王海洲

摘 要 任何一種語言的學(xué)習(xí)，都是要通過口語表達(dá)能力來檢驗的，英語學(xué)習(xí)也不例外。作為全世界使用最廣泛的語言，英語學(xué)習(xí)的人群數(shù)量龐大，盡管很多學(xué)生的讀寫聽能力都非常完美，但是口語表達(dá)能力的合格度卻令人堪憂，這其中的原因也是讓人非常好奇。鑒于此，本文就英語口語表達(dá)能力的影響因素——英語學(xué)習(xí)觀念做簡單分析，以供相關(guān)人士參考交流。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生英語學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)觀念 口語表達(dá)能力

中圖分類號：G633文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

大學(xué)生是英語學(xué)習(xí)的主力軍，在各個大學(xué)，英語專業(yè)是必不可少的課程，足以見得國內(nèi)高校對英語這個語言學(xué)科的重視度，但是就目前來看，很多大學(xué)生的英語口語表達(dá)能力都不盡人意，說到底，這個問題還要歸功于個人學(xué)習(xí)英語的觀念態(tài)度上，大多數(shù)大學(xué)生都忙于英語應(yīng)試，而忽略了口語表達(dá)的重要性，因此，大學(xué)生只有從觀念上轉(zhuǎn)變英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能有更高的口語表達(dá)能力。

1影響大學(xué)生口語表達(dá)能力的學(xué)習(xí)觀念

1.1應(yīng)試學(xué)習(xí)觀念

大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主要集中在聽讀寫三個部分，對學(xué)生英語口語表達(dá)能力的要求比較低，這也造成了學(xué)生英語學(xué)習(xí)觀念的誤區(qū)，認(rèn)為只要會聽、會讀、會寫就可以掌握英語這門語言，而且，大學(xué)的英語課堂和英語考試，對于口語表達(dá)的要求也不是很嚴(yán)格，英語四六級考試也沒有口語表達(dá)部分的檢測，這就導(dǎo)致大學(xué)生的口語表達(dá)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生沒有了口語學(xué)習(xí)壓迫感，自然不會去重視口語表達(dá)的學(xué)習(xí)。

1.2速成學(xué)習(xí)觀念

如今，在大學(xué)，英語四六級是衡量普通學(xué)生英語水平的重要指標(biāo)，很多大學(xué)將英語四六級設(shè)置成畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這就導(dǎo)致一部分學(xué)生急功近利，認(rèn)為只要順利通過四六級，就可以放棄英語學(xué)習(xí)。但是短暫的英語四六級模擬習(xí)題的練習(xí)，速成的學(xué)習(xí)技巧并不能讓人真正的去掌握一門語言，而不影響畢業(yè)的考試過后，放棄英語學(xué)習(xí)也讓原本的英語積累和英語學(xué)習(xí)態(tài)度日漸消磨。這樣，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平都難以提升，更別說英語口語的練習(xí)了。雖然在這期間，有些大學(xué)生為了學(xué)習(xí)英語，確實背誦了很多的英語口語小集合，但是沒有應(yīng)用到日常生活中來，也很難體現(xiàn)學(xué)生的英語口語水平。

1.3母語結(jié)構(gòu)觀念

眾所周知，所有語言的學(xué)習(xí)都需要一個語言環(huán)境，生活在中文環(huán)境里的大學(xué)生自然而然就能掌握中文的口語表達(dá)技巧，長久的環(huán)境沉浸讓中文口語表達(dá)不斷加強(qiáng)，這就是語言學(xué)習(xí)最強(qiáng)有力的環(huán)境保障，英語口語學(xué)習(xí)也不例外。但是目前大部分的學(xué)生都生活在中文環(huán)境里，要想體驗英文語言環(huán)境，并不是件可觀的事情。這時候，我們就需要借助外在的力量來學(xué)習(xí)英語口語，比如新媒體，現(xiàn)代的科技化、信息化讓海量的學(xué)習(xí)資源涌入到我們的生活中，媒介環(huán)境豐富多彩，大學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)掘優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，體驗別樣英語互動感受，尤其是在一些影視劇或者紀(jì)錄片等等中，不僅僅是語言文字的表達(dá)，更多還是外國風(fēng)情、風(fēng)俗的體現(xiàn)，這有助于大學(xué)生更好的了解英語表達(dá)的方式和英語表達(dá)的內(nèi)涵。不僅如此，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)在線交互，和英語母語人士面對面的對話，這樣，平時受中文影響的一些英文表達(dá)規(guī)則或者英文表達(dá)禁忌也會被大學(xué)生所學(xué)習(xí)到。

2從學(xué)習(xí)觀念上提升大學(xué)生口語表達(dá)能力的策略

2.1樹立互動學(xué)習(xí)理念

語言的學(xué)習(xí)和掌握，就是拿來交流互動的，這是大學(xué)生首先要轉(zhuǎn)變的學(xué)習(xí)觀念。英語和我們的中文一樣，都是需要不斷的表達(dá)才會融會貫通，而不僅僅是單純的做試題，考成績。而且英語學(xué)習(xí)的好壞，是口語表達(dá)能力和溝通能力的好壞，就是要看看大學(xué)生能不能非常順暢的和一個英語母語的人進(jìn)行交流，或者就是看能不能在專業(yè)場合進(jìn)行必要的英文演講，這都是語言學(xué)習(xí)必須達(dá)到的高度。所以，大學(xué)生要端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，要擺脫英語應(yīng)試考試的束縛，解放自己的語言天性，在不斷的交流和溝通中展現(xiàn)自己的口語表達(dá)，在實際的交際和互動中練習(xí)自己的口語表達(dá)，無論是線上的交流還是線下的互動，都是可以促進(jìn)大學(xué)生語言交流的重要平臺，大學(xué)生只有牢牢把握住口語表達(dá)的要點，才能更好的學(xué)好英語。

2.2重視語言的積累和沉淀

語言學(xué)習(xí)需要足夠的積累和沉淀，大學(xué)生不能因為應(yīng)試考試的階段性，而忽視平時學(xué)習(xí)積累的重要性，很多大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候，總是會花大量的時間集中在背誦和精讀上面。這樣的后果，就是最后腦子全是課文上的句子和詞匯，其對于自己的英語口語表達(dá)本身也并沒有起到什么效果，而且，還浪費了大部分的時間，得不償失。還有一部分學(xué)生，把注意力集中在閱讀和口語訓(xùn)練上，認(rèn)為這樣可以全面提升自己的英語水平，但其實這樣短暫的英語速成，根本沒有起到實質(zhì)性的學(xué)習(xí)成效。雖然背誦和閱讀等等都可以對英語學(xué)習(xí)起到一定的幫助作用，但真正可以促進(jìn)自己英語口語表達(dá)的，還需要不斷的積累和沉淀，只有平時不斷累積，才能提高寫作和口語表達(dá)，全面提升自身的英語水平。

3結(jié)束語

大學(xué)生英語口語表達(dá)能力是非常重要的一部分，在一些不良學(xué)習(xí)觀念的影響下，英語口語表達(dá)能力日漸衰退，因此，大學(xué)生只有明確英語學(xué)習(xí)的主要方向，積極主動探索英語學(xué)習(xí)的口語表達(dá)技巧，才能更好的促進(jìn)自己的口語能力的提升，更好的感受英語語言的魅力。

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