摘要：當(dāng)前教學(xué)改革背景下，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式已經(jīng)無法滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，教育者應(yīng)從自身專業(yè)知識(shí)和思想政治教育經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用多元校園文化推動(dòng)思想政治教育工作創(chuàng)新。文章以校園體育文化作為研究對(duì)象，分析其與思想政治教育的關(guān)系，結(jié)合實(shí)際，探究校園體育文化對(duì)學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的積極影響。

關(guān)鍵詞：校園管理;體育文化;思想政治教育;大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-05-15 文章編號(hào)：1674-120X（2019）29-0007-02

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，各大高校越來越重視大學(xué)生的思想政治教育和文化素質(zhì)教育，二者將對(duì)學(xué)生未來發(fā)展產(chǎn)生重要影響。學(xué)校需要緊跟時(shí)代發(fā)展特征，從校園體育文化角度人手，提高大學(xué)生綜合能力，利用校園體育文化和思想政治教育之間的交流互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

一、校園體育文化與大學(xué)生思想政治教育之間的關(guān)系

分析校園體育文化和思想政治教育之間的關(guān)系，二者相互區(qū)別，卻又緊密聯(lián)系。創(chuàng)建體育文化可以為思想政治教育提供保障，一方面，大學(xué)生思想政治教育有著明顯的階級(jí)性和意識(shí)性特點(diǎn)，學(xué)生在接受教育的同時(shí)也會(huì)被有目的地強(qiáng)化規(guī)范性意識(shí)品質(zhì)。校園體育文化可以對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)和價(jià)值觀念產(chǎn)生潛移默化的影響，其意識(shí)性可以讓教學(xué)目的達(dá)成一致。另一方面，對(duì)于學(xué)校的思想政治教育工作來說，校園體育文化為其提供了發(fā)展平臺(tái)，學(xué)生可以在體育活動(dòng)中接受思想政治教育。體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)生普遍接受的教育方式，各類運(yùn)動(dòng)可以滿足學(xué)生對(duì)新技能和人際交流的心理要求，也會(huì)對(duì)學(xué)生的人格品質(zhì)和交往能力產(chǎn)生積極作用?？梢姡枷胝谓逃菍W(xué)校的重點(diǎn)工作，對(duì)學(xué)校發(fā)展教育事業(yè)起到引導(dǎo)作用，為校園體育文化活動(dòng)提供了理論支持。[1]

二、校園體育文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極影響

（一）校園體育文化對(duì)學(xué)生起到價(jià)值引導(dǎo)的作用

體育運(yùn)動(dòng)深受人們的喜愛，人們不僅熱愛體育運(yùn)動(dòng)形式，更熱愛其中的體育文化。從奧林匹克精神到全民健身意識(shí)，體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)從社會(huì)蔓延到學(xué)校范圍內(nèi)，無形中影響著學(xué)生們。每學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上學(xué)生們的吶喊助威，賽場(chǎng)上的奮勇拼搏，學(xué)院籃球賽上的歡呼雀躍，各項(xiàng)集體比賽中學(xué)生們的通力配合，這些都會(huì)讓學(xué)生保持積極向上的心態(tài)和充沛的狀態(tài)。由此可見，校園體育文化能夠培養(yǎng)學(xué)生樂觀的價(jià)值取向，也可以對(duì)學(xué)生思想政治教育起到良好的促進(jìn)作用。[2]

（二）校園體育文化擁有心理調(diào)適功能

學(xué)生剛步人大學(xué)校園，難以立即適應(yīng)學(xué)校生活，大多數(shù)學(xué)生的心理水平依然保持在高中階段，對(duì)事物的認(rèn)知程度比較低，導(dǎo)致很多學(xué)生缺乏參與課余活動(dòng)的興趣和愛好。不僅如此，繁重的課業(yè)壓力和就業(yè)壓力會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，如果不能對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，學(xué)生又沒有找出壓力宣泄的方法，將會(huì)造成其心理層面的問題，如性格孤僻或心理扭曲等。利用校園體育文化可以彌補(bǔ)過去傳統(tǒng)教育中的不足，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心理問題，另外，體育文化擁有心理疏導(dǎo)功能，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康發(fā)展。不僅如此，校園體育文化還可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生科學(xué)生活方式的培養(yǎng)有著積極影響。

（三）校園體育文化有利于學(xué)生塑造人格

一般情況下，人格指的是一個(gè)人的顯著性格特征，也是性格和行為習(xí)慣的結(jié)合，更是思想道德品質(zhì)的重要體現(xiàn)。學(xué)校思想政治教育的目標(biāo)就是推動(dòng)學(xué)生塑造人格品質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中保持良好的思想道德觀念，在今后的社會(huì)生活中成為對(duì)社會(huì)有用的人才。校園體育文化活動(dòng)的開展能夠幫助學(xué)生塑造人格，體育活動(dòng)常常以團(tuán)隊(duì)合作為主要形式，無論是排球還是足球，學(xué)生們需要組成團(tuán)隊(duì)相互合作，在活動(dòng)中拼搏向上，在緊張刺激的氛圍中營造良好的塑造人格的環(huán)境。不僅是團(tuán)隊(duì)型體育活動(dòng)，田徑賽跑也是一樣，學(xué)生參加比賽，在比賽中培養(yǎng)自身頑強(qiáng)的毅力，也有利于塑造自身人格。校園體育文化中滲透著對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極影響，可以為體育文化活動(dòng)注人活力，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)尊重對(duì)手，愛護(hù)隊(duì)友，并在公平的規(guī)則下完成比賽。學(xué)生參與體育活動(dòng)的同時(shí)會(huì)感受到思想政治教育內(nèi)涵，對(duì)思想政治學(xué)習(xí)有著深刻的理解。

學(xué)校體育比賽中往往會(huì)有“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”，此獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置就是立足于思想政治教育。對(duì)比賽參與者在比賽中的道德風(fēng)尚情況和文明表達(dá)行為進(jìn)行綜合比較，最終為學(xué)生授予這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)?？梢姟绑w育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”是我國校園體育文化活動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)，學(xué)校在關(guān)注學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)水平的同時(shí)，將思想政治教育植人其中，能幫助學(xué)生塑造積極向上的人格。

三、校園體育文化與大學(xué)生思想政治教育的互動(dòng)方式

（一）物質(zhì)文化與精神文化的互動(dòng)

1.物質(zhì)文化互動(dòng)

在大學(xué)生思想政治教育中，有一部分內(nèi)容和體育物質(zhì)文化重疊，如道德情操等內(nèi)容。所以為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的健康發(fā)展，就要以校園物質(zhì)環(huán)境為前提。對(duì)此，加強(qiáng)物質(zhì)文化互動(dòng)的有效建議如下：一是加強(qiáng)外觀性互動(dòng)。體育物質(zhì)文化具有外觀性特點(diǎn)，通過外觀性互動(dòng)可以讓學(xué)生在體育活動(dòng)中擁有飽滿的熱情，在體育競爭中擁有自信心。二是加強(qiáng)實(shí)用性互動(dòng)。體育物質(zhì)文化除了擁有外觀性特點(diǎn)，還有實(shí)用性特征，它能夠引導(dǎo)學(xué)生利用體育運(yùn)動(dòng)滿足自身對(duì)運(yùn)動(dòng)的需求，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)可以強(qiáng)身健體，還能夠激發(fā)想象力與創(chuàng)造力，使自己能夠朝著積極的方向進(jìn)步。[3]

2.精神文化互動(dòng)

與體育物質(zhì)文化互動(dòng)相對(duì)應(yīng)的是精神文化互動(dòng)。在大學(xué)校園體育文化結(jié)構(gòu)中，校園體育精神文化蘊(yùn)含著文化主體的認(rèn)知成分、情感成分、價(jià)值成分、理想成分，其中的體育觀念、體育精神又是大學(xué)校園體育文化活動(dòng)中最活躍的因素。精神文化能夠讓學(xué)生在積極向上的氛圍中進(jìn)行體育鍛煉，這種互動(dòng)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，通過體育道德觀念和教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立理想，以此激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情。體育精神文化互動(dòng)可以豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，為校園體育文化填人新的內(nèi)容。不僅如此，校園體育文化內(nèi)容的豐富也會(huì)從多方面推動(dòng)思想政治教育的進(jìn)步。

教師可以在體育教學(xué)中進(jìn)行行為規(guī)范教育。一般情況下，大學(xué)體育課教學(xué)都在體育場(chǎng)和體育館中進(jìn)行，教學(xué)活動(dòng)的形式多種多樣，活動(dòng)內(nèi)容也較為廣泛，如果沒有規(guī)范限制，教學(xué)活動(dòng)也會(huì)很難進(jìn)行。因此，教師在課堂上應(yīng)對(duì)集合整隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)與變化明確具體要求，要求學(xué)生在課堂上達(dá)到一定運(yùn)動(dòng)量，以此促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育，通過不同的措施引導(dǎo)學(xué)生按照計(jì)劃完成組數(shù)，并在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)學(xué)會(huì)哪一種技巧動(dòng)作。這種教學(xué)方式不僅可以完成教學(xué)任務(wù)，還會(huì)讓學(xué)生得到行為規(guī)范教育，明確學(xué)習(xí)中的紀(jì)律與規(guī)范。學(xué)生參加了有組織、有紀(jì)律的體育活動(dòng)后，教師的培養(yǎng)任務(wù)也會(huì)更加容易，學(xué)生的組織紀(jì)律觀念更加明確。體育教師還應(yīng)在課堂活動(dòng)中把握教學(xué)規(guī)范性特點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生的著裝檢查，隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)強(qiáng)調(diào)口令服從問題，要求學(xué)生按照公正準(zhǔn)則進(jìn)行比賽等。

（二）在校園體育文化中推動(dòng)愛國主義教育

當(dāng)前很多學(xué)生擁有幸福美滿的家庭，生活條件較好，導(dǎo)致其安于現(xiàn)狀，忘記了愛國主義精神的重要性。學(xué)校應(yīng)在校園體育文化活動(dòng)中對(duì)學(xué)生開展愛國主義教育，讓思想政治教育活動(dòng)擁有良好的建設(shè)平臺(tái)。教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，將愛國主義教育思想融入課堂中，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)。明確學(xué)生思維活躍性，抓住學(xué)生對(duì)新鮮事物接受能力強(qiáng)的特點(diǎn)，展開校園體育文化和思想政治教育互動(dòng)。

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)體育賽事感興趣，無論是奧運(yùn)會(huì)還是世界杯，都會(huì)引起學(xué)生的關(guān)注。相關(guān)運(yùn)動(dòng)員也是學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，教師可以借此機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在關(guān)注比賽的同時(shí)感悟運(yùn)動(dòng)員身上的愛國主義情感和民族責(zé)任意識(shí)，以此教育學(xué)生，讓學(xué)生參與校園體育活動(dòng)時(shí)也要保持這份愛國情懷。在榜樣作用帶動(dòng)下，學(xué)生會(huì)效仿榜樣的行為和內(nèi)在品質(zhì)，潛移默化地形成了愛國情懷。[4]

（三）通過校園體育文化激發(fā)學(xué)生進(jìn)取精神

在當(dāng)前高校教育中，學(xué)生們自尊心比較強(qiáng)，希望自己無論是學(xué)習(xí)還是生活都可以得到他人的尊重，也希望采用特定方式展示自己的價(jià)值，獲得他人的認(rèn)可。這種方法雖然可以使人積極向上，卻也會(huì)讓學(xué)生走向極端，因此，大學(xué)生思想政治教育需要格外重視這一點(diǎn)，應(yīng)以此為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確心理引導(dǎo)，讓學(xué)生客觀看待該問題，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神。

對(duì)于學(xué)生來說，校園體育文化有著積極的作用和影響，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生從眾心理，認(rèn)清自己的真實(shí)價(jià)值，從而改變節(jié)奏，激發(fā)進(jìn)取精神，形成發(fā)展觀。思想政治教育應(yīng)將思想政治內(nèi)容和校園體育文化相結(jié)合，通過二者的互動(dòng)，為學(xué)生身心健康奠定基礎(chǔ)。高校體育文化建設(shè)需要與思想政治教育相結(jié)合才能與時(shí)俱進(jìn)，為了激活大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)的生命力，可以整合校園媒體，加大體育知識(shí)和思想政治教育的宣傳力度。新形勢(shì)下，校園媒體應(yīng)始終服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)工作，始終為高校素質(zhì)教育服務(wù)。體育是一種文化現(xiàn)象和文化活動(dòng)，是構(gòu)成健全人格中的一個(gè)基礎(chǔ)性的因素，是一個(gè)全面發(fā)展的人必須具備的前提條件，這是現(xiàn)代體育觀的思想。學(xué)生通過宣傳明確體育文化活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)而培養(yǎng)自身的積極進(jìn)取精神。

（四）利用校園體育文化推動(dòng)人格塑造和集體主義教育

在過去的學(xué)校思想政治教育中，教師會(huì)將理論內(nèi)容灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生自我領(lǐng)悟。但是很多學(xué)生難以將學(xué)到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，理淪內(nèi)容最終毫無實(shí)踐作用。因此，為了健全大學(xué)生的人格，學(xué)校應(yīng)將校園體育文化與思想政治教育相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)生自身發(fā)展。很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后不熱愛運(yùn)動(dòng)，上課時(shí)間在寢室睡覺、打游戲，不愛參加各類比賽，這對(duì)學(xué)生的自身發(fā)展十分不利，學(xué)生體重逐漸超標(biāo)，這也是不健全人格的體現(xiàn)。

總而言之，在當(dāng)前大學(xué)校園中，思想政治教育和校園體育文化活動(dòng)呈現(xiàn)出相輔相成的關(guān)系，二者缺一不可，能夠相互促進(jìn)。思想政治教育工作人員需要明確思想政治教育和校園體育文化的關(guān)系，在教學(xué)活動(dòng)中通過二者的互動(dòng)，起到相互影響、相互滲透的作用，發(fā)揮校園體育文化對(duì)思想政治教育的積極影響，為大學(xué)生身體和心理健康發(fā)展提供平臺(tái)。

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作者簡介：樊戍華（1982-），男，陜西渭南人，講師，碩士研究生，研究方向：學(xué)生管理、黨團(tuán)建設(shè)。