胡洋

摘要：深化產(chǎn)教融合校企合作是現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展的重要內(nèi)容。文章在國家宏觀政策指導(dǎo)下，結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)和物流相關(guān)專業(yè)特點(diǎn)，以物流校企聯(lián)盟為栽體，探索構(gòu)建了“四方聯(lián)動(dòng)”式校企深度合作機(jī)制，以期為深化產(chǎn)教融合、校企合作，促進(jìn)校企協(xié)同育人更加深入提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：校企聯(lián)盟;四方聯(lián)動(dòng);校企合作

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

2019年國務(wù)院頒布的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和教育部等六部門頒發(fā)的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020）》均將深化產(chǎn)教融合、校企合作作為加快現(xiàn)代職業(yè)教育改革的重要內(nèi)容。校企深度合作是現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重要手段，是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合健康發(fā)展和校企協(xié)同育人的重要推動(dòng)力，同時(shí)也是提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)人才就業(yè)競爭力的重要保障。

在國家宏觀政策指導(dǎo)下，2017年5月，由遼寧省交通高等?？茖W(xué)校牽頭，聯(lián)合遼寧省內(nèi)物流相關(guān)企業(yè)、本科院校、高中職院校、行業(yè)協(xié)會(huì)等近30家單位組建了遼寧省交通運(yùn)輸校企聯(lián)盟物流分聯(lián)盟（簡稱物流校企聯(lián)盟）。研究團(tuán)隊(duì)借鑒國內(nèi)外職業(yè)教育校企合作模式先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合遼寧省職業(yè)教育特點(diǎn)和物流相關(guān)專業(yè)實(shí)際，探索設(shè)計(jì)構(gòu)建了產(chǎn)教融合視域下，基于物流校企聯(lián)盟的政、校、行、企“四方聯(lián)動(dòng)”式校企深度合作機(jī)制，以期在技術(shù)資源共享、課程體系共構(gòu)、專業(yè)隊(duì)伍共建、教科研項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化、實(shí)習(xí)就業(yè)等方面為深化產(chǎn)教融合，校企合作實(shí)踐提供參考，為推進(jìn)職業(yè)教育向前發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

1建立物流校企聯(lián)盟組織機(jī)構(gòu)及職能

在校企聯(lián)盟成員單位中，成立物流校企聯(lián)盟理事會(huì)，理事會(huì)成員理事由行業(yè)主管部門、高職院校、中職院校、物流相關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)人擔(dān)任，校企聯(lián)盟秘書處設(shè)在牽頭院校，由牽頭院校指派專人擔(dān)任秘書長，負(fù)責(zé)物流校企聯(lián)盟日常事務(wù)。理事會(huì)成員及秘書處人員聘期均為三年。

在理事會(huì)中，按照職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)律和過程，結(jié)合行業(yè)企業(yè)需求，建立“一體八翼”的理事會(huì)職能，每個(gè)職能由理事會(huì)下設(shè)的專項(xiàng)工作委員會(huì)負(fù)責(zé)。各專項(xiàng)委員會(huì)設(shè)常務(wù)負(fù)責(zé)人，組織、開展、協(xié)調(diào)、管理具體專項(xiàng)工作。這“八翼”職能包括：人才培養(yǎng)方案制定、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研課題研究、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、招生就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和社會(huì)服務(wù)。這些職能正是教育主管部門、行業(yè)主管部門、企業(yè)和學(xué)校深化產(chǎn)教融合校企合作所追求的“利益”所在，這些“利益”將政府、行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校緊密地聯(lián)系在一起，形成校企合作命運(yùn)共同體。如圖1所示。

2以項(xiàng)目為依托。建立聯(lián)盟“兩院”

為保障各專項(xiàng)工作委員會(huì)充分發(fā)揮其職能，在聯(lián)盟內(nèi)與北京絡(luò)捷斯特有限公司強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，成立遼寧長風(fēng)物流學(xué)院和遼寧長風(fēng)職業(yè)教育研究院，輔助和指導(dǎo)各專項(xiàng)工作委員會(huì)開展相關(guān)工作。其中長風(fēng)物流學(xué)院主要針對(duì)聯(lián)盟內(nèi)招生就業(yè).人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等專項(xiàng)工作職能，以項(xiàng)目為依托開展工作。例如，在聯(lián)盟成員單位中，試點(diǎn)開展現(xiàn)代學(xué)徒制校企合作探索與實(shí)踐。長風(fēng)職業(yè)教育研究院主要針對(duì)課程開發(fā)、資源建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研課題等專項(xiàng)工作職能，以項(xiàng)目為載體開展各項(xiàng)研究工作，并以理論研究成果為基礎(chǔ)指導(dǎo)實(shí)踐。

3建立“四方聯(lián)動(dòng)”式校企深度合作運(yùn)行機(jī)制

以物流校企聯(lián)盟理事會(huì)、長風(fēng)物流學(xué)院和長風(fēng)職業(yè)教育研究院為基礎(chǔ)，建立基于物流校企聯(lián)盟的“四方聯(lián)動(dòng)”式校企深度合作運(yùn)行機(jī)制。依托校企聯(lián)盟理事會(huì)的八個(gè)專項(xiàng)工作委員會(huì)開展校企深度合作各項(xiàng)工作，將政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校緊密地聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)從招生到就業(yè)的全過程全方位的校企深度合作。運(yùn)行機(jī)制結(jié)構(gòu)圖如圖2所示。

政府在校企合作運(yùn)行機(jī)制中主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指導(dǎo)工作，并在校企合作執(zhí)行過程中對(duì)成員院校人才培養(yǎng)效果進(jìn)行監(jiān)督和考核;政府針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)，制定校企合作各項(xiàng)政策，鼓勵(lì)行業(yè)管理部門推進(jìn)校企合作深入發(fā)展。

行業(yè)主管部門在校企合作運(yùn)行機(jī)制中主要面向企業(yè)進(jìn)行咨詢和指導(dǎo)，向企業(yè)提供政策咨詢服務(wù)，并為成員院校和企業(yè)在招生就業(yè)等8個(gè)方面的合作搭建橋梁。

企業(yè)依托校企合作項(xiàng)目，將所獲得的經(jīng)濟(jì)效益按照一定的比例反饋給校企聯(lián)盟理事會(huì)校企合作專項(xiàng)委員會(huì)，用于后續(xù)項(xiàng)目開展，實(shí)現(xiàn)校企合作專項(xiàng)委員會(huì)的造血功能，使校企合作形成可持續(xù)的良性發(fā)展。同時(shí)，企業(yè)將從招生到就業(yè)全過程向成員院校提供支持。

學(xué)校是校企聯(lián)盟人才輸出的主體，同時(shí)也是校企合作的主體之一，通過與企業(yè)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，向企業(yè)提供智力資源，破解企業(yè)管理和技術(shù)難題，為企業(yè)輸送用得上、留得住的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

4研究局限與展望

首先，本研究以物流校企聯(lián)盟為載體，探索構(gòu)建政、校、行、企“四方聯(lián)動(dòng)”式校企深度合作機(jī)制，對(duì)深化產(chǎn)教融合理論研究具有一定的促進(jìn)作用，但由于專業(yè)類別不同，基于物流相關(guān)專業(yè)特點(diǎn)而建立的校企深度合作機(jī)制可能不能完全直接復(fù)制應(yīng)用到其他專業(yè)校企深度合作中。未來研究可在校企深度合作機(jī)制的普適性上繼續(xù)深入研究。其次，本研究建立的“四方聯(lián)動(dòng)”式校企深度合作機(jī)制還僅處于初步理念探索設(shè)計(jì)階段，需要將研究成果在未來實(shí)踐中不斷完善，用理論研究指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐完善理論研究，促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育向前發(fā)展。