許靈

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?政治是高中教學中的重要課程，在學生思想道德水平的發(fā)展中有著重要的作用，對學生未來的發(fā)展也有著關鍵的作用。但是在目前的高中教學中還存在著很多的問題，這些問題影響著高中政治課堂的高效高質教學，阻礙著高中階段對學生的素質培養(yǎng)。因此，分析在高中政治教學中存在的問題并且探討在新課改背景下有效發(fā)展高中政治教學的路徑。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?新課改;政治教學;方法措施

[中圖分類號] ?G633.2 ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）27-0162-02

在新課改實行的背景下我國的基礎教育形式發(fā)生了很大的變化。在新課改不斷深入發(fā)展的背景下，對學生的課堂教學不僅僅只是限制在對學生進行基礎性的知識教育，更多的是對學生進行核心素質的培養(yǎng)和身心教育。思想政治學科之于高中教學必不可少，對落實立德樹人的根本任務也具有重要作用。因此，在新課改背景下對高中政治教學進行改革就顯得尤為必要。

一、新課改背景下高中政治教學發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）教師主導意識不高

在高中的思想教育課堂教學活動中，教師需要處于課堂的中心位置。如果教師沒有處于一個中心的位置，那么就有可能影響到整個教學的進程。如果教師處于中心地位，那么就會使教學取得很好的效果。高中政治教師課堂教學的有效性是指教師有一個明確的教學目標，有一個計劃中的教學情境以及科學合理的教學內容，從而使學生形成正確的價值觀，引導學生做出正確的社會行為，并對自己做出的一切社會行為做出反思?？偠灾咧姓n程的有效性就是教師擁有主導地位與實際的有效的教育實踐活動。對高中政治課教師而言，其在教學過程中要認識到自己的主導意識，要發(fā)揮自己的主導作用，這些是開展有效的課堂教學的內在動力。但在教學過程中，有些任課教師對自己的主導意識認識不夠全面，缺乏對職業(yè)的認同感，缺少對建設政治課堂的信心，只是單純地被動地接受教學改革。這樣的做法會嚴重影響高中政治課堂的建設與發(fā)展，不利于更好地對學生進行政治教學。

（二）學生學習動力不強

在心理學家看來，興趣是人們認識事物探究事物的動力，只有人們本身對一些事情感興趣才能更好地去做這件事，才能更加認真地對待這件事;相反，如果人們對一件事情提不起興趣，就會很大程度上降低這件事情的完成率。在實際調查中表明，喜歡高中政治課程的學生并不是很多，學生對政治課程缺少興趣，缺少學習的動力。而導致這種情況的原因也有很多。首先，高中課程的教學內容過于理論化，對學生而言有些難以理解。并且這些內容與學生的實際生活相距甚遠，因此學生對這類課程感到“沒勁”，不想去學習這類課程。其次，部分課任教師的教學方式單一，在教學時就是簡單地為學生傳授相關的理論，一味地講大道理，缺乏有效的調節(jié)課堂氣氛的教學手段。在如今的互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的背景下，相關的課任教師也沒有利用互聯(lián)網(wǎng)進行教學，導致學生對政治教育課沒有興趣。除此之外，一些更加貼近學生生活的體驗式教學方式方法，教師也沒有應用到課堂教學中。這樣的教學方式根本無法滿足學生多樣化的需求，也無法適應現(xiàn)今社會發(fā)展的需求，因而不能夠為學生營造一個好的學習氛圍。

二、新課改下改變高中政治授課方式的措施

（一）更新政治教學理念

教師要帶領學生跟隨時代發(fā)展的步伐，慢慢地轉變政治觀念，逐步實現(xiàn)知識教育。時代的不斷發(fā)展變化要求教師必須要不斷地提高自己的學習能力，才能在時代的發(fā)展洪流中保證自己的地位，才能夠有能力教授學生知識。隨著多媒體技術在課堂上的廣泛應用，過去的一些教學理念、教學方式及教學方針都已經(jīng)不能滿足當代學生對教學的需求，所以要想在現(xiàn)今時代中更好地滿足學生學習的需求，就必須要隨著時代變化轉變教學模式，更新政治教學理念。在當前的政治教學中為了更好地適應現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，教師需要使用多媒體環(huán)境下應運而生的新型網(wǎng)絡授課模式。教師也需要在業(yè)余時間不斷加強自身的能力，強化創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，以更好地適應教育的發(fā)展改革。以高中政治教材中“政府的職能”為例，教師可要求學生在教材中查閱關于政府職能的資料，了解政府的相關職能，在課堂上進行情景創(chuàng)設，將課堂變成政府，引導學生在課堂上履行政府的相關職能。然后教師再讓學生去進行討論，在討論學習中了解我國政府的性質、我國的政府的職能、我國政府主要的職責以及我國政府的作用、我國政府在發(fā)展過程中該如何更好地處理與公民的關系。最后再由教師將學生的討論結果進行總結。這樣的方式就能夠充分地發(fā)揮出學生在學習中的自主性和創(chuàng)造性，促進學生思維的開發(fā)。

（二）聯(lián)系生活與生活實踐相結合

高中政治教學應該跟隨時代發(fā)展趨勢，多關注現(xiàn)在社會的熱點新聞，多將現(xiàn)今的時代熱點與自身所學習的政治內容聯(lián)系起來，從而增強高中思想教育工作的實效性。政治教育中的內容是以思想知識理論為主，但其思想知識理論往往過于理論化，專業(yè)術語太多且復雜深奧，所以學生在學習政治教育的時候往往會感到非常的枯燥與乏味，對政治教育理論沒有強烈的學習欲望，并且對政治教學內容也缺少興趣。因此就很容易會出現(xiàn)學生在課堂上與其他同學說話或者是在課堂上發(fā)呆等現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)會使政治教學的上課效果極大地降低，不利于學生更好地學習政治內容。因此，在高中政治教學中只有將政治中的理論知識與現(xiàn)在的社會熱點相結合才能更好地提高教學工作的有效性，更好地增強學生學習政治的興致，提高政治課堂的效果。比如《文化生活》中“不同的區(qū)域有不同的文化現(xiàn)象，不同的文化現(xiàn)象會產生不同的文化習俗，不同的文化習俗就會產生不同的精神物質文明”這一知識點。這些除了在課堂上為學生進行有關內容的講解之外，教師還可以讓學生觀察日常生活中的文化現(xiàn)象，在小區(qū)、學?；蛘呤腔ヂ?lián)網(wǎng)等不一樣的文化環(huán)境來觀察不同區(qū)域的不一樣人群的文化需求以及他們的個性化的要求。教師也可以讓學生互相討論自己家鄉(xiāng)的文化習俗，體會不同區(qū)域的文化。這樣的教學方式將教學與人們的生活進行了很好地結合，學生會更容易理解相應的政治課程中的文化知識內容。

（三）應用現(xiàn)代化教學方式

在現(xiàn)今社會的發(fā)展中，要想使高中政治課堂教學更有效果，就不能夠只是簡單地使用同一種教學方式，而是需要使用現(xiàn)代化的教學方式進行教學。在現(xiàn)代的教學中有許多教育方式，比如媒體教學、互聯(lián)網(wǎng)教學等，這樣的方式能夠將圖片、視頻等方式融合在一起，充分調動學生學習的積極性，增強學生學習的動力，豐富教師的教學方式。這樣的現(xiàn)代化的教學方式就能夠使高中政治教學中很多的理論性的教材知識轉變成圖片或者視頻，這樣的方式就能夠讓學生更加容易接受，與此同時，這樣的方式能夠讓學生更容易理解政治教學中的知識內容;也能夠讓學生主動積極參與到政治教學中，給高中思想政治課帶來了更多的生機與活力，營造出一種愉快的課堂教學氣氛，這樣的方式也能夠提升課堂教學的趣味性。比如在教學“國家的宏觀調控”時，高中政治教師就可以在網(wǎng)絡上找出一些數(shù)據(jù)資料，制作出這些年國內商品價格的變化曲線圖，然后在課堂山為學生進行展示，再找出相應的國家在調節(jié)商品價格方面的措施，這樣的話就能夠幫助學生更好地了解我國宏觀調控的作用，學生也能夠更好地理解宏觀調控相關理論的作用。以“人民代表大會制度”為例，如果教師只是單純地將人民代表大會制度以口授的方式向學生講解，學生可能就會覺得有些混亂，這個時候教師就需要結合多媒體設備以圖片或者視頻的方式為學生展示人民代表大會制度的組織結構，在相應的多媒體設備中就能夠非常清晰地為學生展示人民代表大會制度在我國政治發(fā)展中的地位、人民代表大會的選舉方式與原則等相關知識。

（四）強化學生政治訓練

加強學生的政治訓練，能夠讓學生更好地使用相關的政治上的知識，提高學生對相關知識的使用能力，提升學生對知識的瀏覽速度，增強學生對知識的理解力。在一些政治訓練中，教師也要指導學生瀏覽一些可以提高學生政治能力的書籍，對學生積極的指導，開拓學生視野，增加學生知識儲備。在學生教材學習方面，教師可以擴大學生的知識獲取范圍。一方面在編寫教材的時候，編寫人員要有意識地更多地將相關知識體現(xiàn)在教材內容中，讓學生在學習教材的時候能夠注意到這些內容，無形之中增強學生的知識學習能力，使學生在不知不覺中被這些內容所感染，從而提升學生的學習意識;另一方面，在增加學生對相關資料的閱讀方面，教師不僅僅要在教材上體現(xiàn)這些內容，更要在平時中為學生提供閱讀資源。比如可以在教室的角落位置設立一個簡單的閱讀書刊，將一些與政治有關的雜志放在上面供學生在業(yè)余時間閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，利用學生的業(yè)余時間提升學生的政治水平。

綜上所述，高中思想政治教育課程之于高中生的政治教育工作至關重要，是全面培育高中學生政治認同、科學精神、法治意識、公共參與的重要場地。因此，高中思想政治課程必須與時代發(fā)展相結合，與時代熱點相呼應，在教學過程中根據(jù)實際情況去調節(jié)相應的教學內容，積極轉變相應的教學方式，對一些教學上的方式方法進行改革教育，以此更好地促進高中政治教學的發(fā)展。

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編輯 陳鮮艷