劉東強(qiáng)
摘 要:隨著新課程改革的不斷實施和深入發(fā)展,高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了前所未有的變化。教師要不斷更新教學(xué)理念,不斷地學(xué)習(xí)新的知識和專業(yè)技能,提高高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率,讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)最大限度地學(xué)到更多知識,使課程效率最大化。
關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);高效課堂;有效策略
一、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題
由于受到新課程改革的影響,高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法有了很大改變。為了適應(yīng)當(dāng)前課程改革的需要,高中數(shù)學(xué)教師在盡自己最大努力進(jìn)行著課程改革,在大家共同的努力下,已經(jīng)取得了可喜的成績。但在實際教學(xué)過程中,由于對新型課堂的教學(xué)實踐經(jīng)驗不足、理論研究不深入、不徹底,導(dǎo)致在新型課堂的教學(xué)中,教學(xué)效果不盡人意,削弱了這種教學(xué)形式的作用,也有些教師過分追求了教學(xué)形式的多樣性,在課堂教學(xué)中多種教學(xué)形式不斷變化,形式上多樣化,而忽視了課堂效率。在課堂上多種教學(xué)的形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,學(xué)生疲于應(yīng)付教學(xué)形式,而沒有深入的思考,沒有深刻理解教學(xué)內(nèi)容,這樣課堂的教學(xué)效果差強(qiáng)人意。因此,高中數(shù)學(xué)教師需要對這樣的狀況思考,相互之間進(jìn)行交流討論,分析其中的原因并加以改進(jìn)、完善,以期提高課堂教學(xué)效率。
二、建立新型師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師是課堂教學(xué)的主宰者,教師按照自己的思路進(jìn)行課堂設(shè)計和課堂教學(xué),教師以自我講解為中心,很少關(guān)注學(xué)生的接受情況,很少和學(xué)生互動,在課堂上也不了解學(xué)生的掌握情況。而學(xué)生也只是單純的接收著教師的言論,對教師的講解內(nèi)容不思考、不質(zhì)疑,好像知識的容納器一樣,在這樣的教學(xué)形式下,學(xué)生只是死記硬背的記住了一些知識,可是當(dāng)遇到題型變化或者考察的角度變化時,學(xué)生就無從下手了,根本不能獨自解答問題。教師和學(xué)生之間的關(guān)系比較生疏,教師和學(xué)生交流互動較少,學(xué)生對教師比較敬畏,也不敢在教師面前表達(dá)自己不同的看法和想法。所以,教師要主動和學(xué)生交流和聯(lián)系,放下架子,和學(xué)生形成和諧融洽的亦師亦友的關(guān)系,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。教師要能夠放下架子,和學(xué)生多交談,了解學(xué)生的內(nèi)心的想法,成為學(xué)生的良師益友,在課堂中,學(xué)生也就能夠及時的表達(dá)自己想法,教師也可以及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)方式和方法,以使學(xué)生能夠最大限度地學(xué)到更多的知識,使課堂的教學(xué)效率有較大提高。
三、營造和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)習(xí)效率
以往的課堂教學(xué)中,教師多采用“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)形式,教師是整個課堂的表演者,教師主要在課堂上滔滔不絕的講解,學(xué)生只是記筆記,做習(xí)題,做作業(yè),按照教師的講解,套套公式。學(xué)生不斷地復(fù)制教師的言論,復(fù)制教師的思路。這樣的教學(xué)形式下,學(xué)生自身的創(chuàng)新能力被束縛,學(xué)生沒有創(chuàng)新的精神和開拓精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性受到束縛。如今,高考制度發(fā)生了很大的變化,高考的改革也在不斷進(jìn)行,不僅從參加高考的角度,還是從學(xué)生以后進(jìn)入社會能夠快速適應(yīng)社會的角度考慮,教師都要有意識的提高課堂的教學(xué)效率。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要,教師在教學(xué)過程中,有意識的培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,為了學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展考慮,把課堂還給學(xué)生,在課堂上以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)理念,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。教師要給學(xué)生充分的時間和空間,讓學(xué)生在課堂上表達(dá)出自己想法,對于學(xué)生提出的問題,不論問題多么簡單,多么幼稚,教師一定要先肯定,要耐心的給學(xué)生解答,鼓勵學(xué)生大膽猜想,大膽質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
四、樹立榜樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望
每一位學(xué)生都希望受到教師的關(guān)注,都希望得到教師和同學(xué)們的肯定和鼓勵。大家都知道,好學(xué)生是教師和家長鼓勵出來的。所以,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,可以在班級中多培養(yǎng)幾名“講課小能手”,“做題小神童”等一些“優(yōu)秀名人”。學(xué)一些比較簡單的知識點時,讓這些學(xué)生嘗試“代替”教師講解,由于總是教師講解,當(dāng)換作學(xué)生講解時,學(xué)生們會有很大的興趣和好奇心,他們會精力高度集中地聽講,并會積極思考提出異議,找出學(xué)生講解過程中的“錯誤”,在這個過程中,他們不自主的進(jìn)行了深入的、主動的思考,較深刻地理解了知識點,也主動參與到了課堂的學(xué)習(xí)中。
五、利用多媒體教學(xué),吸引學(xué)生的注意力
隨著現(xiàn)代化技術(shù)和科技的發(fā)展,多媒體給高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增添了生機(jī)和活力。利用多媒體可以給學(xué)生播放一些教學(xué)視頻,把抽象的知識具體化,使學(xué)生對知識的有更深的理解,同時還可以增加課堂的容量,提升課堂學(xué)習(xí)的效率。尤其是在學(xué)習(xí)立體幾何時,學(xué)生的空間想象能力欠缺,學(xué)習(xí)起來有不少的困難,這樣教師就要利用多媒體,播放教學(xué)視頻或者是圖片,讓學(xué)生多觀察,多角度思考,逐漸訓(xùn)練學(xué)生的空間想象能力,從而吸引學(xué)生的注意力,提升學(xué)習(xí)的效果。
總之,高中數(shù)學(xué)教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),從學(xué)生的持續(xù)性發(fā)展著想,采用多種多樣的教學(xué)手段和方法,構(gòu)建高效的課堂教學(xué),提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和效果。
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