鄭爽

（上海大學(xué)圖書情報檔案系 上海 200444）

中國檔案學(xué)自新中國成立以來特別是改革開放40年來，在自身建設(shè)發(fā)展的規(guī)范化、專業(yè)化程度上實現(xiàn)了歷史性飛躍。檔案學(xué)的創(chuàng)建與多年的發(fā)展，源于外部動力因素的變化以及學(xué)科自身內(nèi)部各動力因素的運動。《現(xiàn)代漢語詞典》中對于動力一詞的解釋是：推動工作、事業(yè)等發(fā)展和前進的力量。推動檔案學(xué)發(fā)展的力量不是簡單的堆砌，而是一個復(fù)雜而立體的動力系統(tǒng)，是以特定的社會歷史時期發(fā)展?fàn)顩r為基礎(chǔ)，形成的具有歷史性、時代性、發(fā)展性特點的力量[1]。理性分析影響檔案學(xué)發(fā)展的動力結(jié)構(gòu)，是我們科學(xué)認(rèn)知學(xué)科的基礎(chǔ)。本文結(jié)合新中國成立后，中國檔案學(xué)的發(fā)展歷史與發(fā)展現(xiàn)狀，總結(jié)學(xué)術(shù)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的成功經(jīng)驗，從推動檔案學(xué)發(fā)展的幾個動力方面進行探討，希望可以為學(xué)科前行提供理論依據(jù)。

一、現(xiàn)代中國檔案學(xué)及其發(fā)展動力

嚴(yán)格地說，檔案學(xué)不是哪一個具體時代的產(chǎn)物，而是歷史的積累和發(fā)展的結(jié)果，其發(fā)展是一個不間斷的漸進過程，但如若要對中國檔案學(xué)的發(fā)展進行系統(tǒng)的梳理和評價，則必須對檔案學(xué)的發(fā)展歷程進行分期。1949年10月1日，中華人民共和國成立，開辟了中國歷史的新紀(jì)元。中國的國體、政體、經(jīng)濟基礎(chǔ)、上層建筑，乃至整個社會形態(tài)都發(fā)生了根本性的變化，一個新的時代由此開始。因此，以中華人民共和國成立作為中國近代史和現(xiàn)代史的分界線，是近年來史學(xué)界逐步形成的基本共識[2]。遵循歷史與邏輯相統(tǒng)一的方法論原則，現(xiàn)代檔案學(xué)的建設(shè)發(fā)展歷程、學(xué)科學(xué)術(shù)的源頭，也應(yīng)該是從新中國成立以后開始的。筆者擬將新中國的成立作為現(xiàn)代檔案學(xué)的創(chuàng)立背景，以此時間節(jié)點探討現(xiàn)代中國檔案學(xué)的發(fā)展動力。

馬克思主義唯物辯證法認(rèn)為矛盾是促進事物發(fā)展的動力，它包括內(nèi)部矛盾與外部矛盾，即內(nèi)因與外因。事物的發(fā)展源自內(nèi)因與外因邏輯互動的合力。這一理論具有普遍指導(dǎo)意義，對于檔案學(xué)的創(chuàng)立與建設(shè)的動力分析同樣具有重要的指導(dǎo)作用。依據(jù)馬克思主義唯物辯證法的矛盾理論，可將現(xiàn)代中國檔案學(xué)發(fā)展的動力分為外部動力系統(tǒng)與內(nèi)部動力系統(tǒng)。外部動力是學(xué)科發(fā)展的條件，內(nèi)部動力是學(xué)科發(fā)展的依據(jù)。無論是外部動力還是內(nèi)部動力都不是力量單一疊加的結(jié)果，而是各個動力因素按照社會發(fā)展規(guī)律與檔案學(xué)形成規(guī)律各自發(fā)揮效能，并相互滲透、相互影響而形成的龐大而復(fù)雜的動力系統(tǒng)。這個動力系統(tǒng)是在一定的歷史背景下對現(xiàn)實的邏輯關(guān)照與客觀反映，具有合規(guī)律性和合科學(xué)性。

二、現(xiàn)代中國檔案學(xué)發(fā)展內(nèi)部動力因素

現(xiàn)代中國檔案學(xué)發(fā)展的內(nèi)部動力,主要是指檔案學(xué)建設(shè)過程之中內(nèi)部產(chǎn)生的動力因素。它是現(xiàn)代檔案學(xué)各組成要素之間積極主動的合作、共同構(gòu)建現(xiàn)代檔案學(xué)體系的基本動力。內(nèi)部動力主要產(chǎn)生于現(xiàn)代檔案學(xué)發(fā)展過程中各個參與要素本身,是其積極主動地參與到檔案學(xué)發(fā)展過程的根源,能夠保障其參與過程的連續(xù)性與參與力度的有效性。具體而言,內(nèi)部動力主要包括檔案工作實踐的的驅(qū)動力、自身學(xué)科建設(shè)的推動力兩種動力因素。

（一）檔案工作實踐的驅(qū)動力

實踐是理論產(chǎn)生的動力和源泉，是理論發(fā)展的決定性因素。恩格斯在《自然辨證法》中指出：“科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展從開始便是由實踐決定的[3]”，現(xiàn)代中國檔案學(xué)的發(fā)展也印證了這樣斷論。

新中國于1951年成立南京史料整理處，陸續(xù)接收南京及全國各地大量的國民黨政府的檔案，到1953年，該處共收集檔案130萬卷；更名后的故宮博物院檔案館收藏著500多萬件明清檔案；東北檔案館內(nèi)藏有東北地區(qū)明代、清代、北洋軍閥、國民黨政府，以及偽“滿洲國”傀儡政權(quán)等歷史時期的220多萬卷歷史檔案[4]。豐富的歷史檔案遺存為檔案學(xué)學(xué)科構(gòu)建提供了實踐研究對象，也為學(xué)科建設(shè)奠定了堅實的實踐基礎(chǔ)[5]。建國初期歷史檔案的整理工作的廣泛開展帶動了實踐方法研究的發(fā)展，對形成檔案工作實踐體系產(chǎn)生了積極的推動作用。得益于實踐需求，檔案工作的研究成果較為豐碩，對檔案工作實踐中的問題形成的系統(tǒng)歸納和總結(jié)構(gòu)建著檔案學(xué)學(xué)科體系：如對檔案收集工作的研究、歷史檔案保護工作的研究、檔案編研工作的研究等。

隨著檔案工作實踐的發(fā)展，檔案來源多元化，以及管理復(fù)雜化等方面的問題，又推動著檔案工作，如檔案分散管理與資源集中建設(shè)問題；檔案管理生態(tài)環(huán)境變化與傳統(tǒng)檔案事業(yè)管理體制協(xié)調(diào)問題；大數(shù)據(jù)環(huán)境下檔案資源建設(shè)問題等，這些問題的解決對學(xué)科的建設(shè)發(fā)展有重要現(xiàn)實意義。

（二）自身學(xué)科建設(shè)的推動力

檔案學(xué)的學(xué)科建設(shè)是檔案學(xué)繼續(xù)發(fā)展的內(nèi)部驅(qū)動力。經(jīng)過近70年的學(xué)科建設(shè)，檔案學(xué)學(xué)科發(fā)展?jié)u成規(guī)模，形成了檔案學(xué)史、檔案學(xué)應(yīng)用理論、檔案應(yīng)用技術(shù)研究等一系列分支學(xué)科體系，基本構(gòu)建了一個內(nèi)容完備、結(jié)構(gòu)合理、動態(tài)開放的學(xué)科體系，形成了應(yīng)有的學(xué)術(shù)話語表達方式和學(xué)術(shù)吸引力[6]。檔案學(xué)教育人才培養(yǎng)的規(guī)格、層次、目標(biāo)等不斷完善和拓展，形成了從本科、碩士點到博士點的完整的人才培養(yǎng)體系，培育了大量高層次的檔案人才。人才培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)也在進一步深化細(xì)化優(yōu)化，使得檔案學(xué)的研究方向更加多樣化。

同時，在檔案學(xué)自身發(fā)展中，其他學(xué)科如管理學(xué)、計算機學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科也對于檔案學(xué)的發(fā)展起到了推動作用，學(xué)科之間的相互影響和相互滲透，形成了一些富有特色的探索領(lǐng)域與研究成果，如以探討檔案管理與行政管理結(jié)合的檔案治理、電子政務(wù)研究等；以順應(yīng)時代發(fā)展與信息技術(shù)相結(jié)合的數(shù)字檔案館、檔案知識服務(wù)、智慧檔案等研究；以研究檔案和檔案工作在人與社會全面發(fā)展中的作用為重點的檔案記憶觀等理論與成果。擴展?jié)B透與交叉滲透所形成的研究成果，推進了檔案學(xué)向縱深發(fā)展，為檔案學(xué)的發(fā)展與發(fā)揮作用提供了更廣闊的空間。

三、現(xiàn)代中國檔案學(xué)發(fā)展外部動力因素

現(xiàn)代中國檔案學(xué)發(fā)展的外部動力,主要是指來自于中國檔案學(xué)體系以外的動力因素。這種動力與中國發(fā)展的基本國情、政治制度以及社會文化等宏觀背景緊密聯(lián)系,會隨著時代發(fā)展而發(fā)生動態(tài)變化。外部動力屬于客觀環(huán)境動力因素,主要來自于宏觀環(huán)境變化而引發(fā)價值理念與發(fā)展觀念變遷的迫切需求。具體而言,外部動主要包括國家價值認(rèn)知變遷的拉力、社會利用環(huán)境改變的壓力以及外國檔案學(xué)發(fā)展所帶來的引導(dǎo)力三種動力因素。

（一）國家價值認(rèn)知變遷的拉力

黨和國家對檔案工作的重視為學(xué)科發(fā)展提供了現(xiàn)實發(fā)展基礎(chǔ)與標(biāo)準(zhǔn)，主導(dǎo)學(xué)科發(fā)展的方向與節(jié)奏。檔案工作提供的歷史檔案信息、對機密檔案信息的保護工作、對國家建設(shè)提供的知識服務(wù)，是國家建設(shè)發(fā)展進程中不可忽視的保障力量。同樣的，檔案學(xué)發(fā)展受政治影響較大，其發(fā)展過程也總是隨著政局的變化而起伏。這種起伏變化是正常的，其隨政局變化呈現(xiàn)的階段性特征也是客觀存在、十分明顯的。因此，對于這一推動因素，筆者擬以新中國成立和改革開發(fā)這兩點重大政治運動為分期標(biāo)志進行分析。

第一階段：新中國成立后的檔案學(xué)建設(shè)。歷史地看，新中國成立后各項事業(yè)百廢待興，黨和國家一項重要的工作就是加強對檔案的管理。政權(quán)的更迭產(chǎn)生了許多歷史檔案，根據(jù)前文，我們可以看出國家非常重視對歷史檔案、舊政權(quán)檔案和革命歷史檔案的收集工作，并在1955年由中共中央辦公廳發(fā)布的《關(guān)于收集黨的歷史檔案的通知》中，具體規(guī)定了收集的范圍、步驟和方法；通過《公文處理暫行辦法》和《關(guān)于加強文書處理工作和檔案工作的決定》，黨、政機關(guān)逐步建立起文書工作制度，此后，為了加強機關(guān)檔案工作，國家還頒布了一系列的檔案工作法規(guī)和規(guī)范性文件；1954年人民代表大會通過關(guān)于成立國家檔案局的決定，標(biāo)志著一個有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃地建設(shè)國家檔案事業(yè)的新階段的開端；1952年中共中央辦公廳、組織部和宣傳部委托中國人民大學(xué)創(chuàng)辦檔案專修班，開啟了檔案高等教育，培養(yǎng)檔案工作專門人才[7]。綜上所述，在黨和國家的高度重視下，新中國成立后逐步形成了以歷史檔案和公文檔案為研究對象、以發(fā)展機關(guān)檔案工作為基礎(chǔ)、以檔案行政管理研究為主要、以檔案教育和科研工作為抓手的現(xiàn)代檔案學(xué)體系。

第二階段：1978年十一屆三中全會召開，確定了改革開放及國家工作重心轉(zhuǎn)移，檔案學(xué)學(xué)科發(fā)展也迎來新的機遇。1979年5月，中共中央辦公廳發(fā)出《關(guān)于為“檔案工作中反黨反社會主義黑線”等錯案徹底平反的通知》，對檔案工作戰(zhàn)線上全國性重大錯案予以徹底平反；8月，全國檔案工作會議在京召開，這是“文革”后檔案屆的一次盛會，還提出此后三年“加速檔案工作的恢復(fù)、整頓、總結(jié)與提高，積極開展檔案利用工作，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”的主要任務(wù)。這是黨和國家在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期為恢復(fù)檔案工作和檔案事業(yè)的發(fā)展而采取的一系列舉措[8]；1980年，國務(wù)院批準(zhǔn)通過《科學(xué)技術(shù)檔案工作條例》，1987年國務(wù)院會同有關(guān)部門制訂了《國營企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)檔案管理暫行規(guī)定》，使檔案學(xué)的研究對象從機關(guān)文書檔案和歷史檔案開始擴展到科技檔案和企業(yè)檔案等；1978人大檔案學(xué)得以恢復(fù)，同時我國高等院校紛紛建立檔案專業(yè)，為我國檔案事業(yè)培養(yǎng)和輸送了大量的人才，國家教育部門與國家檔案局討論修訂的《關(guān)于發(fā)展和改革檔案學(xué)教育的幾點意見》，也為檔案學(xué)教育方向做出了引導(dǎo)。

可以說，黨和國家一貫重視檔案工作和檔案學(xué)的發(fā)展，這成為推動學(xué)科建設(shè)的直接動力。當(dāng)前，中國發(fā)展全面邁入新時代，中國正向著社會主義現(xiàn)代化強國和中華民族偉大復(fù)興邁進，相信在此時代背景下中國檔案學(xué)也將存在新實踐新發(fā)展新動力，學(xué)科內(nèi)涵和體系、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、隊伍建設(shè)等將會得到了進一步鞏固和加強。

（二）社會利用環(huán)境的壓力

檔案學(xué)研究的最終目的是通過對檔案的收集、整理、組織等一系列工作，最后把有價值的檔案提供給用戶，不斷滿足動態(tài)變化的社會檔案需求，這也是檔案工作的出發(fā)點和最終歸宿。社會檔案利用需求為推動學(xué)科的創(chuàng)建與發(fā)展提出了問題和要求，體現(xiàn)為對學(xué)科的需求力與學(xué)科發(fā)展之間的主要矛盾。根據(jù)社會需求與檔案學(xué)的主要矛盾變化可以將其分為三個推動時期：

檔案學(xué)初建階段的主要解決矛盾在于檔案管理的分散不一與檔案的社會利用及其要求之間的矛盾。舊中國的檔案管理并不發(fā)達也不十分科學(xué)，舊政權(quán)的檔案在戰(zhàn)爭中到處分散離亂，需要收集并妥善保管。而新政權(quán)的建設(shè)則需要完善的檔案工作，提供檔案利用，檔案學(xué)理論建設(shè)、檔案管理應(yīng)用技術(shù)、檔案專業(yè)人員培養(yǎng)等問題日益凸顯，這為現(xiàn)代檔案學(xué)的建立提供了社會需求動力。

改革開放促使先進理念、技術(shù)和多元文化的海量涌入，不可避免地使社會檔案需求產(chǎn)生變化，這一階段社會廣泛的檔案需求和檔案集中統(tǒng)一管理是主要矛盾。為解決這一矛盾一時間檔案開發(fā)開放理論研究、實現(xiàn)途徑研究、利用方式研究成為熱點問題。

馬克思曾經(jīng)指出：“物質(zhì)生活的生產(chǎn)方式制約著整個社會生活、政治生活和精神生活的過程。” “不是人們的意識決定人們的存在，相反，是人們的社會存在決定人們的意識?！?1987年中德第一封電子郵件的發(fā)送成功，是中國走向互聯(lián)網(wǎng)時代的第一步，互聯(lián)網(wǎng)帶來的社會結(jié)構(gòu)的全面轉(zhuǎn)型、傳播媒介生活化和社會價值觀念多元性影響擊，使得人們借助信息技術(shù)獲取檔案知識信息的需求與檔案傳統(tǒng)資源開發(fā)模式之間形成矛盾，推動檔案學(xué)研究關(guān)注點發(fā)生變化。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速革新背景下，區(qū)塊鏈視角下的檔案信息資源管理、人工智能技術(shù)與檔案學(xué)發(fā)展融合、檔案學(xué)研究在數(shù)字人文領(lǐng)域的貢獻，都在使檔案學(xué)向縱深方向發(fā)展。

（三）國外檔案學(xué)的引導(dǎo)力

中外學(xué)術(shù)互動是現(xiàn)代學(xué)科發(fā)展的主要趨勢之一。國外理論的引入促進了傳統(tǒng)學(xué)科的發(fā)展，催生了新的思考，引發(fā)了變革，并帶動了新的理論的出現(xiàn)[9]。我國現(xiàn)代意義的檔案學(xué)產(chǎn)生于新中國建國后，其產(chǎn)生伊始即注重介紹和借鑒蘇聯(lián)檔案學(xué)成果。改革開放后，學(xué)者們又將視角轉(zhuǎn)向歐美。我國檔案學(xué)研究者和檔案實際工作者通過介紹、借鑒、參考國外檔案學(xué)研究的理論成果或有益經(jīng)驗，服務(wù)于本土建設(shè)，在很大程度上促進了我國檔案學(xué)的發(fā)展，這些介紹、借鑒及比較研究使檔案學(xué)在和國外的相互交流中走向繁榮[10]。

外國理論不斷推動傳統(tǒng)學(xué)科的發(fā)展，并孕育出新的學(xué)科生長點，推動著國內(nèi)檔案學(xué)不斷向縱深發(fā)展。首先，國內(nèi)外學(xué)術(shù)互動帶來研究對象的轉(zhuǎn)移和綜合，使檔案學(xué)學(xué)者的研究視角超出了原先的領(lǐng)域和范疇，有助于對傳統(tǒng)相關(guān)理論的拓延和修正，從而促進中國檔案學(xué)的發(fā)展。其次，檔案學(xué)者們的跨國性學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)合作等國際化活動能夠很好地融合不同學(xué)科的范式，發(fā)現(xiàn)以往被學(xué)科所忽視的研究領(lǐng)域，催生新的思想，產(chǎn)生重大原創(chuàng)性研究成果。如1982年，加拿大檔案學(xué)家Hugh A.Taylor在《集體記憶:圖書館和檔案館作為文化遺產(chǎn)》一文中首次將檔案引入集體記憶的主路徑[11]，此后國外檔案屆就檔案學(xué)與集體記憶進行了深入研究，1996年特里·庫克在第十三屆國際檔案大會上提出的“記憶宮殿”使中國的檔案記憶研究逐步進入學(xué)理層面，檔案記憶研究成為檔案學(xué)理論的新增點[12]。國內(nèi)學(xué)者們圍繞檔案的社會記憶屬性，檔案與社會記憶的傳承、建構(gòu)和控制，檔案與國家、民族認(rèn)同等問題，發(fā)表了一批學(xué)術(shù)成果，檔案實踐領(lǐng)域也開始了“城鄉(xiāng)記憶項目”建設(shè)，社會記憶研究已成為檔案學(xué)的一種新范式。

四、結(jié)語

討論檔案學(xué)的學(xué)科發(fā)展推動力，絕不是像有的學(xué)者說的那樣：“討論動力是因為學(xué)科發(fā)展出現(xiàn)了很嚴(yán)重的問題[13]。”相反，現(xiàn)代中國檔案學(xué)發(fā)展近70年來，很好地實現(xiàn)了明確實踐指向、科學(xué)理論內(nèi)核、獨特政治品格、專業(yè)教育體系和鮮明中國特色的統(tǒng)一。因此，本文從學(xué)科發(fā)展推動力上探究學(xué)科發(fā)展的歷程，總結(jié)學(xué)術(shù)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的成功經(jīng)驗，是希望可以為其他學(xué)者更好地在新環(huán)境、新形勢下把握我國檔案學(xué)的學(xué)科發(fā)展方向提供參考。