李娜　劉曉宇

摘 要：新時(shí)代大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大使命，規(guī)范大學(xué)生價(jià)值取向具有重要的戰(zhàn)略意義。目前，大學(xué)生價(jià)值取向總體上積極健康，但也有部分偏離。未來，應(yīng)加快構(gòu)建新時(shí)代大學(xué)生價(jià)值體系培養(yǎng)的長效機(jī)制，發(fā)揮新時(shí)代優(yōu)秀價(jià)值取向的榜樣示范作用，不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)等人文環(huán)境建設(shè)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;大學(xué)生;價(jià)值取向

改革開放四十的實(shí)踐為中國社會(huì)主義建設(shè)積累了很多成功經(jīng)驗(yàn)，中國進(jìn)入新時(shí)代，社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)都顯現(xiàn)出蓬勃向上的美好勁頭，我國高等教育事業(yè)也在新時(shí)代的契機(jī)中力爭取得新的成績。大學(xué)生是高等教育的主要對(duì)象，肩負(fù)著社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的重任，因此，大學(xué)生的精神風(fēng)貌直接影響著高等教育的發(fā)展，大學(xué)生的價(jià)值取向?qū)χ腥A民族的命運(yùn)起著至關(guān)重要的作用。新時(shí)代加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生價(jià)值取向的探究，有助于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行，有助于在未來社會(huì)發(fā)展中把握好社會(huì)主義方向，有助于幫助大學(xué)生成為新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者。

一、新時(shí)代規(guī)范大學(xué)生價(jià)值取向的意義

新時(shí)代的大學(xué)生肩負(fù)著更多創(chuàng)新發(fā)展的使命，是未來社會(huì)發(fā)展最核心的競爭力，因此，規(guī)范大學(xué)生價(jià)值取向具有重要的戰(zhàn)略意義。

首先，有利于大學(xué)生樹立正確的“三觀”。大學(xué)教育主要圍繞“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣人、怎樣培養(yǎng)人”這三個(gè)根本問題展開。大學(xué)階段是“三觀”的形成時(shí)期，樹立正確的“三觀”直接決定個(gè)人未來的人生軌跡。古今中外，有所成者眾大多都是在大學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，樹立了正確的“三觀”，找準(zhǔn)了人生的方向。古希臘亞里士多德青年時(shí)期在雅典跟隨柏拉圖學(xué)習(xí)哲學(xué)，這段經(jīng)歷對(duì)他的一生產(chǎn)生了決定性影響。牛頓在三一學(xué)院就讀時(shí)，一大批哲學(xué)家的思想給予他啟發(fā)，奠定了微積分的基礎(chǔ)。周總理在青年時(shí)期，就樹立了要“為中華之崛起”而讀書的偉大理想，這些故事都說明樹立正確“三觀”的重要性。

其次，有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為我國社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，不僅要體現(xiàn)在理論層面，更要反映到實(shí)際行動(dòng)中。大學(xué)校園是社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行的主要場所，來自四面八方的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中朝夕相處，需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀指引大學(xué)生的日常行為，大學(xué)生也在不斷的理論和實(shí)踐中提高對(duì)其的認(rèn)識(shí)和認(rèn)可，強(qiáng)化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。

第三，有利于高校思想政治教育工作的開展。思想政治教育工作是我黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是主流思想文化或主流意識(shí)形態(tài)“傳導(dǎo)”、“承續(xù)”的基本載體和實(shí)現(xiàn)形式之一。新時(shí)代高校思想政治教育的歷史方位和顯著特色從多方面形成了高校思想政治教育的基本特征。大學(xué)生思想政治教育需要結(jié)合教育發(fā)展的現(xiàn)狀，遵循相關(guān)原則與規(guī)律，適時(shí)調(diào)整教育原則和機(jī)制，使其朝著健康的方向發(fā)展。

最后，有利于抵制敵對(duì)勢力的滲透破壞和腐朽思想文化的侵蝕。當(dāng)今時(shí)代是信息爆炸的時(shí)代，是知識(shí)泛濫的時(shí)代。電腦網(wǎng)絡(luò)亞文化、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及各類不健康、不和諧的信息充斥著校園網(wǎng)絡(luò)，青年大學(xué)生作為最容易接受信息輸入的群體，容易受到敵對(duì)勢力的滲透和腐朽思想文化的侵蝕。規(guī)范新時(shí)代大學(xué)生價(jià)值取向，就是要教育和培養(yǎng)青年大學(xué)生對(duì)各種信息的甄別篩選能力，養(yǎng)成堅(jiān)決抵制不良信息的堅(jiān)強(qiáng)毅力，并逐步塑造與敵對(duì)勢力作斗爭的堅(jiān)毅品格。

二、新時(shí)代大學(xué)生價(jià)值取向的特征

（一）總體上積極健康的發(fā)展趨勢

新時(shí)代大學(xué)生是我國的新生力量，他們的價(jià)值觀多元而且開放、復(fù)雜而且多變，但從現(xiàn)有調(diào)查研究來看，整體上呈現(xiàn)積極健康的發(fā)展趨勢。2015 年全國大學(xué)生思想政治教育發(fā)展研究中心對(duì)154 所高校的調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)全面深化改革、全面從嚴(yán)治黨、全面依法治國表示樂觀的學(xué)生占比分別84.7%、84.5% 和81.9%。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力處于中等偏上水平。李亞員（2017）通過對(duì)全國16個(gè)典型城市4935位大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生主體上是優(yōu)秀學(xué)生，他們的創(chuàng)業(yè)能力處于中等偏上的水平。魏海苓（2014）通過對(duì)廣東省1040名大學(xué)生隨機(jī)抽樣調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)時(shí)較為自知，能夠主動(dòng)關(guān)注民生、關(guān)愛弱勢群體，能夠意識(shí)到社會(huì)服務(wù)過程是與被服務(wù)對(duì)象相互學(xué)習(xí)的過程，大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感狀況尚佳。郭朝輝（2014）通過對(duì)15 所大學(xué)3000多個(gè)大學(xué)生樣本的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)國家層面價(jià)值目標(biāo)的認(rèn)同度均值得分為82.40 分，處于“良好”等級(jí)。從國家層面價(jià)值目標(biāo)的各個(gè)維度來看，大學(xué)生對(duì)“富強(qiáng)”、“民主”、“文明”、“和諧”的認(rèn)同度都比較高。

（二）部分大學(xué)生價(jià)值取向上有所偏離

雖然新時(shí)代大學(xué)生總體上積極向上，但隨著市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，部分大學(xué)生的價(jià)值取向有所偏離。張清華等（2013）對(duì)內(nèi)蒙地區(qū)五所高校做的調(diào)查研究顯示，新時(shí)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、政治修養(yǎng)、道德選擇、擇業(yè)和就業(yè)等方面都呈現(xiàn)出不同程度的價(jià)值取向功利化傾向。部分大學(xué)生的價(jià)值取向不是追求理想信念，而是注重物質(zhì)現(xiàn)實(shí);不是以整體、長遠(yuǎn)利益為重，而是將個(gè)人的、眼前的利益放在首位;不是崇尚奉獻(xiàn)，而是講究物質(zhì)享受，把自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)看成人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要內(nèi)容。郭鳳臣（2108）的研究發(fā)現(xiàn)，新形勢下，世界多元文化之間的沖突越來越激烈，不同主流觀念、價(jià)值體系不斷沖擊著我國大學(xué)生的主流思想意識(shí)。新時(shí)代大學(xué)生文化自信教育存在著對(duì)本土文化缺乏興趣、對(duì)多元文化缺乏相互整合的能力以及對(duì)中國當(dāng)代先進(jìn)文化關(guān)注不夠等問題。

三、新時(shí)代大學(xué)生價(jià)值取向合理化的對(duì)策

針對(duì)新時(shí)代大學(xué)生價(jià)值取向存在的問題，須有相應(yīng)的合理化對(duì)策以規(guī)范大學(xué)生的價(jià)值取向，幫助其塑造良好人格，度過完美一生，同時(shí)也為社會(huì)發(fā)展更好地服務(wù)。

第一，加強(qiáng)制度建設(shè)，構(gòu)建新時(shí)代大學(xué)生價(jià)值體系培養(yǎng)的長效機(jī)制。制度是約束人類社會(huì)行為的一系列行為規(guī)范，這些規(guī)范既有法律、規(guī)章等正式規(guī)則，也有社會(huì)風(fēng)俗、道德規(guī)范、意識(shí)形態(tài)等非正式規(guī)則。制度是保證大學(xué)生貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、養(yǎng)成正確價(jià)值取向的根本保證。新時(shí)代的大學(xué)管理、學(xué)生培養(yǎng)應(yīng)該采用制度化方法，達(dá)到長效性的目的。具體來說，可以從以下幾個(gè)方面展開。一是正本清源，編制一系列社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題的教材和讀物。宣揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典型人物的事跡案例，通過大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師培養(yǎng)的雙重方式加深大學(xué)生的自我認(rèn)同。

第二，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮新時(shí)代優(yōu)秀價(jià)值取向的榜樣示范作用。教師隊(duì)伍在大學(xué)生的價(jià)值取向培養(yǎng)過程中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。一方面，教師作為傳道授業(yè)者有著天然的榜樣示范形象。教師每日兢兢業(yè)業(yè)、愛崗盡責(zé)的態(tài)度，一言一行認(rèn)真負(fù)責(zé)的行事作風(fēng)，對(duì)學(xué)生關(guān)愛有加教學(xué)有道的長者風(fēng)范，都是學(xué)生模仿的對(duì)象。另一方面，我國歷來有尊師重道的傳統(tǒng)，“一日為師，終身為父”，很多師生關(guān)系最后都會(huì)發(fā)展成為多年的人生導(dǎo)師或忘年好友。教師是大多數(shù)學(xué)生除了父母之外請教最多、最信賴的人，在今后的成長之路上還會(huì)一直請教的人。教師的為人處世之道對(duì)于大學(xué)生的價(jià)值取向起到關(guān)鍵作用。

第三，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)等人文環(huán)境建設(shè)，為學(xué)生成長營造一個(gè)清朗的空間。我們每個(gè)人都無法脫離自身生活的環(huán)境，環(huán)境能影響人的行為，甚至塑造人的性格，人類社會(huì)的人文環(huán)境十分重要。當(dāng)下，迅猛發(fā)展的信息互聯(lián)網(wǎng)提供海量的信息，其中不乏噪聲甚至有害內(nèi)容。在實(shí)際生活中，校園貸、傳銷等社會(huì)毒瘤也在侵襲大學(xué)生群體。為了給大學(xué)生營造一個(gè)清朗的學(xué)習(xí)、生活和成長環(huán)境，需要有關(guān)部門加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)等人文環(huán)境的建設(shè)和監(jiān)管力度，保持高校的風(fēng)清氣正。

總之，新時(shí)代的國際局勢更加復(fù)雜，世界局勢風(fēng)云波譎，國際競爭愈演愈烈。青年大學(xué)生是國家寶貴的財(cái)富，只有培養(yǎng)好、管理好大學(xué)生，國家才有競爭力，民族才有未來。

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基金項(xiàng)目：文章為2017年遼寧省社科基金“加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生價(jià)值取向引領(lǐng)作用研究”階段成果，項(xiàng)目編號(hào)：L17BSZ016;文章為2016年遼寧省社科基金階段成果，項(xiàng)目編號(hào)：L16BSZ064。

作者簡介：李娜（1982- ），女，遼寧錦州人，錦州醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院，教師;劉曉宇（1981- ），男，錦州醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院，教師。