任天寶

摘 ?要：教學(xué)實習(xí)基地是學(xué)生完成基本實習(xí)教學(xué)任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要平臺和關(guān)鍵途徑。機(jī)械化、信息化和綠色生產(chǎn)是現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點和趨勢，隨著我國現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)的發(fā)展，煙草行業(yè)對現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)方面的管理與技術(shù)復(fù)合性人才需求日益增加。本文論述了現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)實習(xí)基地的實踐教學(xué)目的，分析了現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)的內(nèi)涵，構(gòu)建了多維的“一園區(qū)五基地”教學(xué)實習(xí)平臺體系，并總結(jié)實踐教學(xué)效果以及保障措施，有利于促進(jìn)我國現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)對創(chuàng)新和應(yīng)用型的專業(yè)人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè) ?實踐教學(xué) ?實習(xí)基地 ?實踐教學(xué) ?創(chuàng)新培養(yǎng)

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2019）07（b）-0225-03

高等教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要途徑，更是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。近幾年，隨著國家創(chuàng)新體系的構(gòu)筑與高等教育的發(fā)展，提高本科生的教育質(zhì)量成為本科生教育的緊迫課題和時代的強(qiáng)音[1]。因此，如何培養(yǎng)新時期大學(xué)生創(chuàng)新能力是建設(shè)創(chuàng)新型國家對我國高等教育和高等學(xué)校提出的新要求。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)（modern agriculture）相對于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)而言，是廣泛應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代工業(yè)提供的生產(chǎn)資料和科學(xué)管理方法進(jìn)行的社會化農(nóng)業(yè)。作為農(nóng)業(yè)大國我國在20世紀(jì)80年代提出了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)[1]，而煙草作為農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要組分，國家煙草專賣局于2007年提出了發(fā)展現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，旨在使傳統(tǒng)煙草農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)以適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展形勢，現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)要全面加快建設(shè)煙葉生產(chǎn)基礎(chǔ)設(shè)施，努力實現(xiàn)一基四化總體發(fā)展目標(biāo)，即煙葉生產(chǎn)的規(guī)?；N植、專業(yè)化分工、集約化經(jīng)營、信息化管理[2]。

現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)作為煙草學(xué)院新設(shè)置的新專業(yè)，是在煙草栽培學(xué)和煙草加工學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展而來，于2012年批準(zhǔn)成立煙草種植（現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)方向），并制定了培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，明確提出了現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與內(nèi)涵?；诂F(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，深入探索本專業(yè)培養(yǎng)方案和模式具有重要的意義，通過系統(tǒng)的培養(yǎng)使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)的基本理論和技術(shù)，并正確運用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)更好地滿足當(dāng)前和未來現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)發(fā)展人才需求。所以，以煙草學(xué)院現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)為例，來探索教學(xué)實習(xí)體系建設(shè)，具有代表性和典型性，有利于研究成果的推廣。

現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)是理論性、技術(shù)性、實踐性極強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，理論實踐和技術(shù)應(yīng)用能力對現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)從業(yè)者非常重要。教學(xué)實踐是現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、實踐能力，提高綜合應(yīng)用能力、分析與解決問題的能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)科技應(yīng)用型人才的目的。因此加強(qiáng)教學(xué)實習(xí)基地的建設(shè)是提高專業(yè)建設(shè)和專業(yè)人才培養(yǎng)的重要途徑。

1 ?加強(qiáng)教學(xué)實習(xí)基地建設(shè)的意義

1.1 教學(xué)過程中的最為重要的一個環(huán)節(jié)

隨著現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，煙草行業(yè)對專業(yè)管理技術(shù)人才的需求也日益多樣化、多層次化，特別是對技術(shù)應(yīng)用型人才的需求尤為迫切[3]。在此新形勢下，傳統(tǒng)教學(xué)人才培養(yǎng)模式已無法適應(yīng)和滿足新時期煙草行業(yè)人才需求。而教學(xué)實踐恰恰就是將課堂上所講的理論知識轉(zhuǎn)化為實際的動手能力，通過多種途徑，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，增強(qiáng)專業(yè)理論與實踐融合，有利于掌握基礎(chǔ)理論和提升綜合能力。

1.2 實習(xí)基地運用和檢驗教學(xué)成果的載體

高等學(xué)校本科生的生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)是本科教學(xué)中重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生實踐能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有效途徑，是創(chuàng)新本科教育的基礎(chǔ)[2]。教學(xué)實習(xí)的一個重要功能在于基于實踐運用教學(xué)成果，檢驗課堂理論教學(xué)效果。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。因此，通過教學(xué)實習(xí)強(qiáng)化學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，更好地滿足煙草行業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)創(chuàng)新性人才的需要。

1.3 提高學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)的重要途徑

高等學(xué)校本科生的教學(xué)實習(xí)是提高學(xué)生實踐能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有效途徑，是創(chuàng)新本科教育的基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是有效提高學(xué)生實踐能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的關(guān)鍵。教學(xué)實習(xí)基地是課堂理論的實踐基地，是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)基地，是提高實踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。

當(dāng)前，高校與企事業(yè)單位共建校外實習(xí)基地投資少、見效快，但因國家缺乏相關(guān)激勵政策及校外共建單位多只注重短期經(jīng)濟(jì)利益等因素影響，使校外實習(xí)基地共建存在一些問題。為此，高校必須加強(qiáng)自身建設(shè)提高科研教學(xué)實力增強(qiáng)吸引力，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上擇優(yōu)選擇共建校外實習(xí)基地。當(dāng)前，高校經(jīng)費緊張長期困擾著我國多數(shù)高校的正常發(fā)展，尤其是教學(xué)實踐基地的建設(shè)難于滿足學(xué)生綜合技能的培養(yǎng)。然而，經(jīng)過調(diào)研分析在已共建校外實習(xí)基地運轉(zhuǎn)中，高校對基地常常是沒有經(jīng)費投入，使實習(xí)基地建設(shè)成為共建方的單方任務(wù)，不能更好地發(fā)揮教學(xué)實習(xí)的作用。這種“共建”方式既影響基地在共建中提供服務(wù)的積極性，又降低了學(xué)校實踐教學(xué)質(zhì)量[4]。因此，在教學(xué)基地利用中強(qiáng)化管理、樹立良好共建形象，要在服務(wù)于教學(xué)基地的基礎(chǔ)上利用基地，形成互惠共生、共進(jìn)雙贏的發(fā)展模式。

2 教學(xué)實習(xí)基地建設(shè)思路與平臺構(gòu)建

2.1 教學(xué)實習(xí)基地平臺規(guī)劃

根據(jù)現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和特點，2013年煙草學(xué)院煙草科學(xué)系進(jìn)行了深入思考和討論，依據(jù)現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)培養(yǎng)計劃，堅持統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合原則，強(qiáng)化專業(yè)理論教育與學(xué)科專業(yè)教育原則，凸顯人才培養(yǎng)特色，對專業(yè)全學(xué)程理論和實踐教學(xué)體系進(jìn)行歸類，構(gòu)建“一園區(qū)五基地”的教學(xué)實習(xí)基地培養(yǎng)結(jié)構(gòu)體系，如圖1所示。

2.2 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科教園區(qū)

為加強(qiáng)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的融合，在河南農(nóng)業(yè)大學(xué)許昌校區(qū)創(chuàng)建了300畝現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)科教園區(qū)，該園區(qū)旨在為實踐教學(xué)提供完善的基礎(chǔ)設(shè)施和煙草栽培種植全程實習(xí)。眾所周知，煙草栽培學(xué)是作物栽培學(xué)的一門分支學(xué)科，是現(xiàn)代煙草專業(yè)的一門重要專業(yè)課。煙草栽培學(xué)以多種基礎(chǔ)學(xué)科理論為基礎(chǔ)，以產(chǎn)量和品質(zhì)形成規(guī)律為理論核心，主要研究煙草生長發(fā)育規(guī)律及其與外界環(huán)境條件的關(guān)系，以及探討煙草優(yōu)質(zhì)、適產(chǎn)、高效率、低成本生產(chǎn)的理論和措施的技術(shù)科學(xué)。它所涉及的內(nèi)容極其廣泛，且又密切聯(lián)系生產(chǎn)實際，因而又是一門實踐性很強(qiáng)的綜合性應(yīng)用學(xué)科。另外《煙草育種學(xué)》、《煙草病蟲害防治》和《煙葉調(diào)制學(xué)》等課程都是實踐性強(qiáng)專業(yè)課程。在教學(xué)實習(xí)過程中，根據(jù)課程的教學(xué)進(jìn)度，按照5～6人制組成實習(xí)小組，開展整地施肥環(huán)節(jié)、烤煙育苗環(huán)節(jié)、移栽環(huán)節(jié)、大田關(guān)鍵階段管理階段和煙葉烘烤環(huán)節(jié)的實習(xí)，并對小組成員進(jìn)行綜合考評，考評結(jié)果作為平時成績的一部分。課程生產(chǎn)實習(xí)有效強(qiáng)化了理論教學(xué)效果，調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生帶著問題去聽課和實習(xí)，提升了學(xué)生的實操綜合技能和分析問題解決問題的能力。

2.3 土壤肥料與循環(huán)農(nóng)業(yè)教學(xué)基地

2015年煙草學(xué)院與河南惠農(nóng)土質(zhì)保育研發(fā)有限公司建立產(chǎn)學(xué)研合作模式，并成為煙草學(xué)院的實踐教學(xué)基地和科研成果轉(zhuǎn)化基地。該基地為現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)《土壤肥料學(xué)》、《現(xiàn)代煙草導(dǎo)論》、《煙草微生物學(xué)》等核心課程的實習(xí)提供了良好的平臺，該平臺主要由3部分構(gòu)成，一是建立了年產(chǎn)3000t連續(xù)式（煙草廢棄物）生物質(zhì)炭化中試生產(chǎn)線;二是建立了土壤微生物發(fā)酵工程平臺和微生物資源庫，3000平米的有機(jī)質(zhì)好氧發(fā)酵車間;三是建設(shè)了5萬t煙草專用高碳基土壤修復(fù)肥生產(chǎn)線，實現(xiàn)了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)栽培研究方法向工程化的轉(zhuǎn)移。

2.4 煙草全程機(jī)械化教學(xué)基地

煙葉生產(chǎn)全程機(jī)械化是煙葉生產(chǎn)現(xiàn)代化一個重要載體，是先進(jìn)生產(chǎn)力的重要標(biāo)志，具有“降本、減工、增效”的作用。為更好地提升專業(yè)實習(xí)基地的建設(shè)水平，學(xué)院在許昌襄縣現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)合作社建立教學(xué)實習(xí)基地。該合作社是河南省煙草公司重點建設(shè)的現(xiàn)代煙草合作社之一，配備全套的煙草種植機(jī)械設(shè)備，實現(xiàn)了烤煙生產(chǎn)全程機(jī)械化生產(chǎn)需求，即在煙葉生產(chǎn)中深耕、播種、剪葉、整地、施肥起壟覆膜、移栽、植保、灌溉、中耕培土、打頂采收、烘烤、拔桿和運輸?shù)热汰h(huán)節(jié)，都實現(xiàn)機(jī)械化作業(yè)，以及信息化管理。該合作社基地為專業(yè)相關(guān)課程重要內(nèi)容提供了機(jī)械化和信息化提供了良好的平臺，強(qiáng)化了學(xué)生對煙草機(jī)械原理的認(rèn)識和掌握，以及相關(guān)操作和設(shè)備維護(hù)等知識內(nèi)容。

2.5 煙葉調(diào)制技術(shù)實習(xí)基地

《煙草調(diào)制學(xué)》是理論與實踐結(jié)合較為緊密的核心課程之一，主要調(diào)制設(shè)備設(shè)計與建造，煙葉成熟理論、采收技術(shù)與調(diào)制前準(zhǔn)備，煙葉調(diào)制理論，烤煙和主要曬晾煙調(diào)制技術(shù)。另外，近年來隨著煙草精準(zhǔn)環(huán)保烘烤技術(shù)的發(fā)展，清潔環(huán)保高效的煙葉烘烤設(shè)備研究與應(yīng)用發(fā)展迅速。為增強(qiáng)煙葉調(diào)制課程的教學(xué)實習(xí)，學(xué)院與深圳賽維沃科技有限公司在許昌校區(qū)建設(shè)了清潔高效煙葉調(diào)制工程技術(shù)中心，先后研制了全自動生物炭燃料密集烤房、醇基液體燃料密集烤房、太陽能-熱泵密集烤房等，同時與平頂山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園建立了教學(xué)實習(xí)基地，園區(qū)建有不同時期的各種烤房，以及烘烤能力1500畝流水線自動化烤房，兩個基地真正實現(xiàn)調(diào)制理論和調(diào)制實踐的結(jié)合。

2.6 煙葉質(zhì)量分析基地

依托國家煙草栽培生理生化研究基地、煙草行業(yè)煙草栽培重點實驗室和河南省生物炭工程技術(shù)中心等國家局科研平臺，上述平臺具備完善的煙草質(zhì)量、評價和評吸的分析平臺，主要滿足《煙草化學(xué)分析》、《煙草栽培學(xué)》和《煙草調(diào)制學(xué)》等課程的實習(xí)以及相關(guān)課程試驗分析，提升了學(xué)生的綜合實驗技能，增加高端精密儀器分析原理的認(rèn)識和掌握。

2.7 河南中煙工廠教學(xué)實習(xí)基地

卷煙工廠是煙草制品的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)中煙工廠生產(chǎn)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實習(xí)，提升高校學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和就業(yè)能力[5]。學(xué)院分別與河南中煙工業(yè)有限公司和天昌復(fù)烤廠建立了教學(xué)實習(xí)基地。通過實習(xí)，不僅可讓學(xué)生了解卷煙廠的生產(chǎn)操作方式和工藝流程，熟悉主要機(jī)械工作原理及加工方法，還可增強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力，增強(qiáng)學(xué)生煙草行業(yè)發(fā)展趨勢的認(rèn)識，進(jìn)一步拓展學(xué)生視野。

3 ?教學(xué)實習(xí)效果與保障措施

3.1 教學(xué)實習(xí)效果

筆者連續(xù)了3年跟蹤調(diào)研了2014級、2015級和2016級現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)的實習(xí)效果，“一園區(qū)五基地”模式為現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)生教學(xué)實習(xí)和綜合技能提升提供了良好的學(xué)習(xí)平臺。把“加強(qiáng)基礎(chǔ)、注重應(yīng)用、重視能力和重在提高綜合素質(zhì)”作為建設(shè)的指導(dǎo)思想，堅持理論教學(xué)與實踐教學(xué)能力培養(yǎng)并重的原則，在教學(xué)實習(xí)過程中，按照培養(yǎng)計劃和教學(xué)大綱教學(xué)實習(xí)完成了人才培養(yǎng)方案規(guī)定的實習(xí)基本內(nèi)容，學(xué)生實踐能力得到了鍛煉，綜合素質(zhì)得到了提高，撰寫綜合實習(xí)教學(xué)指導(dǎo)書1本及教學(xué)實習(xí)資料匯編1本，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和基本要求。畢業(yè)后在煙草行業(yè)就業(yè)收到良好的評價。

總體而言，多維度系統(tǒng)地滿足了課程教學(xué)與實踐教學(xué)的統(tǒng)一，激發(fā)了學(xué)生濃厚的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，顯著地提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、分析問題能力，并培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神。

3.2 教學(xué)實習(xí)保障措施

完善的教學(xué)實習(xí)制度、組織管理和工作方案是保障實習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)。在制定實習(xí)教學(xué)方案時，嚴(yán)格按照培養(yǎng)方案的要求和教學(xué)目標(biāo)，成立教學(xué)實習(xí)指導(dǎo)教師組、后勤保障組和督導(dǎo)組，各負(fù)其責(zé)有效保障教學(xué)實習(xí)順利進(jìn)行。為此，主要保障措施如下幾個方面。

（1）按照培養(yǎng)方案制定嚴(yán)密的教學(xué)實習(xí)計劃。制定了《現(xiàn)代煙草專業(yè)教學(xué)實習(xí)方案》，制定出切實可行的教學(xué)實習(xí)計劃，對實習(xí)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計、分解和安排。

（2）實習(xí)前的充分準(zhǔn)備。指導(dǎo)教師從實習(xí)的目的和要求、實習(xí)內(nèi)容和方法、實習(xí)需要的材料、實習(xí)的紀(jì)律和生活等問題進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。學(xué)生要充分重視教學(xué)實習(xí)，出發(fā)前掌握相關(guān)內(nèi)容和注意事項。實習(xí)前分別召開教師和學(xué)生的教學(xué)實習(xí)動員大會，提高認(rèn)識的重要性。同時要求學(xué)生充分利用校內(nèi)圖書館、查閱相關(guān)資料，撰寫實習(xí)報告和論文。

（3）實習(xí)過程中的強(qiáng)化安全監(jiān)管。在實習(xí)過程中，采取不定期抽查的方式，監(jiān)督學(xué)生教學(xué)實習(xí)情況、指導(dǎo)教師工作情況。我們要求考核出勤情況和實習(xí)效果，由指導(dǎo)教師對學(xué)生在實習(xí)中遇到的問題進(jìn)行分析和講解。實習(xí)結(jié)束后學(xué)生填寫見習(xí)報告和實習(xí)總結(jié)，對實習(xí)情況、實習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行評價，學(xué)院總結(jié)情況，查找問題。指導(dǎo)教師對實習(xí)情況進(jìn)行分析和總結(jié)，并把結(jié)果反饋給學(xué)生。實習(xí)過程中的反饋與監(jiān)督，有利于綜合教學(xué)實習(xí)的順利進(jìn)行和不斷完善。

4 ?結(jié)語

高等農(nóng)業(yè)院校的實踐教學(xué)基地是高等農(nóng)業(yè)教育實踐教學(xué)體系的重要組成部分。建設(shè)相對穩(wěn)定的教學(xué)基地.是農(nóng)業(yè)院校持久、高效地開展實踐教學(xué)的基礎(chǔ)。高等農(nóng)業(yè)院校的教學(xué)實踐基地是學(xué)校的重要教學(xué)條件和培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的重要場所，具有單學(xué)科教學(xué)不可替代的德育、智育和科研等育人功能，同時還是示范推廣先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的孵化器。通過煙草育苗、大田規(guī)范化栽培、病蟲害診斷與防治、調(diào)制設(shè)備的改造、成熟煙草采收、科學(xué)調(diào)制、分級和扎把等整個烤煙農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程的實習(xí)實踐，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和綜合實踐能力實訓(xùn)，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)實踐理念，給學(xué)生創(chuàng)造了一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)揮潛能、實踐創(chuàng)新的空間。

多維的“一園區(qū)五基地”模式教學(xué)實習(xí)平臺是有機(jī)整合校內(nèi)實踐環(huán)節(jié)、校外實踐環(huán)節(jié)和校企產(chǎn)學(xué)研三個實踐環(huán)節(jié)，形成由校外生產(chǎn)實習(xí)基地、校內(nèi)實驗室和校企聯(lián)合研發(fā)中心共同組成的、面向全體學(xué)生、多角度、多層面的學(xué)生實踐學(xué)習(xí)平臺，旨在提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的多贏局面，切實促進(jìn)現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 李玉寶，王鵬，王彬，等.現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)發(fā)展存在的問題及對策[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2019（9）：244-247.

[2] 陳火君.馬強(qiáng).加強(qiáng)教學(xué)實踐基地建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)科院校人才培養(yǎng)質(zhì)量[J].廣東農(nóng)業(yè)科學(xué)，2010（11）：318-320.

[3] 唐世凱.高等農(nóng)業(yè)院校煙草栽培專業(yè)實踐教學(xué)方法研究[J].職業(yè)教育研究，2010（8）：139-140.

[4] 劉英，劉顯華.煙葉生產(chǎn)全程機(jī)械化的六大關(guān)鍵[J].湖南農(nóng)機(jī)，2012（5）：16-18.

[5] 景延秋，袁秀秀，高玉珍，等.農(nóng)業(yè)院校煙草專業(yè)教學(xué)實習(xí)中存在的問題及建議[J].甘肅農(nóng)業(yè)科技，2015（9）：88-90.