朋友的無(wú)數(shù)點(diǎn)贊和評(píng)價(jià)。

4.生活化的信息方式

微媒體時(shí)代，人們關(guān)注的事件更多傾向于生活化，被“微媒體”關(guān)注的內(nèi)容涉及生活的各個(gè)方面，比如，“曬”成為了微媒體的一種文化現(xiàn)象，大學(xué)生曬自拍、曬美食、曬成績(jī)已成為時(shí)尚。此外，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人們的價(jià)值觀趨于多樣化，一些非主流信息充斥微媒體，這便進(jìn)一步加劇了微媒體內(nèi)容的生活化。

二、互聯(lián)網(wǎng)+微媒體視角下高校意識(shí)形態(tài)工作面臨的挑戰(zhàn)

以微信、微博為代表的微媒體開(kāi)拓了高校思想政治教育的新方向，豐富了高校意識(shí)形態(tài)安全教育的手段，也給高校的意識(shí)形態(tài)安全教育工作帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

1.信息文化多元化挑戰(zhàn)高校主流意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位

網(wǎng)絡(luò)微媒體中，充斥著大量有關(guān)普世價(jià)值等錯(cuò)誤思想，關(guān)于封建迷信的內(nèi)容也大肆蔓延，西方文化殖民現(xiàn)象也隱藏在這股網(wǎng)絡(luò)洪流中。這極可能致使大學(xué)生價(jià)值取向產(chǎn)生迷茫與走偏。比如，某個(gè)網(wǎng)絡(luò)“大 V”擁有1000多萬(wàn)“粉絲”，在微博上質(zhì)疑某些主流意識(shí)形態(tài)信息，使得部分網(wǎng)民抱著附和的態(tài)度，甚至指使網(wǎng)民分成兩個(gè)陣營(yíng)在網(wǎng)絡(luò)上互相攻擊。[4]身在其中的高校大學(xué)生群體的主流意識(shí)就可能產(chǎn)生極大動(dòng)搖甚至是被破壞。再比如各種繁復(fù)的，好的與壞的價(jià)值觀充斥網(wǎng)絡(luò)，有些可能披著文化的外衣，在傳播過(guò)程中就會(huì)潛移默化地對(duì)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)安全觀產(chǎn)生錯(cuò)誤的影響。

2.信息渠道多樣化挑戰(zhàn)著主流意識(shí)形態(tài)的傳播方式

高校意識(shí)形態(tài)教育方式主要是通過(guò)教師乃至各種書(shū)籍和文化作品來(lái)塑造的。而當(dāng)前的大學(xué)生對(duì)于微媒體上的集音頻、文字、視頻于一體的信息化的教育模式更加易于接受和青睞，這對(duì)于高校教育工作者的主流意識(shí)形態(tài)講授方法還有微媒體的使用能力提出了要求。[1]網(wǎng)絡(luò)微媒體的便捷特點(diǎn)和快速傳播方式令高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的難度陡升，如截至2019年5月，排名前十的微信公眾號(hào)分別是人民日?qǐng)?bào)、新華社、央視新聞、環(huán)球時(shí)報(bào)、人民網(wǎng)、共青團(tuán)中央、參考消息、占豪、中國(guó)政府網(wǎng)、十點(diǎn)讀書(shū)。在眾多的公眾號(hào)中，尤其以中國(guó)特色社會(huì)主義作為關(guān)鍵詞搜索到的微信公眾號(hào)很少。

3.微媒體信息滲透挑戰(zhàn)著大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的安全防御能力

意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域是西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)實(shí)行“和平演變”的聚焦點(diǎn)，而大學(xué)生恰是這些敵對(duì)勢(shì)力滲透的群體。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展逐漸取代了傳統(tǒng)媒體的話(huà)語(yǔ)權(quán)，給西方意識(shí)形態(tài)在我國(guó)高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的蔓延提供了機(jī)會(huì)，部分西方國(guó)家通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，借助網(wǎng)絡(luò)微媒體手段，利用各種APP、公眾號(hào)等形式傳播自己的意識(shí)形態(tài)，意在歪曲我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)。這使得高校在引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的意識(shí)形態(tài)觀念方面遭遇嚴(yán)重挑戰(zhàn)。[4]

4.微媒體的信息傳播方式加大了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全引導(dǎo)的難度

泛化的傳播主體給高校意識(shí)形態(tài)安全工作的排查增加了難度，傳播信息的隱匿性為反動(dòng)落后思潮的大學(xué)生群體創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。如2015年12月，一直比較活躍的“守望教會(huì)”在某大學(xué)城組建了大學(xué)生團(tuán)契，還建立了40余人的微信群，其中50%以上人員是大學(xué)生。2018年6月，一名大學(xué)生在微信群中散播消息，謊稱(chēng)其本人患了艾滋病，并通過(guò)性傳播的方式，把艾滋病毒傳給了在校的一名大二女學(xué)生，此事件引發(fā)了大學(xué)生群體的廣泛關(guān)注，在社會(huì)上造成了非常惡劣的影響。上述現(xiàn)象反應(yīng)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全工作管控的復(fù)雜性和重要性。[2]

三、微媒體時(shí)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的加強(qiáng)與改進(jìn)

微媒體對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全工作所帶來(lái)的挑戰(zhàn)無(wú)法避免，而且也絕不能逃避，否則就等于把意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)地拱手相讓以及放棄對(duì)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)安全引導(dǎo)。微媒體時(shí)代，防止高校意識(shí)形態(tài)工作患上“幼稚病、色盲癥、軟骨病、虛弱病”[3]，必須加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育。

1.積極開(kāi)展大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育活動(dòng)

微媒體發(fā)展迅速，高校應(yīng)該契合學(xué)生興趣，掌握其心理需求，借助微媒體平臺(tái)、宣揚(yáng)正確的積極向上的價(jià)值觀，傳播主流的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，充分發(fā)揮微媒體的優(yōu)勢(shì)，宣傳符合我國(guó)人民實(shí)際需要的價(jià)值觀。教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)微媒體的新觀念和新技術(shù)，善于利用微信、微博等微媒體，宣傳黨和國(guó)家的方針政策及中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信。高校作為大學(xué)生思想教育的主陣地，開(kāi)展的活動(dòng)不僅需要?jiǎng)?chuàng)新形式，更要豐富載體。第一，要結(jié)合相關(guān)案例，圖文并茂地講解傳播正確的法律意識(shí)與人文觀念，引導(dǎo)其養(yǎng)成文明、守法的一些的基本微媒體習(xí)慣;第二，利用微媒體形式新穎的優(yōu)勢(shì)，諸如“法律之星”“文化普選”等微信或者微博投票評(píng)選活動(dòng);使大學(xué)生不停接觸民族文化和社會(huì)法律意識(shí)，形成主流意識(shí)環(huán)境。第三，在團(tuán)建或者黨建工作中滲透意識(shí)形態(tài)觀，使大學(xué)生潛移默化地接受意識(shí)形態(tài)安全教育，養(yǎng)成精神習(xí)性。

2.密切關(guān)注微媒體平臺(tái)大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

微媒體平臺(tái)，大學(xué)生的人際環(huán)境變得更加復(fù)雜，各類(lèi)信息隱蔽在各種層出不窮的文化載體之中。一些大學(xué)生受到境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力的影響，加之個(gè)人的政治素養(yǎng)不高，導(dǎo)致少數(shù)大學(xué)生借助微媒體發(fā)布與主流意識(shí)形態(tài)相悖的不當(dāng)言論，給校園甚至給國(guó)家安全帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。對(duì)此，高校要堅(jiān)持虛功實(shí)做，重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，相關(guān)的老師除了要觀察和找這類(lèi)學(xué)生談話(huà)外，還要經(jīng)常登錄學(xué)生個(gè)人以及各類(lèi)社團(tuán)的微博和微信公眾號(hào)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，特別要跟蹤大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)重大政治熱點(diǎn)事件的反應(yīng)，確保高校大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)方向不跑偏，文化制度自信不羸弱。

3.努力排查大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)安全險(xiǎn)情

大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全工作是高校一項(xiàng)重要任務(wù)。高校對(duì)大學(xué)生意識(shí)安全險(xiǎn)情進(jìn)行排查，一方面要充分發(fā)揮學(xué)生干部和黨員的模范帶頭作用，教師要深入學(xué)生食宿學(xué)習(xí)的各場(chǎng)所，耐心細(xì)心排查險(xiǎn)情、收集輿情并進(jìn)行研判，把各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題滅于萌芽狀態(tài);另一方面要對(duì)大學(xué)生信教問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)查，對(duì)校園傳教進(jìn)行制止，對(duì)信教學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，努力轉(zhuǎn)化灰色地帶，擴(kuò)大紅色地帶，消除黑色地帶，切實(shí)做好大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全防范工作。

4.攜手聯(lián)動(dòng)多部門(mén)，共同做好意識(shí)形態(tài)安全防范工作

高校意識(shí)形態(tài)安全防范工作涉及學(xué)工、網(wǎng)宣，黨宣等部門(mén)，需要多個(gè)部門(mén)協(xié)同合作，是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程。網(wǎng)宣部門(mén)需做好頂層設(shè)計(jì)，協(xié)助教務(wù)等部門(mén)積極做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的調(diào)研工作，并及時(shí)向相關(guān)部門(mén)上報(bào)意識(shí)形態(tài)安全問(wèn)題等息，積極配合有關(guān)部門(mén)做好意識(shí)形態(tài)安全事件的查處工作。切實(shí)做好意識(shí)形態(tài)安全的防范工作，不僅需著力建設(shè)一支有為、樂(lè)為的思政教師團(tuán)隊(duì)，提升思政課的感召力，通過(guò)教師人格魅力，用真理的力量引導(dǎo)學(xué)生;還要建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬的網(wǎng)宣隊(duì)伍，摒棄居高臨下的說(shuō)教，將思想動(dòng)員與解決實(shí)際問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)興趣、引發(fā)共鳴，從而提升高校意識(shí)形態(tài)宣傳的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]李林.網(wǎng)絡(luò)微媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全工作中的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2018（11）.

[2]伍廉松.網(wǎng)絡(luò)新媒體視域下高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)研究[J].教育評(píng)論，2017（5）.

[3]男子造謠“傳播艾滋病毒”被拘15天[OL].https：//news.163.com/18/1209/10/E2IVL8VQ0001875P.html

[4]李鴻忠.高校意識(shí)形態(tài)工作要防幼稚病等四種病[N].湖北日?qǐng)?bào)，2013-09-10.

責(zé)任編輯：張正吉