趙祎飛 余倩

摘 要：民族器樂是傳統(tǒng)音樂的關(guān)鍵部件，在中小學(xué)音樂教育中發(fā)揮著重要的作用?；诿烙母镆曈蛳?，學(xué)校教師要深入的研究，創(chuàng)新器樂教學(xué)手段，開展大量的音樂教學(xué)活動(dòng)，展現(xiàn)民族器樂的獨(dú)特魅力?？紤]到中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，音樂教師要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)方案，融入多樣的器樂知識(shí)，提供豐富的器樂設(shè)施，提高學(xué)生的探知欲，促使學(xué)生自主的學(xué)習(xí)實(shí)踐，提高自身的音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：美育改革視域;民族器樂教學(xué)工作;教學(xué)探究

中小學(xué)美育改革已經(jīng)成為了必然的發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)系著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，教師要明確民族器樂教學(xué)的方向與目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能與欣賞能力。民族器樂多種多樣，其中有葫蘆絲、豎笛、二胡、古箏等等，學(xué)?？梢蚤_設(shè)專門的社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參加，學(xué)習(xí)器樂演奏技巧，提升藝術(shù)涵養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)信息的崛起影響著傳統(tǒng)民族器樂的發(fā)展，教師要有效的整合，融入趣味性的教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，提高他們對(duì)于民族器樂知識(shí)的理解。本文會(huì)多角度的分析與論述，提出全面的教學(xué)計(jì)劃。

一、民族器樂教學(xué)的根本意義與價(jià)值

中小學(xué)是傳承民族文化的場(chǎng)地，教師要突出學(xué)生的主體地位，有效的輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行器樂學(xué)習(xí)，掌握基本的葫蘆絲演奏方法，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。目前，中小學(xué)生受流行音樂的影響，對(duì)于民族傳統(tǒng)器樂沒有興趣，課程學(xué)習(xí)效率也非常低，沒有達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。因此，教師要適當(dāng)改變教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換器樂教學(xué)的方式，有目的的培養(yǎng)學(xué)生的審美與欣賞意識(shí)，豐富學(xué)生們的知識(shí)面。民族器樂有著悠久的歷史，富有旋律的《月光下的鳳尾竹》，完美的傳達(dá)了葫蘆絲的獨(dú)特韻味，體現(xiàn)出悠揚(yáng)恬靜的氛圍。通過長(zhǎng)期的器樂學(xué)習(xí)，可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的感受能力，掌握全面的指法技巧，從而演奏出完整的曲目。美育即審美教育，音樂教師可以通過器樂教學(xué)來(lái)端正學(xué)生的審美意識(shí)，樹立正確的欣賞觀念，塑造高度的精神內(nèi)涵。在中小學(xué)開展民族器樂教學(xué)，教師要注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有意識(shí)的培育學(xué)生的知識(shí)技能，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、實(shí)施正確的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的親身體驗(yàn)度

音樂教育的主要目的是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，培育一定的藝術(shù)修養(yǎng)?；诿烙母镆曈蛳拢處熞龊靡魳氛n程統(tǒng)籌，合理的安排教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生親自體驗(yàn)和感受民族器樂的魅力。葫蘆絲是中小學(xué)生必備的課程，教師要正確的指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)葫蘆絲的指法，加強(qiáng)實(shí)踐的次數(shù)和力度;并且組建專門的“葫蘆絲社團(tuán)”，利用課余時(shí)間培訓(xùn)學(xué)生的葫蘆絲演奏。在進(jìn)行民族器樂教學(xué)過程中，教師要注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，葫蘆絲屬于管簧樂器，有七個(gè)按音孔，分別代表著不同的音律，教師要加強(qiáng)情感教育，配合器樂教學(xué)課程，實(shí)施統(tǒng)一的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。與此同時(shí)，教師必須先調(diào)查學(xué)生的興趣需求，導(dǎo)入相應(yīng)的曲目，滿足學(xué)生的實(shí)際需要，從而實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)效益。

比如，學(xué)?？梢猿闪ｉT的“民族器樂教學(xué)組”，聘請(qǐng)專業(yè)的教師來(lái)教導(dǎo)學(xué)生的葫蘆絲學(xué)習(xí)，合理分配到不同的班級(jí)，提高整體的教學(xué)管理水平。葫蘆絲的音質(zhì)比較清亮舒展，能夠表現(xiàn)出多樣的情感。為了提高學(xué)生的審美與欣賞能力，教師可以先為學(xué)生示范表演一個(gè)曲目，以《竹林深處》為內(nèi)容，教師要為學(xué)生清晰的展示葫蘆絲演奏的指法變化與技巧。其次，教師要組織學(xué)生到器樂室參觀，欣賞不同材質(zhì)的葫蘆絲樣式，擴(kuò)大學(xué)生的眼界。

三、利用多媒體技術(shù)，高效呈示民族器樂魅力

美育教學(xué)理念的引入對(duì)中小學(xué)民族器樂發(fā)展有著重要的引導(dǎo)作用，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，端正學(xué)生的欣賞態(tài)度，激發(fā)學(xué)生多方位品味，思考葫蘆絲曲目的表現(xiàn)，體會(huì)音調(diào)的起伏變動(dòng)。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育模式，音樂教師要充分利用多媒體技術(shù)，展示民族器樂的魅力。針對(duì)中小學(xué)生的特點(diǎn)，教師要開展社團(tuán)活動(dòng)，定期組織比賽演出，提高學(xué)生的興趣點(diǎn)。葫蘆絲表演是一項(xiàng)綜合性的過程，教師要整合有效的資源，讓學(xué)生學(xué)習(xí)彈奏技巧和舞臺(tái)表演，加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)與表演能力。多媒體技術(shù)可以把枯燥的知識(shí)趣味化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增添課堂教學(xué)的趣味性，教師要合理的運(yùn)用，幫助學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用器樂知識(shí)。

四、選取器樂名曲作品欣賞，組織學(xué)生進(jìn)行器樂表演

中小學(xué)民族器樂教學(xué)包含的內(nèi)容非常的廣泛，有著一定的獨(dú)特性與藝術(shù)性，每一處都彰顯著它鮮明的藝術(shù)特色。為了有效的提升學(xué)生的審美情趣，教師要詳細(xì)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，選取經(jīng)典有趣的葫蘆絲曲目，組織學(xué)生進(jìn)行集體的表演。在良好的教學(xué)氛圍下，學(xué)生能夠快速的理解與應(yīng)用，滿足設(shè)定的教學(xué)要求。

比如，在教學(xué)經(jīng)典曲目《山寨情歌》時(shí)，教師可以利用電腦軟件，讓學(xué)生自己制作調(diào)整曲目的音節(jié)變化，這樣學(xué)生會(huì)非常感興趣。首先，教師要帶領(lǐng)學(xué)生到計(jì)算機(jī)教師，打開相應(yīng)的AU軟件，導(dǎo)入《山寨情歌》的音頻，學(xué)生可以挑選自己喜歡的剪切美化工具，自由創(chuàng)作修改。之后，學(xué)生要仔細(xì)的聆聽，并寫出自己的感受，標(biāo)準(zhǔn)清楚其中比較難的段落，課后著重練習(xí)，加強(qiáng)熟悉度。或者，學(xué)生可以組建自己的民族器樂隊(duì)伍，以葫蘆絲為主打器樂，融合不同的器樂類型，選擇同學(xué)們喜歡的音樂，安排訓(xùn)練場(chǎng)地。學(xué)校也可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀其他學(xué)校的藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)，了解他們的音樂表演。

總結(jié)：民族器樂教育在中小學(xué)發(fā)揮著重要的作用，教師要積極的創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建系統(tǒng)化的教學(xué)體系，幫助學(xué)生奠定良好的音樂基礎(chǔ)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的民族器樂人才。

參考文獻(xiàn)：

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